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1、人教版二年级下册数学教学工作计划范文 日子如同白驹过隙，不经意间，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学方案了。相信大家又在为写教学方案犯愁了吧，下面是小编为大家收集的人教版二年级下册数学教学工作方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。二年级下册数学教学工作方案1一、学生情况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大局部同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教材分析：本册教材包括下列一些内容：表内除法
2、，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比拟熟练地掌握了表内乘法的根底上，教材集中安顿了表内除法的教学。第二，不再明确辨别“等分除和“包含除，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在
3、上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数几百几十的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安顿了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安顿了解决问题教学单元，以学生生动活跃的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安顿解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安顿了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角“平移与旋转。
4、与原有教材相比，“锐角和钝角的认识明显提前了，“平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的办法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安顿了“找规律的教学内容，引导学生通过察看、猜想、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生察看、操作及归纳推理的能力，发现和观赏数学美、运用数学去发明美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学
5、生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的办法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真察看、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比拟熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育。培养学生认真察看、独立思考等良好学习习惯。3、使学生会识别直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的
6、图形；初步渗透变换的教学思想办法。4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般办法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的办法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，辨认各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的
7、兴趣和自信心，逐步开展学生的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的办法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当办法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的办法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图
8、表中的数据提出并答复简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过察看、猜想、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的察看、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和观赏数学美的意识，运用数学去发明美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。四、教学措施：1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，激励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行发展“分一分的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，
9、等等。3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题，在教学中充沛利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安顿了一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多关照中等生和潜能生。5、月休布置一些比拟有趣的作业，比方跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导
10、孩子学习的办法。二年级下册数学教学工作方案2一、班级情况分析二1班的学生23人，相对淘气了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比拟少。已养成了很好的学习习惯。根本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮忙下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。二、教材分析1、数与代数领域认数方面：千以内数的认识，对千以内数的认识，有助于数感的培养。运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好根底。在
11、两位数加减和认识千以内数的根底上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识根底表内乘除法、三位数的认识。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。2、空间与图形领域确定位置确定物体的方位、简单的路线图：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，开展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以开展学生积极的学习情感。测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的根底上安顿的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的根底上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的根底。3、统计与概率领域数
12、据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的根底上学习用简单的统计表叙述数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。4、实践活动领域实践活动安顿有两种类型：操作实践型：测定方向问题研究型：你能跳多远主要考虑结合学习内容相机安顿相应的实践活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，开展学生的数学意识。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。三、教学目标1、知识技能方面1在把假设干个物体平均分的活动中认识“残余，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商办法，会列竖式计算有余数的除法。2生活
13、实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。3两位数加、减两位数的根底上探索三位数加、减笔算办法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。4经历探索两位数乘一位数笔算办法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。5能识别从正面、侧面、上面察看到的简单物体的形状，感受在不同的位置察看同一物体的不同形状。6通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的根底上继续认识东北、东南、西北
14、、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。7结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步认识直角，会识别锐角与钝角。8在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。9经历统计活动的过程，学会比照较熟悉的事情按照不同的规范分类，收集整理表格，获得有意义的信息。10知道填表格和描方块都是表现统计结果的办法，会利用统计结果进行简单的判断、联想、预测。2、数学思考方面1运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图
15、表描述生活中经常见到的现象，认识一些比拟简单的规律，在这些活动中继续开展数感、符号感和抽象思维。2通过察看物体和察看生活环境丰盛对图形和现实空间的认识，继续开展空间观念和形象思维。3在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同规范下的多样性，继续开展统计观念。4为解决问题经历察看、猜想、验证等数学活动过程，继续开展推理能力，学习有条理地、分明地讲述自己的思考。3、解决问题方面1在教师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。2初步具有解决问题的根本策略。积极地通过各种思维活动解决简单的问题，感受解决问题往往有不同的办法。3在教师指导下初步学习反思和评价。4与同伴的合作交流中，体会合作的益处，增强参与合作交流的积极性。4、情感与态度方面1从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有愿意接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。2经历数学学习活动过程，体验数学思考的合理性。四、教学重、难点1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算办法，并能比拟熟练地进行计算。2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关
