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1、2023年六年级数学下学期教学计划六年级数学下学期教学安排1一、 学情分析六五、六六班共115人。大部分学生能做到上课用心听讲，发言主动，仔细完成作业，主动预习和复习，还学会了对单元学问系统的小结。而且通过近六年的学习，他们的数学学问有肯定积累，他们的数学思维水平也有较大的进步，部分学生解答问题的实力较强，不管遇到什么题，能通过自己的探究和发觉找到方法和思路，有的方法还相当的简捷。也有个别学生对综合性的问题还不能够充分理解并解决，须要本期接着努力。二、 教材分析新学问 本学期的教材中涉及到的新学问只有两个单元：第一单元：圆柱和圆锥、经验由面旋转成体的过程，相识圆柱和圆锥，了解其基本特征及各部分
2、的名称。、结合详细情境，探究并驾驭圆柱表面积的方法，并解决一些生活中的实际问题。、结合详细情境，了解圆柱和圆锥体积（容积）的含义，探究并驾驭计算方法，并运用解决简洁的实际问题。、经验类比猜想验证说明的探究过程，体会类比、转化等思想，初步发展推理实力。其次单元：正比例和反比例1、结合详细情境，体会生活中存在着大量相互依靠的变量；在详细情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。2、结合丰富的实例，相识正比例和反比例；能依据正比例和反比例的意义，推断两个相关联的量是不是正比例或反比例。3、会利用正、反比例的有关学问解决简洁的生活实际问题。4、体会比例尺产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义。
3、5、运用运用比例尺的有关学问，解决一些生活中的实际问题。总复习教学目标：1巩固加深对所学学问的理解，沟通各部分学问的内在联系，将所学的学问系统化。2应用所学的学问解决简洁的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。3回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。4体会学问与学问、学问与生活之间的联系，增加应用数学的意识，体会数学的魅力。5与同伴沟通学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的看法，发展自信念和克服困难的意志。教学内容：1、数与代数数的相识：包括整数，小数、分数、百分数，常见的量。数的运算：包括运算的意义，估算，计算与应用，运算律及对数的再相识。代数初步
4、：包括字母表示数，方程，正比例和反比例，探究规律。2、空间与图形图形的相识：包括线与角、平面图形、立体图形。图形的测量：包括长度、面积、体积。图形与变换图形与位置3、统计与概率能从统计的角度思索与数据信息有关的问题。能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，相识到统计对决策的作用。能对数据的来源、处理的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。4、解决问题的策略主要内容：梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如：列表、画图、尝试与揣测、从特例起先找寻规律等；体会解决问题策略的多样性。三、教学思索1、激励学生主动思索，大胆提出问题。2、培育学生擅长对学问进行回顾与整理。3、激励学
5、生利用所学的学问解决问题。本学期的教学重点是：培育学生运用数学学问解决实际问题的实力以及综合学力。四、 课时支配1圆柱和圆锥： 15课时2正比例和反比例： 15课时3数与代数 20课时4空间与图形 15课时5、统计与概率 5课时6、解决问题的策略 5课时7、综合学力练习 10课时8、机动 5课时说明：本学期估计总课时90节（除节假日），以上预案仅做参考，详细课时支配可依据学生的实际状况做适当的调整。五、本学期课题：以高质量的课堂教学保证高质量的出口六年级数学下学期教学安排2教学内容：负数圆柱，圆锥比例统计数学广角整理和复习教学目的和要求：1、初步相识负数，正确读写正负数，知道其含义。2、学会用
6、负数表示日常生活中实际问题，体验数学与生活的亲密联系，3、借助数轴学会此本正正负数4、圆柱，圆锥，驾驭特征侧面积，表面积计算方法及体积计算公式，解决实际问题。5、空间观念6、理解比例的定义和基本性质,会解比例7、理解正反比例的定义,解决实际问题8、相识正比例图象,并会画图,9、了解比列尺,会求比例尺以及依据比例求图中的.距离和实际距离，10、相识放大或缩小11、会综合应运学过的统计学问，从统计图中精确提取统计信息，正确说明统计结果。12、能够依据统计供应的信息，作出正确推断或简洁预料13、经验“抽屉原理”授课过程，初步了解“抽屉原理”解决实际问题。14、通过敏捷应运解决问题，感受数学的实力(1
7、),数与代数：1，复习概念，基本运算方程解法。各种类型应运题的分析方法和解决思路。(2):空间与图形；相识测量，形体周长，面积，体积计算方法，对称轴，平移，旋转几何转变，解决实际问题。（3）:统计与概率，驾驭统计定义，调查表，分析统计表。统计图学问。复习平均数，中位数，众数，复习有关可能性。基础学问与重点、难点：重点:相识正负数圆柱和圆锥特征以及计算公式驾驭比例基本性质，解比例。2用比例式解决实际问题，会求图上距离和实际距离。会从统计图中提取信息，正确说明统计结果。相识“抽屉原理”解决实际问题难点：理解，并会运用正负数理解圆柱和圆锥各部分特征及公式推导公式理解比例的定义和比例的定义区分，理解正
8、反比例，会列比例式理解抽屉原理及含义六年级数学下学期教学安排3一、教材分析：这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简洁的统计（二）以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还支配了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，驾驭用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预料、推断实力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加
9、以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简洁的统计（二）都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让
10、学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。本册教材编写特点：1、重视探讨图形的特征，激励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先视察形体的特征，然后进行一些试验。教材激励学生联系已有学问对新学习的内容先猜一猜或估一估，在揣测或估计的基础上进行试验和推理，培育学生的学习实力。此外，本册教材在联系实际方面也有
11、所加强。一方面在教学形体概念加强联系四周的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。2、加强看懂和分析简洁统计图的训练，留意要求适当。本册教材接着加强看懂和分析简洁统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还特地支配看统计图回答问题。考虑到制作简洁的统计图对小学生来说并不是很简单的，教材中一方面留意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在支配练习时基本上都支配半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。3、突出比例的概念，加强学问间的联系。正比例关系和反比例关系，事实上是一种函数关系。修订后的教材中，比例学问趋于简化，教学的重点
12、是正、反比例的概念，用比例学问解应用题只保留一些较简洁的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：把比例尺支配到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的学问和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。 教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。在比例学问解应用题的最终增加了用不同学问解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生敏捷运用学问解决实际问题的实力。4、加强数学学问的整理，使所学的数学学问系统化。本册教材的最终一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进行
13、系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到巩固和加深，计算实力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比和比例、简洁的统计七部分，依次分别复习。在复习每一部分学问时，留意加强学问间的内在联系。选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础学问。在练习中既留意基本的训练，又留意适当加强敏捷和综合运用学问的练习，以利于进一步提高学生的计算实力和解题实力。5、接着加强实力的培育。本册教材接着加强实力的培育，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强敏捷运用学问和综合运用
14、学问的实力的培育。培育分析、比较和综合实力。培育抽象、概括实力。培育推断、推理实力。培育迁移类推实力。培育学生思维的敏捷性和灵敏性。培育学生综合运用学问解决实际问题的实力。二、教学目标和任务三、帮助转化提高措施：1、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。2、相识圆柱、圆锥的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。3、会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。4、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解
15、和驾驭，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。思想教化：（1）通过阐明数学在日常生活和生产建设中广泛应用，激发学生学习爱好，不断进行学习目的教化。（2）对学生进行爱祖国、爱社会、爱科学的思想教化。（3）培育学生仔细、严格、刻苦钻研的学习看法、克服困难的精神，计算细致、书写整齐，自觉检验的学习习惯。基础学问教学方面：加强概念、性质、法则、公式、小学六年级数学下学期教学安排,数量关系和理解方法，使学生获得有关基础学问。实力培育目标方面：（1）培育分析、比较和综合实力。（2）培育抽象、概括实力。（3）培育推断、推理实力。（4）培育迁移类推实力。（5）引导学生揭示
