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1、小升初记叙文阅读答题技巧及方法记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以叙事、写人、描景、状物为主要内容的文章。 记叙文表达方式： 描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和环境描 写。A. 人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写B. 环境描写：自然环境描写和社会环境描写议论：A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。.作用：议论的目的在于揭 示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。抒情：A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一 种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。B.作用:抒发作者的某种思想感情。一
2、、记叙文阅读存在的问题：1、审题不够细致2、缺少文体意识3、答题不够规范4、缺乏分值意识5、条理不够清晰6、书写马虎潦草二、语段阅读题答题总原则：1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文，使阅读具有明确 的目标。2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全 文。三、答题时的五种意识：1、文本意识：以文解文2、文体意识：用文体知识来解决一些问题3、语境意识：依托提示语、关键句、过渡句、中心句等，准确深入理解4、要点意识：抓关键词，要点全，
3、简洁回答5、分值意识：要学会分析分值答题四、记叙文常考题型1、概括题：概括主要内容、中心思想，梳理行文思路。如“通读全文，说说作者喜欢苦瓜，主要有哪三个方面的原因”。【答题格式】概括主要内容：谁+干什么+结果怎么样。2、含义题：题目、词语、内容含义。如“联系上下文理解词语”。【答题格式】题目含义：表层含义+深层含义。词语含义：本义+文中义。3、赏析题：修辞、语言赏析。【答题格式】句子赏析：手法（修辞、描写）+作用+情感。4、分析题：文意分析；分析人物形象和环境描写的作用。如“文章开篇的环境描写有什么作用”。【答题格式】环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点（或背景）；渲染气氛，烘 托人物形象
4、；推动故事情节发展，为下文做铺垫；突出中心。人物描写的作用：表现人物的生活处境、身份、地位；表现人物性格；表现人物精神 品质；表现人物心情/性格。5、开放题：结合文章和自身实际谈谈启示。如“有人认为精卫这种做法很傻，你觉得呢？请结合学生的实际谈谈精卫有什么值得我们学习。”【答题格式】开放题：表明观点（中心思想）+生活实际+总结。此外阅读作答记住”三大法宝“： 回归文本，尽量从原文找答案。联系上下文。紧扣中心思想。五、记叙文常见考点：1、归纳文章内容（1）层意串联法（串连层意、节意、关键词，抓住自然段的意思进行综合概括）（2）要素叠加法（人+事+结果）（3）标题扩充法（4）摘取关键词句法（抓住段
5、的中心句归纳段意） 答题模式：A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事（事迹、经过、事件、景物）。B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）C、抒发了作者的的感情。2、标题的含义作用A. 标题的含义（常见问法：怎么理解标题？标题的含义是什么？标题的内涵是什么）（1）表层含义：字面意思或者联系文章中的事件（2）深层含义：联系文章蕴含的道理和作者的感情答题模板：本义+文章主题B. 标题的作用（常见问法：标题的好处、妙处；作用是什么；换成别的好不好）（1）是文章的线索，贯穿全文：比如“一只银筷子”，文章就是围绕着这一物件展开故事的。（2）可以概括文章内容，比如“草船借箭”、“
6、哪吒闹海”，清晰点出了事件。（3）可以体现文章的主旨，比如“阳光总在风雨后”“慢慢走，总会到的”（4）可以表达作者情感，比如“我爱你，祖国”、“谁是最可爱的人”（5）吸引读者阅读兴趣，比如“多年父子成兄弟”3、词语的含义答题模板：本义+文中的意义本义：拆字组词法、近义词法、反义词否定法、结合语境解释法例1：毛泽东的床上、办公桌上、饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起来 手不释卷：手不释卷：释：放开；卷：书本。所以意思是书本不离手。例2：竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。顷刻间：顷刻间：一转眼，转瞬间。例3；教室里鸦雀无声,同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，而后又把
7、目光对着老师。 鸦雀无声：鸦雀无声：乌鸦和麻雀都没有了声音，形容很安静。4、句子的含义赏析重要的句子的类型1. 点明题旨的句子；2. 描写、议论、抒情的句子；3. 总结全文的句子；4. 起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；5. 运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问）（1）描写手法：正面描写外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写描写方法定义作用示例外貌描写对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。反映出人的喜好、身份、生 活态度等，对塑造人物的性 格和形象可以起烘托作用。“乔伊才发现车旁还有位身材矮小的老妇 人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。”
8、一 爱之链一体现老妇人的可怜，为下文乔伊帮助她 作铺垫。语言描写包括人物的独白和对话。表现人物思想、品质和性格 特点，揭示人物的身分与社 会地位。“郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就 是中国的领土，决不允许侵略者横行霸道。 我们一定要收复祖国的宝岛台湾”郑成功一体现了郑成功对荷兰殖民者的憎恨以及 收复台湾的决心动作描写对人物的行为 及动作的描写。通过对人物个性化的行动、 动作的描写，来揭示人物性 格特点。“弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手”一一把我的心脏带回祖国f对祖国的不舍心理描写指描写人物的内心活动，即“想什么”直接深入人物心灵，揭示人 物的内心世界，表现人物丰 富而复杂的思想感情。
9、“乔伊愣住了，他从没想到他应该得到钱 的回报。他以前在困难的时候也常常得到 别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困 难的人是一件天经地义的事”一一爱之 链一体现乔伊的善良、不求回报神态描写专指脸部表情， 描写时要用表 示表情、神态的!词语。表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质。“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼 眶”一一把我的心脏带回祖国 f体现肖邦在收到老师的离别礼物时的激 动不舍心情。侧面描写：他人、他物侧面衬托如：韩勃：（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实 在咽不下这口气！蔺相如：（笑笑）韩勃，干吗这么生气？一一负荆请罪作用：通过韩勃的直接、鲁莽侧面衬
10、托蔺相如的沉着冷静。“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂 风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在 野外工作。”詹天佑作用：突出环境的恶劣，烘托人物形象（无所畏惧、无私奉献）。 环境描写的作用： 交代故事发生或人物活动的时间、地点或背景； 渲染气氛； 为下文做铺垫，推动情节的发展； 烘托人物的心情、性格或品质； 点明中心、深化主题。（2）修辞手法比喻：语言生动、形象。拟人：使具体事物人格化，语言生动形象，亲切有趣。夸张：突出事物特征，引起联想。反问：加强语气排比：增强语气，充分抒情。设问：提醒人们思考，突出某些内容
11、。对偶：加强文章语言的韵律美。答题模式比喻：把（ ）比作（ ）+生动形象地写出了 +对象 +特性拟人：把（ ）当作人来写+语言生动形象，亲切、有趣排比：强调了+ 对象 +特性（增加了气势，加强了语气）夸张：突出了+ 对象 +特征 +引起丰富想象反问：强调了+ 对象 +特性（加强了的语气）设问：引起读者对 +对象 + 特性的注意和思考 5、文段的作用开头：（1）引出下文（2）开门见山，直接点题（3）烘托气氛（4）埋下伏笔（5）设置 悬念（6）为下文做铺垫中间：（1）过渡（承上、启下、承上启下）（2）插叙：补充与记叙内容相关的情节，使 文章条理清楚，记叙完整，人物性格丰满结尾：（1）文末点题（2）
12、言有尽而意无穷（3）抒发情感（4）照应开头6、叙事线索线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材 料组织和串联起来，并贯穿于全文始终的一种写作技法。 人物线索：人物的见闻感受或者事迹。如花瓣飘香 物品线索：某一有特殊意义的物品。如姥姥的剪纸 感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。如把我的心脏带回祖国 事件线索：中心事件。如詹天佑 时间变化线索：事情的发展顺序、时间变化等。牛郎织女最后的姿势 地点变化线索：颐和园寻找线索的方法：（1）研究标题（2）找贯穿全文始终的事、物、情、人等7、分析人物形象 摘抄文中人物的评价性词语； 结合人物描写、具体事例分析；
13、结合人物的身份、年龄、职业等分析（老师、学生、父母）。【背诵材料】名人学识渊博，淡泊名利、治学严谨、平易近人，不阿谀奉承；亲人母亲：吃苦耐劳，勤劳能干，关爱子女、持家有方、热爱生活。父亲：教子有方，机智聪明、坚强乐观陌生人（尤其是社会底层人物）善良、乐观、宽容、积极向上、热爱生活、勤劳、憨厚、坚强、倔强、师长关爱学生，教法独特，循循善诱，和蔼可亲，爱岗敬业【形容人物品质的词语】：（1）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归（2）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳（3）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、（4）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助（5）关心他人：无微不至
14、、体贴入微（6）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私、两袖清风、克己奉公（7）有恒心、有毅力：锲而不舍、持之以恒、有始有终、【关于学习的词语】：学而不厌 好学不倦 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 闻鸡起舞 只争朝夕 悬梁刺股 凿壁偷 光 囊萤映雪【注意力集中的】：全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛 一心一意【形容谦虚的词语】：不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 谨言慎行【形容骄傲的词语】：班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独 尊 自高自大 自鸣得意 自命不凡 反映作者心情的：愉悦、欢快、沉痛、悲愤、哀伤、
15、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡。8、记叙的顺序及作用1、顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。作用：使事情叙述条理清晰、脉络分明、中心明确。2、倒叙：倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依 “自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。 如詹天佑作用：使叙述有波澜、设置悬念吸引读者、引人入胜。3、插叙：插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再 接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。作用：a.对某事的原因作补充交代；推动故事情节的发展；b.使文章结构曲
