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1、13、白鹅教学设计第二课时澄迈县老城中心学校 陈丽春教学目标：1、学习课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。2、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重、难点：1、了解课文是怎样写白鹅高傲的特点的。2、 从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学过程：一、 复习。1、 听写词语。2、说说课文从那几方面介绍了白鹅？二、自学讨论，深入感悟。1、 读自己喜欢的部分，画出重点词语，体会作者是怎样表现白鹅的高傲的，在书中空白的地方标注，说说自己的体会。2、 小组讨论。3、 交流。（1） 描写白鹅的姿态。请学生读出描写
2、白鹅姿态的句子，谈谈自己的体会。指导学生读出“大鸟”的高傲神态。（2） 描写白鹅的叫声。引导学生读有关的句子,抓重点词体会它一丝不苟、无所畏惧的样子。假如你是白鹅，在不同情况下会说什么？指导朗读。（3）、描写白鹅的步态。作者运用怎么方法描写白鹅走路的特点，请学生读出这种感觉。（4）、描写白鹅的吃相。学生读出相关的句子并说出自己的理解和体会。文中的一些句子和词语像是责怪白鹅，其实流露出的是对鹅的深深的爱意。指导朗读体会。 这篇课文具体描写了白鹅的高傲的特点，作者从它的姿态、叫声、步态和吃相体现出白鹅的高傲。请同学自己读读，体会一下，背诵下来。三、 小结学法，深化认知。同学们，我们通过朗读课文，找
3、出了描写鹅的高傲的重点词句，通过多方面体会，感受到了鹅的高傲的特点，以及作者对鹅的无比喜爱之情。在此，作者是怎样将白鹅这一特点展现出来的？你学到了那种表达方法？（1、抓特点，细观察；2、打比方；3、举例子；4、用词准确生动，幽默风趣；5、恰当运用修辞手法；6、有序，过度自然。）请同学观察一种动物，试着用这些方法写出动物的特点，表达出你的喜爱。课后反思1、 应注重引导学生运用掌握的一些理解词语的方法，加强学习迁移。比如，讲到白鹅吃饭“三眼一板”时，可以设计这样一个问题：“三眼一版是什么意思？你能结合这段文字，找出有关的句子说说吗？学生读了课文，联系上下文就理解三眼一版这个词的意思。2、整堂课，我都以“好一个高傲的动物！”为主线，贯穿始终。学完每部分内容，我都要带着学生用各种形式朗读这句话，同时用课件反复出示这句话，使学生感受到作者对白鹅的爱之情。
