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1、?能干的双手?说课稿一、说教材?能干的双手?是义务教育课程标准试验教科书一年级艺术课中的第五课 ,我选择本活动是由于：一年级学生已具有初步的自我意识 ,对身体各器官逐步产生探索兴趣。本单元通过游戏、画画、舞蹈以及手语活动 ,使学生了解人类的双手不但能劳动 ,从事艺术活动 ,还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。理解一个简单的道理艺术源于生活。此活动的进行 ,可以使孩子认识自己的双手手 ,知道双手的用处 ,对自己的双手感兴趣并萌发保护双手的意识；本活动灵活性强。根据学生的年龄特点和现有水平 ,我确定本活动的目标为：1、引导学生认识自己的双手 ,知道手能做许多事情。
2、2、激发学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。3、使学生了解人类的双手不但能劳动 ,从事艺术活动 ,还能传达情感。理解一个简单的道理艺术源于生活。为了更好的完本钱活动教育目标,我把活动的重点确定为：歌表演?小孔雀告诉你?中傣族舞蹈的学习和编排。活动的难点为：培养劳动观念和爱劳动的意识及对劳动人民的尊重。活动准备：根据学生喜欢玩游戏和展示自己的特征 ,根据幼儿己有的生活经验为学生准备了卡片材料 ,小手图片。使学生在游戏中加深印象。二、说教法1游戏法：游戏是学生最喜欢的活动 ,是引导学生主动学习的重要方式 ,能够给学生带来许多乐趣。一年级学生年龄小 ,有强烈的好奇心和表现欲 ,所以
3、在活动中多处采用比赛游戏 ,如：组织学生找朋友、我来做 ,你来猜等游戏 ,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。2创设情境法：通过故事情节展开想象 ,运用故事营造轻松、愉快的课堂气氛 ,从而抓住学生的心理 ,引起学习兴趣。通过介绍傣族人民 ,巧妙地把音乐与双手联系起来 ,从而拉近了孩子与音乐的距离。3激趣法：就是围绕活动内容 ,通过谜语 ,激发学生的学习兴趣。由于学生年龄小 ,经验少 ,在引导幼儿认识小手作用时 ,采用了我来做 ,你来猜的游戏 ,调动了学生的学习热情 ,围绕手有什么作用 ,我的小手本领大 ,通过游戏达成共识完成教育目标。三、说学法游戏法贯穿于活动始终 ,有趣的
4、我来做你来猜游戏,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领学生认识手的作用；经验感知法的运用使学生在游戏和探索中知道小手能做许多的事情 ,通过编排舞蹈动作和手语 ,使学生了解人类的双手不但能劳动 ,从事艺术活动 ,还能传达情感。四、说教学程序本活动是一个综合活动,包含了说、做、画、跳等形式 ,我采用猜字谜引入-师生互动-探索感知-创设情境 感性引入-谈话小结的教学流程 ,逐步深入 ,环环相扣 ,自然达成教育目标。1、创设情境 ,引入活动活动开始 ,教师以游戏 ,谜语引入活动 ,诱发孩子的活动兴趣。玩是孩子的天性 ,游戏是孩子最喜欢的活动 ,以游戏引入活动 ,能有效的吸引孩子 ,引发孩子的兴趣 ,拉
5、近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣 ,就为下一个环节手的作用做好了铺垫。教育应尊重学生的身心开展规律和学习特点 ,关注个别差异 ,促进每个学生富有个性的开展。此游戏活动能够面向全体 ,能力差的、胆子小的学生也能体会到成功和快乐。2、配音乐做画-画小手这一环节主要是让学生画出自己的小手 ,使学生更深一步的体会到自己的小手很能干。游戏能引发幼儿的兴趣 ,而兴趣是孩子最好的老师 ,画小手这一环节 ,使学生在开心和快乐中稳固了学习的知识点 ,提高了学生的动手能力和审美意识。3、创设情境 感性引入学习?小孔雀告诉你?舞蹈老师拿出一个礼品盒说：“今天是小孔雀的生日 ,小孔雀的好朋友帮它举行了一个音乐会
6、 ,邀请了许多朋友参加 ,还请了老师 ,所以老师特意买了一个礼物要送给它 ,老师很想带同学们一起去参加 ,好吗？设计意图：【运用故事营造轻松、愉快的课堂气氛 ,从而抓住学生的心理 ,引起学习兴趣】1、介绍小孔雀的家翻开课件景色师：看！小孔雀的家就在这里 ,这里是我国云南省边陲的西双版纳。这里山清水秀 ,四季如春。设计意图：【观看图片 ,引发联想、想象。】2、感知傣族音乐特色翻开课件音乐片段师：听！山寨传来了动听的音乐 ,音乐会开始了。提问：听到音乐你有什么感觉？猜猜是哪个民族的音乐？师：这里居住着傣族人民。他们热情、善良、能歌善舞 ,他们每个人都有一双会表演的双手。设计意图：【通过介绍傣族人民
7、 ,巧妙地把音乐与双手联系起来 ,从而拉近了孩子与音乐的距离。】3、自悟学法 积极体验师：刚刚有一位同学悄悄告诉我说也想在音乐会上表演节目 ,老师提议我们大家一起学一首小孔雀的舞蹈 ,集体在音乐会上表演怎么样？教师示范舞蹈动作第二遍教师边舞边唱 ,学生击掌配合。学生结组编舞发艺术之手荣誉称号4、为学生创设情境 ,在活动中拓展学生的经验。并学会用双手去做更多有意义的事情。本环节由老师创设情境 ,有学生展开活动。这里为学生创设了舞蹈情境 ,使孩子在舞蹈中自己发现手能做许多事情 ,通过手语表演的情境 ,使学生情感态度得到升华 ,并为别人带来幸福和快乐。五、.结束活动最后在智慧树上印下自己的小手印 ,留作永久的纪念 ,放入自己的成长袋。在轻松愉快的舞蹈气氛中 ,结束本课教学。 /
