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1、英语新教材培训心得体会7篇英语新教材培训心得体会7篇英语新教材培训心得体会18月17日，在昌图县老师进修学校组织下，我到昌图县老师进修学校参加小学英语一年级新教材培训，聆听了来自北京海淀区老师学校、人教社一年级英语教材副主编闫赤兵老师深化浅出的讲解，让我受益匪浅。闫赤兵老师从新课标的角度帮助我们剖析了整本教材的设计思路和设计意图，让我们知道了一年级学生应可以在老师的帮助下，听懂并指出英语单词所对应的物品；听懂老师的指令并作出相应的动作；在老师的提示下模拟老师的语言表达自己的意思，最重要的是激发学生学习英语的兴趣，积极参与合作的热情，让学生们敢于开口、勇于开口说英语。同时，通过录像让我们领略了3
2、位专家在词汇教学、字母教学、故事教学三种教学形式的风采。他们的共同特点是：1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性。2 、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。3、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言。4、有扎实的英语根底知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。英语新教材培训心得体会22月18日我和我的同事在市教育体育局一楼阶梯教室有幸聆听了来自内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰老师的一堂精彩生动的讲座。在讲座中，陈杰老师作为资深教研员认真讲解了仁爱版新教材的
3、编排体系、编配特色，并做了专题讲座。讲座共分三个局部：一是英语对话课上法讨论；二是如何上好英语阅读课；三是教学过程七步骤。陈杰老师的讲座深化浅出，妙趣横生，并辅以生动的多媒体课件，极富感染力。通过讲座使我们足不出户就有时机获得专家面对面的指导，在和教研员的零间隔 接触中，我们不仅得到了教研员的悉心指导，而且学到了更新的教育理念、教学方法，也实在解决了教学理论中的一些困惑，为今后继续做好教育教学工作指明了方向，增添了信心。英语新教材培训心得体会3小学英语六年级下册的教材是全新改版的，无论是话轮的长短还是话题的深度，跟老教材比都增加了难度。这么好一个时机，我有幸去衣锦小学参加了六年级下册新教材培训
4、。主讲方爱老师从以下四方面剖析了本册教材：六年级下册调整状况；单元构造分析p 及教学建议；单元教学重难点分析p ；情感态度、文化意识及学习策略内容分析p 。其中我收获最大的是“单元构造分析p 及教学建议”这一局部。1、 主情境图在总体设计上作为整个单元的“序幕”，呈现单元核心语言以及语用环境，A,B局部作为“分场景”进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。使用方法：第一，可以通过观察图片感知语用环境，适时引入A,B局部的教学内容。第二，可以引导学生根据图片的提示进展单元语言的复习稳固练习。第三，挖掘图片中的文化和情感教育内容。2、 Lets try板块Lets try板块是对话的引子。通过完成听
5、力活动，学生不仅可以体验新句型，还能获得对话局部的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好更充分的准备。教学建议：听前：第一，复习回忆句型词汇。第二，三读：读指令语、读题目、读图。听中：第一，根据题型的疑问句找【关键词】：p 。第二，根据听力要求调整技巧，勾画做好笔记。听后：完成说、写的任务。3、 lets talk板块此板块教学4-5个话轮的情景对话。操练活动搭好脚手架，逐步实现语用目的。第一，多采用针对对话细节提问的方式，操练主句型。第二，学生结合实际运用主句型进展表达。此板块的教学目的：第一，能听懂对话大意。第二，能读懂并写出核心句型。第三，能正确朗读所学对话。第四，能在情境中恰当运用核
6、心句型完成简单的交际任务。第五，能在提示下写出简短语句。新课程标准对此版块的教学建议：第一，对话教学重视重建对话文本，强化学生对核心句型构造的认知。第二，关注句与句之间的逻辑构造，帮助学生理解语篇构成。每一个板块该怎么上，上到怎么样的一个程度，通过这次培训，老师自己心中有了一个度，以后的教学中也更加得心应手。英语新教材培训心得体会48月17日，在昌图县老师进修学校组织下，我到昌图县老师进修学校参加小学英语一年级新教材培训，聆听了来自北京海淀区老师学校、人教社一年级英语教材副主编闫赤兵老师深化浅出的讲解，让我受益匪浅。闫赤兵老师从新课标的角度帮助我们剖析了整本教材的设计思路和设计意图，让我们知道
7、了一年级学生应可以在老师的帮助下，听懂并指出英语单词所对应的物品；听懂老师的指令并作出相应的动作；在老师的提示下模拟老师的语言表达自己的意思，最重要的是激发学生学习英语的兴趣，积极参与合作的热情，让学生们敢于开口、勇于开口说英语。同时，通过录像让我们领略了3位专家在词汇教学、字母教学、故事教学三种教学形式的风采。他们的共同特点是：1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性。2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。3、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语
8、言。4、有扎实的英语根底知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。通过参加这次全县小学英语一年级新课程培训，让我体会到要进一步进步英语教学质量，必需要把英语课程标准的理念浸透到英语课堂教学中，这次听课使我觉得在教育教学方面收获很多。1、教学表情化、动作化学生的英语思维空间有很大的局限性。这就要老师在教学中作到表情化、动作化。通过老师的一语一笑，一举一动来讲解教学内容，即以姿势说话，所谓使用体态语。2，减缩扩展法面对刚开场接触英语的小学生，可以把英语句子减缩成词，教重点词，当学生理解了词，再用词扩展成句。同时，老师要非常重视课外带头说的作用，创造课外讲英语语言的良好气氛。3、巧妙地使用媒体。广泛地使用多媒
9、体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习气氛，激发了学生学习英语的积极性。他们制作的多媒体以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习气氛。4、丰富多彩的教学方法由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要擅长运用丰富多彩的教学方法来调动学生的。注意力。如采用全身动作反映法(TPR)。小学生喜欢玩、唱歌、画画，表演和游戏，动手操作，探究和想象。采用TPR方法可以进一步激发兴趣并掌握语言。5、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动形式多样，多采用小组讨论或竞赛的形式或创造一个语境
10、，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。6、热身活动形式多样，别出心裁。热身活动的目的是创设英语学习气氛，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课做好铺垫。所以这次很多老师选择热身活动的内容时都与新授内容有关，而不是为了热身而去热身。课前互动是一个很关键的环节，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小
11、游戏来活泼课堂气氛。总之，通过培训，我深深的体会到，老师不仅仅是被动地执行课程标准，施行课程要求，还应当是课程设计的参与者，课程施行的组织者、促进者、开发者和研究者。让我认识到了作为一名小学英语老师，不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较纯熟的英语专业技能，还应具有较强的课堂教学组织才能，注重研究和不断改良教学方法，积极开展反思式教学；不仅要重视教学评价的研究和理论，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的根底知识；要树立符合素质教育精神的英语教学观，还要坚持面向全体学生，始终表达以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个体的安康开展，注重学生创新精神和理论才能的培养，全面进步学生的整体素质
12、，即：要有正确的学生观、师生观、课程观、人才观、评价观。另外，小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，这有利于学生的终身学习与开展。从今以后我会从点滴做起，努力贯彻新课程精神，全面进步自身英语教育教学程度！英语新教材培训心得体会520xx年9月15日，我有幸参加了由教育局组织施行的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短两天的培训学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深化的理解，可以在教学过程中更合理、灵敏地、有创造性使用教材，对教材的内容进展适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更可以进步
13、英语教学的效果。徐文娟老师简明扼要的介绍了新旧课标的一样与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和理论活动，逐步掌握英语知识和技能，进步语言实际运用才能的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维才能、开展个性和进步人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要理解新课程对小学英语的要求，以指导教学理论。接徐文娟着老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的构造。三、四年级是小学生学习英语的根底阶段，五、六年级是学习的开展阶段。因此老师要掌握好
14、各个阶段的教学目的，在稳固好学生根底的前提下求更好的开展，真正让学生学有所获！在词汇教学方面，徐老师建议要音、形、义结合。呈现单词环节，老师建议音、义领先，形在后，强调语素字母组合的联络，培养拼读才能。在词汇课的时候，徐老师提醒老师们注意：a、分清单词的教学目的，有针对性地处理；b、对单词进展精细加工，可利用实物、图片、简笔画等加深印象；c、单词先分别操练，再综合在一起操练，d、强化认读才能；e、操练量要大，学生参与面要宽，词句交融自然，活动形式要丰富有趣。对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，针对对话教学，老师建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现
15、对话，在语境中整体感知并强化“注意”noticing目的语言构造；b、利用兴趣活动强化认识并掌握语言构造；c、利用任务型活动，创设不同语境。老师利用多媒体播放了两位著名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语老师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地进步自身知识程度，不断地优化课堂教学，才能拉近这个间隔 。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的才能、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养才能等等，都是我们应该学习借鉴的。I6号下午我们参观赤峰松山二小的展示课和课题汇报。看到了老师给学生布置作业展示，作业形式多样
16、化、简单、有趣、丰富多彩。并且都把学生的作业展示在廊道。充分调动学生学习英语的积极性。同时也培养了兴趣。这一点让我收获颇丰！在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。要时时处处做有心人。要学有所思、学有所感。英语新教材培训心得体会6在20xx年9月13日，我参加了淄博市小学四年级英语新教材培训活动，听了两位一线老师有关四年级新教材的授课方法及教材处理，受益匪浅。通过学习，我有以下感受：一，英语老师必须具备扎实的根本功。四年级的学生刚接触英语只有一年，既有一定的根底，又面临各种新的英语问题。通过此次培训，我认识到许多正确的课堂用语。如何和学生打招呼，已引起学生的注意，拉近与学生的间隔 ；如何在授课过程中进展课堂管理；如何将知识教与
