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1、有趣的刮画教学案例平方子中心小学代向男一、主题背景：新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探究，并在动手实践中使能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展的学习方式。因此，教师在实施教学目标的同时，应交给学生独立学习的方法，并主动掌握学习方法，完成教学内容。有趣的刮画这一课是小学美术二年级上册的内容。其教学目的是让学生在活动中来认识、发现和体验刮画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。二、教学活动实施：教学活动目标：1、知识与技能：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的
2、技法。2、情感目标：感受刮画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。3、技能目标：使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展提高。教学重、难点：1、刮画的特点及制作方法。2、在刮画过程中，粗细线条的排列和线、面结合的方法。教学活动过程：一、创设情景，激发兴趣出示两张作品：师：比较一下作品有什么不同之处？学生活跃了起来，相互说着，对其中一张很感兴趣师：老师今天就来给大家介绍这种新画法，好吗？学生安静下来，注意力集中了。（教师出示以黑色作为背景的学生绘画作品。）讨论：除了在黑色纸上涂色表现画面外，还可在什么样的纸上作画能让图画的背景是黑色的？
3、师：在纸上用黑色蜡笔和别种颜色的蜡笔涂抹一两遍后用上特殊的工具也能在上面画画哦，大家想知道怎样画吗？生：想。（教师用小刀在刚涂抹好的黑色表层蜡纸上刮画，一幅美丽的花朵呈现出来了。）生：原来老师是用刻刀在涂好的蜡纸表层上刮画出来的。生1：能在纸上涂抹各种蜡笔颜色吗？生2：在纸上刮出各种内容可以吗？师：当然，只要想到的就能做到，让老师带领大家一起来制作有趣的刮画吧。板书课题：有趣的刮画二、实践操作，自主探究1、个体制作学生动手制作刮画纸教师同时出示课件演示步骤：1）、起稿：刮画纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿。2）、轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅。3）、刻画大色块：用
4、刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。4）、调整：在完成创作后，可以根据画面的需要增加线条或色块。2、学生实践，师巡视辅导。3、展示学生作品、评议：你觉得他刮得怎么样？你还有好的建议吗？4、刮好的同学交流制作技巧。小结：刮蜡画在刻画方面应细心，把握的力度也要恰到好处，用刻刀尖状的一头轻轻把画稿的轮廓线画出，线条注意要圆润流畅这样画出来的线条才不会断断续续的。（出示电脑课件，让学生观察，拓展思维。）师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，请联系生活中的一些事物，看看哪些内容或物体可以用在刮画中？动手试试吧！5、鼓励创造，体现个性。师：有同学想要在纸上刮各种内容，现在动手试试，看看谁能把作品刮得更漂
5、亮？通过想象，你还能把自己的作品变成什么样子？结果：有的学生根据想象刮出了鲜花、人物等。（本环节设计思路：此环节的设计是学生通过实践，初步掌握刮画的基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。同时，通过介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短。）三、课后延伸师：这节课大家高兴吗？生：高兴！师：从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的刮画作品来，并用来装饰你们美丽的家。三、教学反思：本着“兴趣是学习最大的动力”，本节课，我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩
6、得愉快，并创作了一幅幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。一、创设情境，激发兴趣在课堂教学里对教师最有意义的是孩子学习动机的激发，也就要使学习的内容让孩子感兴趣，对有兴趣的事，孩子就会认真把它学好。热爱是最好的老师，兴趣是最大的动机。一开始我出示两张不同作品，引起学生兴趣，再进一步告诉学生：“老师今天来给大家介绍一种新画法”，有效地把学生兴趣引入到教师设置的活动中，让学生自主探究并在兴趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造享受学习的乐趣。二、动手操作成为学生探索学习的主要途径“手是意识的培育者，又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由具体的形象思维
7、向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮画方法。三、及时肯定，增强学习兴趣教学中，教师的表扬，是必不可少的鼓励。在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你的想象真丰富”“你的画真有创意”积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如课堂教学的技术设计环节还不是很到位，学生在实践活动中的情绪和兴趣还没有被充分调动和挖掘出来等等问题，都需要在日后的课堂教学中不断地摸索和探究。
