《学习教育与自我教育学习体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习教育与自我教育学习体会（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习教育与自我教育学习体会 昨天下午聆听了冉xx教授的“教育与自我教育”的报告，结合自己的切身体会,使我受益匪浅。苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。”因此，我把学习的自主权还给了学生,结合郭xx教授的生本教育理念，在我的英语课堂上形成了特色。 多数学生只认识到老师对自己的教育,没有认识到其实自己还有一位陪伴终身的老师自我。自我教育就是老师指导学生通过自我认识，自我要求，自我践行,自我总结。而在实施过程中，老师和同学时刻起着开悟,监督,提醒的作用,使学生在实施自主学习,自我教育过程中有序有效持久的进行，最终达到完全能够自我管理的效果。 体会一。学生明白并能够接受自
2、主学习,行为自律，生活自理，自主教育,通过自主学习的交流使学生明白怎样去自主学习自主预习，自主完成作业,自主复习。逐渐摆脱对家长和老师的依赖，自觉主动的学习。大多数学生能够自我实施自主学习,少数学生仍然需要别人的监督,方能进入学习状态。个别学生尽管老师家长经常教育，但仍没能明白学习的意义，别说自主学习,就是陪着学,逼着学也不行,还需要更好的方法才能奏效。 体会二。学生端正了学习态度就能正确而行之有效的学习。自主学习的前提就是学生能够明白为什么而学。为谁而学。这些长期和短期的目标。在这些无穷的动力支持下去自主学习才真正有实效。学生在自主学习过程中按部就班的进行。这样有计划,有目的,有方法的学习方
3、式,逐渐形成一种良好的学习习惯，终身受益。 体会三。自主学习是一种良好的学习品质。这种学习品质在一定程度上解放了家长和老师。学生能够不用陪着,不用督促就能学习,使家长心理感到轻松并且心里有了底,另外,家长有空就可以做自己的事情了。 当然,除了收获还有很多困惑，本人认为自主学习,自我管理确实是一种终身受益的方法，但一个人究竟应该有怎样高的思想境界才能做到完全自主呢。自己都有这种懒惰,能拖就拖的想法,而十几岁的孩子又是怎样的心理呢。他们的心理思想还不成熟，还不知道什么是责任，前途究竟是什么,认为今天不做还有很多机会。面对这些,我想应该完全靠学习的自觉吗。还应该施加给学生多少压力、多少鼓励、多少说教
4、呢。 201-x 第二篇：法制教育与师德教育学习心得体会法制教育与师德教育学习心得体会 同心小学周训才 通过法制教育与师德教育的学习,我受益匪浅,使我坚定了学法与用法相结合,努力提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。在学习过程中，我有以下几点体会： 一、注重职业道德真正做到依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。关爱和尊重学生,以学生为本,是现代教育的根本要求，是师德建设的核心内涵,学为人师,行为世范， 每位教师应在教书育人,完成崇高使命的愉悦中升华道德,积极做高尚师德的践行者。 二、使我充分认识到了学法用法的重要性作为人民教师，要做到依法施教、依法育人,必须自
5、觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然,前提是要增强自己的法制观念、提高自身的法律素质。知法、懂法,在教育教学过程中，认真履行职责,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规，坚持做到“为人师表”,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好，以德服人，以身立教,为学生树立起楷模的形象 三、加强法制教育,增强青少年法律意识尤为重要我国青少年犯罪率屡增不减,是法制观念淡薄的结果，作为人民教师帮助学生了解一些法律常识是必要的。青少年正处于青春期时,生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾,起伏比较大、易冲动、自我控
6、制能力较差、做事情欠缺考虑;而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂,社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化，网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。 作为教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。让我们与法同行,做一名让人民满意的合格的人民教师。 第三篇:教育政策与法规学习体会教育政策与法规学习体会 教育与体育学院 小教13班 马月 1000116 教育政策与法规学习心得体会 我们最近学习了教育政策法规,通过这门课的学习，我了解了各种相关法律知识，既增强了法
7、规意识，更新教育观念，又在学生面前树立了正确的人才观、质量观、学生观,提高自我反思、自主发展能力。还深刻地体会到师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。 与我们这些准教师们相关的法律法规很多，但我们最应该好好学习的是中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法和中国教育改革与发展实施纲要。最近,我们又再次组织教师认真学习了这些教育法律法规。通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻地认识。 中华人民共和国教育
8、法是国家发展教育事业的纲领性文件，它颁布的目的是为了发展教育事业,提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。教育法要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针，每位教师必须认真贯彻党和国家的这一方针。然而事实上，现在的教育还是应试教育，素质教育只是虚有其名，事实上的应试教育迫使很多老师只注重对学生传授文化知识,忽略了学生思想品德和身体素质等方面的培养,直接导致了学生综合素质的大幅度下降,现在学生中的优良品德越来越少，不良行为越来越多。因此，教育法的贯彻实施,首先得各级领导转变
9、教育观念,切实改变评价教师的方法。 通过学习我知道了教师依法必须履行的义务： （1）遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。依照教育法、教师法及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须履行的责任,表现为教师在教育教学活动中必须做出一定行为或不得做出一定行为的约束。它是由法律规定，并以国家强制力保障其履行。 （2）贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务。 （3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动。 （）关心、爱护全体学生,尊重学生人格，促进学生在品
10、德、智力、体质等方面全面发展。 （）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 （6）不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。 在学习了义务教育法和未成年人保护法后,我更明确了,如果想成为一名合格的人民教师就该做到以下几点。严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦学生,不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同
11、的可人之处。因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。 近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多,由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且成为导致社会不安定的一个重要因素。当前我国校园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部,而且已经成为一个世人关注的社会问题。因此，学生伤害事故处理方
12、法适时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任,确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式,界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准,提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。方法为法院及其他处理机关严格依法处理中小学校学生伤害事故,保护未成年学生和学校双方的合法权益提供了可靠的法律依据。 著名的教育家陶行知先生曾说过。“学高为师，德高为范。”如何教育学生是正确的,方法怎样才是合理的，这就需要我们不断的学习。除了需要拥有广博的知识外,还需要更好的学法、懂法、守法，自觉地依法治教,依法从教。 总之,作为师范生的我们以后有机会成
13、为人民教师，我们更要学好教育政策法规这门课程,只有了解了我国的教育政策法规,才能知法，懂法，依法执教,才能更好的教育学生，才能培养出身心健康，全面发展的优秀人才,才能推动社会的进步。 第四篇：学习远程教育心得与体会学习学生学习与教师成长心得体会 科教兴国、人才强国是我国一项基本国策,受到举国上下的高度重视。在我国国民素质普遍提高的今天，提高教师水平、加强队伍建设,也成为教育界的当务之急。为尽快提高教师队伍素质,教育部门不断推出各种方式教师培训。莆田市中级教师岗位远程培训也是其中的一个。本人有幸参加了这次培训，从中获得了不少个人感受，归纳如下： 一、帮助学生形成正确的归因，点燃学生学习的动力曾琦
14、博士在学生学习中提到如何点燃学生学习动力,谈到要帮助学生形成正确的归因。归因的正确与否直接影响学生的学习,。正确的归因有利学生学习的提高。也因此获得成就感，提高他们学习信心。并对学习发生兴趣,促其往良性方向发展；不正确的归因他们会觉得习得无助,没有信心也不愿再作无谓的学习投入,最后自暴自弃,还会影响其自身的看法。一个人对自己看法以及成败归因的正确与否还会影响其一生的发展，因此教师要帮助学生形成正确归因,让学生学会悦纳自己、赏识自己的优势。 我所任教的班级学生人数多,所以班级中差生较多，但他们不想也不肯在原有的基础上加倍努力，那怕他们是刚上四年级，新的环境也未能改变他们不端正的学习态度。当老师死
15、死地盯紧他们,想尽最大可能拉他们一把时,可他们最后都很无奈地说:“老师,我们就是因为不行才到现在这种状态，您就干脆不用在我们身上浪费精力了。”他们认为以前不行,现在也不行。我想这就是他们学习不好归因不正确的缘故。也因此阻碍了他们的上进心与克服困难的信心。其实很多学生学习差，并不因为他们“不行”或笨，而是他们对学习不感兴趣、缺乏动力，学习时间投入十分有限。但他们对自己感兴趣的项目,却很忘我地投入。如玩电脑游戏、篮球、乒乓球等,且玩得很得心应手。凡此种种，作为教师的我时常感到困惑、力不从心。经过一番苦口婆心的恳谈之后,同学们发现自己原来并不是“不行”。静下心来学习时，还觉得学习也是项很令人快乐充实的活动。 二、教师要具备一定的课程智慧 学完刘博士教师成长这一课程后，我不仅明确了作为一名受学生欢迎教师应具备的智慧和人格魅力；同时还为自己指明一条清晰的努力之道，更深刻理解如何使自己的课程教学更有 趣、有效、有用，做到知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的和谐统一，真正实现新课程的三维目标。 刘教授谈到课程智慧即教师要先钻研教材、吃透教材、超越教材，以加法的态度补充教材。然后再改变方法,使自己补充的教材正当且有意义，要重视课程资源的开发和利用。如粉
