幼儿园的家长工作资料

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1、幼儿园的家长工作（一）幼儿园家长工作的意义教育是一项系统工程，儿童的发展受到教育机构、家庭和社会环境等各方面 因素的影响。对于学前阶段的幼儿来说，家庭对他们发展的影响作用更大；同 时，幼儿园教育要取得预期成效，也必须取得家庭的配合支持。幼儿园应正确 认识并处理园所与家庭、教师与家长的关系，加强家园一体化建设。家长工作 的意义可以概括为三个方面。一、通过家长工作，家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展 在我国，幼儿园教育与幼儿家庭教育在目标和方向上是一致的都必须依据 国家的教育方针，为培养社会主义四化的建设者奠定良好基础。幼儿园的教师与 家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。幼儿园工作规

2、程指 出，“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科 学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园作为正规教育机构，要发挥主导作用，必须将家长工作列入议事日程， 把家长工作放在与保教工作同等重要的位置上，充分重视并主动做好家长工作， 使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力， 家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。二、通过家长工作，指导帮助家长，发挥家教优势，给幼儿以积极和富有成效 的影响。家庭是儿童成长发展的第一环境。由于家庭对儿童的影响最直接，家长与儿 童有着亲密的关系，因而对其健康发展所起的作用是重要而又十分独特的。近年

3、 的一些研究表明，特别在幼儿期，孩子年龄小，对家长的依赖性大，依恋情感深， 家庭的影响作用就更大。家庭教育对幼儿的影响是幼教机构不可替代的，同时对 幼教机构保教质量也是一个不容忽视的影响因素。一般地，家庭教育的特点或优势体现在：家长与幼儿之间是血缘亲情关系； 家庭成员间在时间和空间上交往互动频繁，接触亲切；家庭主要是在日常生活中 进行教育，可以随时随地、潜移默化地感染和影响着幼儿；家庭教育是一种个别 教育，是一对一进行的，对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的教育；家庭 教育更应侧重引导儿童学习做人，学前阶段的教育主要在于培养幼儿良好的品德 行为习惯等。家长虽然作为教育者，是儿童第一位教师，但

4、他们毕竟不是专业的 教育人员，许多家长往往只是按照自然法则扮演家长的角色，并不了解幼儿教育 的真正含义，缺乏科学方法，在教育观念和教养方式上存在着种种误区和偏差。 相当一部分家长自身的文化水平和文明素养也不尽如人意，因而使幼儿受到不同 程度的消极影响。幼儿园及其教师要了解和分析家教的特点与问题，通过家长工作，引导帮助 家长，改进家庭教育，树立正确教育观、教养态度方法，提高科学育儿自觉性， 发挥家教优势，给幼儿以积极良好的影响。三、通过家长工作，调动家长关心支持参与幼儿园教育和管理的积极性，共 同办好幼儿园。家长是幼儿园的服务对象，这一点是毋庸置疑的，幼儿园应增强服务意识， 主动做好工作，为家长

5、提供方便。然而，以往园所与家长的关系常常是将家长看 作被动的服务对象，家长到园所只是为听取园所的要求好和了解幼儿的表现。而 且家园联系仅为单一方向。这种状况是不能同改革对幼儿教育发展的要求相适应 的。事实上，家长是园所积极主动的服务对象，可以看作是幼儿园的上帝。从幼 儿园的教育与管理过程看，家长是教育的合作者，家长自身作为重要的教育力量 和资源，幼儿园教育要取得成效，必须得到家长的积极配合和参预；家长的关心、 支持和监督评价也是搞好幼儿园管理提高工作质量的促进因素；从幼儿园的社会 生存与对外交流看，家长是幼儿园走向社会，获得广泛理解支持，扩大教育和服 务功能以及树立园所自身良好形象从而扩大影响

6、力的重要中介和桥梁。幼儿园要努力做好家长工作，争取他们的关心、支持，激发其参预幼儿园教 育与管理的积极性，对幼儿园工作和保教质量的优劣作出评判，提出建设性的意 见、建议，帮助幼儿园工作人员，共同办好幼儿园。（二）幼儿园家长工作的任务一、指导家庭教育幼儿园应主动承担指导帮助家长的责任，要在了解幼儿家庭教育状况的基 础上，有针对性地宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法。特别应注意向 家长宣传国家的教育方针，引导他们树立正确的教育观念。通过家长工作，最大 限度地调动积极因素，抑制消极因素，帮助家长创造良好的家庭教育的环境和氛 围。二、加强家园联系，实现同步教育幼儿园应密切与家庭的联系沟通，一方面

7、可以使教师了解每个幼儿个性特点、 生活习惯、家庭环境及家教方式等，以便有针对性地进行个性化教育；同时，家 长也可以及时了解幼儿在园情况，了解幼儿园要求、教育重点等，与幼儿园配合 一致对幼儿实施教育。教师和家长均作为教育者，应通过加强联系，达到互相了 解、理解建立起一种相互依赖的关系，进而还可以相互交流、学习，探讨有效的 教育途径、方法，从而较好地协调配合，实现同步教育。我国有着重视教育特别 是重视家庭教育的传统，家教成功的经验不乏其例，值的很好地学习。三、发挥幼儿园的社会功能，更好地服务家长为家长服务是幼儿园双重任务之一。在当前计划经济体制向市场经济转型的 社会大背景下，幼儿园必须增强“顾客第

8、一”的意识，决不能颠倒服务关系。以 往一些幼儿园自持条件好，“门难进，脸难看”，不为家长服务，而是问家长“你 能为我做什么”，代价而洁，这种老大思想必须克服。我国幼儿园是社会主义性 质的，兼有教育性和社会福利性、公益性特点，不得以营利为目的，而应通过增 强服务意识，改进服务质量，以质量求生存，以服务求发展。幼儿园要做好家长工作，了解他们的需要、要求、存在的困难和问题等，尽 力帮助解决。要分析自身条件，发掘内部潜力，主动为家长服务，较好地发挥幼 儿园的社会职能。如寒暑假开放，接送幼儿时间合理，根据家长需要，相应延长 服务时间（向后延时及行前延时服务），还可以考虑双休日服务等。总之，幼儿 园要在教

9、育好幼儿前提下，尽可能方便家长，搞好服务。一些幼儿园在对全员进 行增强服务意识教育之同时，尝试新的方法形式，及建立“服务公约”，要求各 班级教师主动了解家长的需要、困难，采取相应措施帮助解决，改善了服务质量， 受到家长的好评。应当认识到，幼儿园在向家长提供服务的同时，也在传递着一 种文化，一种组织精神和办园思想、教育观念，这对幼儿园自身形象的塑造具有 重要意义。四、争取家长的配合支持，并通过家长打开幼儿园通向社会的渠道。幼儿园要争取家长对工作的配合支持和积极参预，协助园内的教育和管理。 应注意使家长了解幼儿园工作情况、各阶段计划与重点、教育活动安排等，争取 他们的理解、支持和积极配合；同时，要

10、注意征求家长的意见个建议，不断改进 工作，提高保教质量，较好地实现教育目标。特别在幼儿入园适应、生活自理和 非智力因素的培养等方面，如果得不到家庭教育的配合，很难取得成效。进一步 还要注意探索家长参预幼儿园教育与管理的有效方式，动员和依靠家长，群策群 力，共同办好幼儿园。幼儿园要注意通过家长工作，有效的组织和利用社会力量，争取并动员全 社会各方面关心幼儿园工作，给与大力支持，帮助解决幼儿园面临的问题与困难， 改善办园条件，从而打开幼儿园通向社会的渠道，使幼教事业在社会各方面力量 的关心、支持、参预下，得到健康发展。幼儿园同时也要很好地发挥为社会服务 的作用，主动参加或积极承担地区或社区内一定的

11、社会工作，如环卫、绿化、门 前三包，向社会宣传幼儿教育意义和科学育儿知识，实现双向服务。（ 三 ） 家长工作的形式与方法一、日常性的家长工作 这是一种最普遍最经常的家长工作形式，通常是教师与家长之间的个别 联系，是班级保教工作的一部分重要内容。方式有：1. 利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情 况，相互沟通提出建议等。2. 运用家园联系簿，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信 息。教师应为班上每个幼儿建立一本家园联系簿，加强与家长的日常 联系。家园联系簿也可以作为 学期汇报的一种形式。3. 以黑板报或家长园地的形式，向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教 育计划，结合

12、各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题， 宣传家教科学知识、指导方法，开展家庭亲子游戏活动的建议，介绍 家庭经验等，有可随时间向家长通知必要事宜。此外，在与家长的日常接触中，教师还可以根据需要或或计划地邀请家 长参预某些教育活动，发挥家长特长配合教育等。遇到幼儿生病和缺席， 教师要通过电话或信件、联系簿，或是家访等方式，及时与家长取得联 系，共同做好卫生保健工作。二、阶段性的家长工作 阶段性的家长工作通常是全国性的，需要有计划地安排和进行。主要 形式有以下几种。1、家访。幼儿园应要求教师有计划地对全体幼儿和家长进行家访。家访一般安排在学期末或学期初，主要是为了了解幼儿家庭环 境与家庭教

13、育状况，密切教师与家长之间的联系，并在教育方 法等方面给与具体建议和帮助。特别在幼儿入园进行家访非常 重要，可以取得家长配合，使幼儿同教师建立初步信任关系， 有益于幼儿尽快实现过渡与适应。家访还可使教师了解幼儿在 家庭中的表现等。2、家长会。可在全国或以班级为单位召开家长会，必要时也可二 者结合进行。如，在学期初、末，或是依据需要和计划召开家 长会，报告园或班级工作情况，提出一般性教育要求，回答家 长普遍关心的问题。也可以通过家长会有针对性地征求家长意 见，或使家长了解园、班面临的实际问题与困难，取得家长协 作和帮助。例如，某园要开展混合年龄班培养幼儿社会能力的 教育实验，园长召开有关班级幼儿

14、家长会，向他们申明这次活 动的意义，说明实施方法等，同时解答他们的疑问，争取得到 支持配合。3、家长开放日。幼儿园可以在节假日或定期举行开放日活动，请家 长来园来班，观看或参加活动。如“六一”、新年之际的联欢活 动，也可请家长参加班上幼儿集体生日庆祝活动。一些园举办 春节亲自运动会，效果非常好。开放日的活动可以使家长以直 观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了 解教师工作情况，不仅可学到一些教育方法，同时也能增强与 教师的相互理解，增进情感联系，因而有益于相互配合。家长 开放日活动也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。三、家长参预活动一些地方的幼儿园开展“家长参预”活动的

15、经验值得借鉴。“家长参预” 就是让家长参预园内的教育教学活动，充当保教助理或协助其他工作。这 种家长工作形式不仅可以密切园与家长间的关系，还可使教师与参加活动 的家长增加接触，相互交流学习有关教养幼儿的知识经验，同时可以增加 幼儿园的人力资源。当然，家长参预的最重要目的在于家园协作形成教育 合力，促进幼儿成长。幼儿园可以请家长担任定时的保教助理，参预保教活动；或是请家长 就自己的专长，在某一特定的时间协助幼儿园做相应的工作，如，维修设 备、制作教具、摄影等。幼儿园可以在开学初，向家长发放问卷，征求他 们对参预幼儿园工作的意向。收回问卷后，将愿意参加活动的家长名单列 出，将他们很好地组织起来，协

16、助幼儿园做好各项工作。四、建立家长委员会，发挥家长组织的作用幼儿园要善于发挥家长集体的作用，调动广大家长的积极性，支持、 协助幼儿园做好各项工作。幼儿园工作规程第50 条提出，“幼儿园应成 立家长委员会。”从家长中选派代表组成家长委员会，作为幼儿园与家长联 系的桥梁，一方面可以及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；同时， 又可协调家长间、家长与幼儿园间的关系，加强家长之间的联系，协调幼 儿园做好家长工作。家长组织的建立，还可以较好地发挥家长作为重要教 育力量和教育资源的作用，配合、参预幼儿园的教育与管理，帮助和促进 幼儿园工作的不断改进。家长委员会应当成为民主管理幼儿园的组织形式。 在全国家长委员会下还可以按班级设家长小组或班级家长委员会，负责班 级家长联系工作，形成完善的组织网络。家长委员会应与幼儿园共同商议工作计划，并监督检查执行情况，从 而参预幼儿园管理。家长委员会还可以通过参加伙委会、卫委会等组织对 园内