《教案四年级语文上册第二单元习作指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案四年级语文上册第二单元习作指导（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案【四年级语文上册第二单元习作指导】首先让我们一起来看看本次习作的内容。近来，你留心观察了什么事物?是如何观察?有什么新发觉？在观察的过程中发生过什么有趣的事情?细心回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来。标题本人定。假如你在进展连续观察时,坚持写观察日记，能够选几则本人满意的日记,认真进展修正加工,成为一篇习作，标题能够用观察日记则，要留意日记的格式。武老师:老师们,看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？本次习作,安排了写日记方面的内容,要求我们行习作指导。武老师:老师们,本次习作指导的教学目的是什么呢？1.留心观察四周的事物,把最想告诉别人的内容写下来。标题自拟。2.
2、练习从不同的角度观察同一事物,并将本人的办法与同伴交流。让学生学会按一定的顺序，有条理地学写作文。3. 学习写日记，掌握日记的格式。4.让学生沉醉在观察和发觉的喜悦中，点燃思维的火花。教学难、重点:重点:把本人最感兴趣的写下来。难点：写出观察中的新发觉。习作备课预备教学之前，我们应该做好什么预备呢?教学之前，我们能够做好的预备有以下几点：1.关于习作知识点的理解:日记的格式观察新事物的方法2关于口语交际课:这次口语交际兴趣性较强，通过比视力，交流观察感受,学生能够充分体验到观察带来的乐趣。教学时，能够按照教材提示的步骤安排交际活动，重点放在交流“想到的内容”和“观察的感受”。教材中的左图,能够
3、从树上找到隐藏着的10个头像。右上图,从黑白两色中能够分辨出，中间白色的部分是一个杯子,两边黑色的部分是两个侧面头像。右下列图,通过对画面进展不同的组合,能够看出两个头像:一个是小女孩，另一个是老妇人。能够采取在小组内开展竞赛的方法进展教学,看谁发觉得快，发觉得多,然后在班上交流各自的发觉。在交流时,要引导学生说一说:一开场看到的是什么？后来又发觉了什么？是怎么样发觉的?并由此说出观察的感受。最后，老师和学生共同总结观察的方法和适应:观察要细心，要反复地看，多个角度看。3.关于习作素材的搜集:A 留意观察四周的事物，学会在观察中考虑，争取有新的发觉。B 搜集相关的观察日记,学习别人的写法。备课
4、策略考虑本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？教学指导策略预设如下:语文课程标准要求我们，在习作教学中，要积极地引导学生在写话中说真话、实话、内心话,不说假话、空话、套话。“写本人想说的话”，“写出本人对四周事物的认识和感想”。鉴与此,本设计力求从入生活入手，引导学生走进生活发觉美,描绘生活展示美,观察感悟生活理解美。本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文亲密相关,要求学生写下平时观察中新的发觉,或是观察中发生的事。有两种习作的方式供学生选择，一是本人拟标题,写一篇记叙文；二是用观察日记则为题，把本人对某一事物进展连续观察的情况以日记的方式整理出来。青年老师朋友：本次习作指导,我们应该安排哪些教学环节呢?本次习作指导，我们能够设计以下教学思路【仅供参考】一、前作文：未成曲调先有情（一）话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风.同学们,你们喜爱听故事吗?下面老师就给大家讲述一个胸中有数的故事。2老师讲述故事：宋代画家文与可，擅长水画写生，他尤其喜爱画竹子。为了画竹子,他每天都细心观察、研究竹叶和竹枝在每一个季节、每一种天气里形态的竹子.
