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1、第一节物质的分类教学设计驷马中学 李向阳【教学目的】1体验进行分类的目的及意义并学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。2掌握“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的具体的分类方法。3 让学生感受分类方法对于化学学科的研究和化学学习的重要作用，并在今后的学习中学以致用。【教学重点】分类法的意义及常见化学物质的分类方法【教学难点】 常见化学物质的分类方法和分类法的应用【教学方法】讲授、讨论、总结。【教学用品】多媒体设备自主学习：阅读教材2425页，思考一下问题：1.什么叫做分类？分类的标准唯一吗？2.交叉分类法和树状分类法的特征是什么？有什么不同点？3.阐述分类方法对于化学学习和生产生活的积极
2、作用？教学过程教师活动学生活动设计意图引课图片展示 大型商场中琳琅满目的商品、图书馆、网络等。提问我要买一瓶洗发水，如何快速找出洗发水所在位置？你为什么能快速找出牙洗发水所在位置？观看图片讨论回答：超市中的琳琅满目的商品都是归类摆放的。为新课作准备，激发学生思考新课教学提问在初中化学中我们学习过将元素、物质以及化学反应如何分类？点评过渡当分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同类的事物的了解我们有可能做到由此及彼。所以分类的方法是一种非常简单易行的科学方法，分类法的应用也是非常普遍的。板书一、简单分类法及其应用指导学生课堂活动：连线活动：提问通过连线
3、活动，你们能得出什么结论？点评一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息少，人们在认识事物时往往需要采用多种分类方法来弥补单一分类方法的不足。回忆、交流、作答得出结论分类并没有唯一性，它会根据分类的标准不同而不同。思考并回答：回答 通过这个活动，可以看出对于Na2CO3如果从阳离子来看，可以与Na2SO4一起分为钠盐。若从阴离子的角度来看可以与K2CO3一起分为碳酸盐。等等。复习旧知识，学习新知识。在活动中发现问题，解决问题复习了旧知识同时给学生以感性认识；培养学生的归纳总结能力新课教学板书1、交叉分类法点题引出并解释交叉法设置反馈练习 连线活动Na2CO3 钠盐Na2SO4 钾盐K2
4、SO4 硫酸盐K2CO3 碳酸盐对下列化学反应按不同的分类标准进行分类：（1）硫在氧气里燃烧（2）红磷在氧气里燃烧（3）铁丝在氧气里燃烧（4）铝箔在氧气里燃烧听讲观察、讨论、作答。作答分类标准1：是不是 化合反应：化学反应（1）、（2）、（3）、（4）为一类，都是化合反应；分类标准2：反应物的特点：化学反应（1）、（2）为一类，都是非金属与氧气反应，化学反应（3）、（4）为一类，都是金属与氧气反应。以学生喜闻乐见的事情展现激发学生兴趣、同时进一步明了交叉法含义。从物质的分类，过渡迁移至化学反应的分类，培养学生举一反三的能力。讲述此外，还可以对同类事物进行再分类，如树状分类等。指导学生阅读板书2
5、、树状分类法点评树状分类法可以让我们把同类事物进行再分类。听讲阅读教材P25第一段落。 听讲培养学生自主学习能力。指导学生实践活动 :按照物质的组成和性质，对纯净物进行分类，仿照P25图2-3作出树状分类图，然后选择下列合适的物质填在物质类别上。O2 ， Cu，H2SO4 ， Ba(OH)2 ，KNO3 ， CO2 ， 空气，含镁60%的MgO思考、讨论、作答。 即时反馈反馈练习设置反馈练习练习1：请按下列线条提示，画出Fe、Cu、S、H2、HCl、NaOH、H2So4、Ba(OH)2、NaHCO3、K2O、CuO、NaCl的树状分类图：练习2.给物质分类的好处在于( )A.有利于认识事物B.有利于弥补事物的先天不足C.有利于人们开拓视野 D.有利于发现事物的特性思考、讨论、作答。巩固新知识，拓展新知识。课堂小结小结在学习了分类的方法以后，大家就要学会对以前和将要学的化学知识进行及时的归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的代表物质的研究来了解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。听讲布置作业教材P29习题1、2、3知识延伸、拓展
