《人教版四年级上册《猫》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级上册《猫》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版四年级上册猫教学反思 ?猫的教学反思?猫是驰名作家老舍的作品，这篇文章细致、生动地描述了猫的乖僻性格和它满月时的调皮可爱，作者通过察看猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如生，全文从字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。在教学本文时我抓住两个重点：一是有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情，并把自己喜欢的局部背写下来。二是领悟作者的叙述办法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。于是我在教学中采用多种形式引导学生感悟课文内容以及思想感情。一、品读重点词句，体会猫的性格乖僻，感悟作者的爱猫之情。1、启发想象。请学生想象“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来一句中都有谁，用什
2、么方法呼唤它回来通过想象老舍先生、他的夫人、他的孩子等用各种不同的方法呼唤猫回来，体会猫的贪玩儿，让学生体会句子中蕴涵着的丰盛的生活情趣。2、比照朗读。指导学生朗读“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!一句时，去掉关联词语“非不可，让学生通过朗读，体会猫等老鼠的决心与耐心，比照理解关联词语在表现猫尽职的性格中所起的作用。3、创设情景。对于“屏息凝视这个词语的理解，通过辨析“屏息是不呼吸还是控制呼吸，作类比：一节课40分钟几个钟头相当于三四节课，学生自然就体会到了猫那“尽职尽责的性格以及作者对猫的喜爱。在品读“所过之处，枝折花落一句中，创设情景，比照感受：不爱猫的人会怎样老舍先生又
3、是怎样让学生体会老舍先生“绝不责打它们 的爱猫之情。二、通过品析，领悟作者的叙述办法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。1、体会具体描写的作用。在第四自然段的教学中，我将小猫如何调皮的句子删减，让学生在读中比照哪个更好，学生指出删减后的段落“叙述很含糊，不分明，“看不出小猫是如何调皮可爱的，“不够具体，体会不到小猫的调皮可爱等等，引导学生学习通过具体事例的描写动物特点的习作办法。2、比照写作内容。引导学生阅读课后相关链接，体会不同作者的爱猫之情，学习不同的写作办法。教学中也有很过缺乏之处。一是在总结段落没能没有很好地利用板书，而且板书有些散乱，没能帮忙学生深入理解“乖僻的含义。如果此时能让学生通过填空：猫既(诚实)又(贪玩)，既贪玩又(尽职)，既(胆小)又(勇猛)，快乐时(温柔可亲)，不快乐时(一声不出)。学生根据板书就能很快加深理解猫的乖僻性格。二、由于文学功底的欠缺和教学机智不够灵活，错失了很多引导学生体会文本叙述情感的时机，如：学生在想象看到“所过之处，枝折花落不爱猫的人怎样老舍先生是怎样一位学生答复：没关系，再买两盆就行了。我当时只是点头表示理解，如果此时紧追问：“你为什么这么迁就这只猫呢一定会引起学生与作者的共鸣，深刻体会作者的爱猫之情。
