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1、学前教育心理学练习（选择题）1. 创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（）单选题*A. 智力技能B. 思维品质C. 思维程序D. 能力或特性（正确答案）2. 下面关于学前儿童创造性表达不正确的是（）单选题*A具有原发性B. 以聚合思维为主（正确答案）C. 创造始于模仿D. 无外在目的性3. 从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括（）单选题*A. 向幼儿传授学习方法、游戏方法与创造方法B. 向幼儿传授记忆方法、学习方法与创造方法C. 向幼儿传授听课方法、游戏方法与学习方法D向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问方法（正确答案）4. 下面关于创造
2、性和智力的关系，正确的论述是（）单选题*A. 高智商者一定高创造力B. 低创造力者一定低智商C. 高创造力者一定高智商D. 高创造力者不一定高智商（正确答案）5. 有利于创造性培养的环境气氛应该是（）单选题*A. 纵爱B. 放任C. 民主（正确答案）D严厉6. 一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表现了思维的（）单选题*A. 流畅性（正确答案）B. 变通性C. 指向性D. 独创性7. 下面关于学前儿童创造性表达不正确的是（）单选题*A具有原发性B. 以聚合思维为主（正确答案）C. 创造始于模仿D. 无外在目的性8. 创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（）
3、单选题*A. 智力技能B. 思维品质C. 思维程序D. 能力或特性（正确答案）9. 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征不包括（）单选题*A. 活跃性（正确答案）B. 流畅性C. 变通性D. 独创性10. 教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）单选题*A. 创设轻松、自由的心理环境（正确答案）B. 保护学生的好奇心C. 鼓励学生的独立性和创新精神D给学生提供具有创造性的榜样11. 先天决定论认为，儿童语言发展过程中起决定作用的是（）单选题*A. 儿童的认知发展水平B. 遗传和成熟（正确答案）C. 外界环境的语言刺激D.
4、儿童与成人之间的语言交往环境12. 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是以下知识的有效结合：社会知识、（）单选题*A. 认知知识和语言知识（正确答案）B. 情感态度和语言知识C. 认知知识和学科知识D. 认知知识和情感态度13. 一般以儿童能说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言的发展阶段分为前语言期和语言发展期两大阶段。其中语言期儿童的年龄大约开始于（）单选题*A. 1岁左右（正确答案）B. 1岁半或2岁C. 2至3岁D. 3至4岁14. 儿童在掌握语言之前，主要的交往工具是（）单选题*A. 哭声B. 叫喊声C. 表情（正确答案）D行为15. 行为主义的语言学习模式认为（）单
5、选题*A. 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用（正确答案）B人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D. 儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果16. 一般以儿童能说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言的发展阶段分为前语言期和语言发展期两大阶段。其中前语言期儿童的年龄大约处于（）单选题*A. 1岁以前B. 1.5以前（正确答案）C. 2岁以前D. 2.5岁以前17. 人们通常将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期，其标志是儿童能说出第一批能被真正理解的（）单选题*A. 字B. 词（正确答案）C句子D. 段落18.
6、 在幼儿园的谈话活动中，教师主要起的作用是（）单选题*A. 直接讲授B转换话题C. 提供示范D. 间接引导（正确答案）19. 幼儿早期阅读经验包括三个方面的内容，分别是前识字经验、前图书阅读经验和（）单选题*A. 儿歌和童谣的朗诵经验B. 前绘图经验C. 前书写经验（正确答案）D. 辨认自己名字的经验20. 儿童语言的发展包括语言形式发展和（）单选题*A. 语音和语法发展B语言内容和语法的发展C语言运用和语言内容发展（正确答案）D. 语言运用和句义发展21. 幼儿园的早期阅读活动应当（）单选题*A. 提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力B. 有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感
7、性（正确答案）C. 创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写D. 有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字22. 学前儿童语言教育的目标可以分为四个方面:倾听、表述、早期阅读和（）单选题*A. 社会性B游戏C. 谈话D. 欣赏文学作品（正确答案）23. 语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（）单选题*A. 语言情境（正确答案）B. 语言形式C. 语言内容D. 语言规则24. 认知主义的语言学习模式认为（）单选题*A. 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的（正确答案）D.儿童语言的
8、获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果25. 在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从两方面进行评价：幼儿参与活动的兴趣和（）单选题*A. 独特见解B. 口语表述行为C. 创造性表现D. 注意力（正确答案）26. 语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。这种语言学习理论属于单选题*A行为主义B. 先天论（正确答案）C. 认知相互作用论D. 社会相互作用论27. 儿童前语言获得的关键在于（）单选题*A. 语法核心能力获得B. 词汇核心能力获得C句子核心能力获得D.语音核心能力获得（正确答案）28. 通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行
9、为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法，称为（）单选题*A. 观察法（正确答案）B. 实验法C. 调查法D. 测量法29. 教育心理学是一门（）单选题*A. 理论性学科B应用性学科C. 具有理论性与应用性的学科（正确答案）D. 边缘性学科30. 心理学上用来说明儿童学习某种知识或行为比价容易、心理某方面发展最为迅速的时期是（）单选题*A发展快速期B. 发展高峰期C. 发展敏感期（正确答案）D. 发展潜力期31. 试误理论的提出者是（）单选题*A. 桑代克B. 斯金纳C. 巴普洛夫D. 班杜拉（正确答案）32. 社会学习理论的提出者是（）单选题*A. 桑代克B. 斯金纳C
10、. 巴普洛夫D. 班杜拉（正确答案）33. 儿童学习了“哺乳动物”的概念，知道了哺乳动物的特征，而后他们学习“鲸”，知道“鲸”具有胎生、哺乳的特点，是哺乳动物中的一员，这种同化模式属于（）单选题*A. 上位学习B. 下位学习（正确答案）C. 并列学习D. 组合学习34. 个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）单选题*A. 学习需要B. 学习动机C. 学习迁移D. 学习期待（正确答案）35. 美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是（）单选题*A. 安全需B. 归属和爱的需要C. 生理需要（正确答案）D. 认识和理解需要36. 提出学
11、习动机强化理论的学习理论家是（）单选题*A. 人本主义学派B. 认知主义学派C. 行为主义学派（正确答案）D. 建构主义学派37. 一般来说，欲使儿童行为更具持久性，应激发儿童（）单选题*A. 内在动机（正确答案）B. 外在动机C. 交往动机D. 无意识动机38. 自我效能感理论的提出者是（）单选题*A. 马斯洛B. 韦纳C. 阿特金森D. 班杜拉（正确答案）39. 12心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）单选题*A. 形式训练说B. 相同要素说C. 概括化理论（正确答案）D. 关系转换说40. 婴儿最早的动作发生在头部，其次是躯干，最后是下肢。其发展顺序是（单选题*A. 抬头一翻身
12、一爬一坐一站立一行走B. 抬头一坐一翻身一爬一站立一行走C. 抬头一翻身一坐一站立一爬一行走D. 抬头一翻身一坐一爬一站立一行走（正确答案）41. 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）单选题*A. 负迁移B正迁移（正确答案）C. 横向迁移D. 纵向迁移42. 下列对运动技能的描述错误的是（）单选题*A. 般的随意做出的动作也包含着运动技能（正确答案）B. 运动技能称为动作技能C. 运动技能是在不断练习的基础上形成的D. 支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点43. 先天决定论认为，儿童语言发展过程中起决定作用的是（）单选题*A. 儿童的认知发展水平B. 遗传和成熟（正
13、确答案）C. 外界环境的语言刺激D. 儿童与成人之间的语言交往环境44. 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是以下知识的有效结合:社会知识、（）单选题*A. 认知知识和语言知识（正确答案）B. 情感态度和语言知识C. 认知知识和学科知识D. 认知知识和情感态度45. 一般以儿童能说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言的发展阶段分为前语言期和语言发展期两大阶段。其中语言期儿童的年龄大约开始于（）单选题*A. 1岁左右（正确答案）B. 1岁半或2岁C. 2至3岁D. 3至4岁46. 在幼儿园的谈话活动中，教师主要起的作用是（）单选题*A. 直接讲授B转换话题C. 提供示范D. 间接
14、引导（正确答案）47. 儿童在掌握语言之前，主要的交往工具是（）单选题*A. 哭声B. 叫喊声C. 表情（正确答案）D行为48. 3岁左右的幼儿其行为很容易受自己（）单选题*A. 想象的影响B. 思维的影响C. 语言的影响D. 情绪的影响（正确答案）49. 失去自己心爱的对象（人或物）或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验是（）单选题*A. 生气B. 伤心（正确答案）C高兴冋八D害怕50. 发展儿童的移情能力不包括（）单选题*A. 理解教育（正确答案）B. 表情识别C. 情境理解D. 情绪追忆51. 影响幼儿品德形成的外部条件不包括（）单选题*A. 家庭教养方式B. 道德认知（正确答案）C. 社会风气D. 同伴群体52. 创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（）单选题*A. 智力技能B. 思维品质C. 思维程序D. 能力或特性（正确答案）53. 从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括（）单选题*A. 向幼儿传授学习方法、游戏方法与创造方法B. 向幼
