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1、陕西青年职业学院管理系2018 届毕业生综合能力考核方案毕业综合能力考核是对我院毕业生在校三年学习成果的综合检验，是学生运用所学的基本知识和基础理论分析、解决实际问题的实 践锻炼过程，是整个教学活动中不可缺少的重要环节，对于提高学生 综合素质、培养学生职业能力、增加学生就业竞争力具有重要意义。一、考核目的通过对毕业生在校学习成果的综合检验，考察学生是否具备综合 运用所学的知识、掌握的技能、形成的素养来解决实际问题、完成符 合职业要求的工作任务的能力。二、考核形式与内容要求管理系 2018 届毕业生综合能力考核包括职业素质、实习报告、 学业总结和项目化学习成果四个大部分，权重分别为15%、20%
2、、25% 和 40%。具体要求如下：（一）职业素质1. 考核能力点（1）纪律考勤；（2）作风态度；（3）敬业精神；（4）团队协作； （5）礼仪状态；（6）沟通表达。2. 考核要求该项是对学生在毕业综合能力考核全过程中各项职业素质能力 的综合考核，由指导教师根据学生在考核中的实际表现情况参照具体 评分标准打分。（二）实习报告1. 考核能力点（1）理解分析能力；（2）文字表述能力；（3）标准化意识。2. 考核要求（1）内容要求：叙述实习承担的主要任务及完成情况；实习中 遇到的问题及解决方法、途径；实习收获等。（2）字数要求：不少于2000 字。（3）格式要求：见附件 1。（三）学业总结1. 考核能
3、力点（1）信息处理能力；（2）理解分析能力；（3）归纳总结能力。2. 考核要求（1）内容要求：学生对在校三年期间学业情况整体回顾总结的 基础上认真如实填写学业总结表格。（2）字数要求：不少于500 字。（3）格式要求：见附件 2。（四）项目化学习成果1考核能力点（1）信息处理能力；（2）理解分析能力；（3）学习创新能力；（4） 专业及职业能力。2考核形式包括方案策划、调查报告、案例分析或能充分体现学生专业或职 业能力的其他成果，以上四种考核形式任选其一。（1）方案策划这种作业形式要求较高，适用于基础较好、理论知识较扎实的学 生。方案策划的核心在于其针对性、系统性、完整性和创新性。需要 学生首先
4、明确任务目标方向，了解任务背景环境；然后经过缜密思考， 统筹规划，提出系统完整的解决方案（需要有具体的方法、步骤和资 源配置等）；最后对该方案的实施效果进行预测和评价，并说明依据。（2）调查报告学生不仅需要详尽描述客观情况，更重要的是对问题本质的准确 把握和提出具体的对策建议。学生要在准确完整地掌握材料的基础 上，对各专业领域实际工作中存在的、具有典型性的问题做出合理分 析，并提供解决问题的对策建议。（3）案例分析报告学生要对研究对象的活动过程等各方面进行剖析，运用所学知识 具体分析内外环境的各种因素所产生的影响，用数据说话，把定量和 定性分析结合起来，最后要给出具体的结论和建议。（4）其它学
5、习成果 紧密围绕所学专业，制作完成或选取能够证明学生专业或职业能 力最具代表性的1 项学习成果，如反映学生工作过程和专业技能掌握 情况的微视频或自主创业的公司店铺等，以及在顶岗实习期间由于工 作表现突出，获得职务聘任、职位晋升、表彰奖励等，以上均需提交 具体的学习成果或由所在单位加盖公章的相关证明材料。3. 考核要求（1）内容要求：各专业方案、报告考核形式“参考选题”见附 件 3，学生可以根据所学专业，在参考题目中任选一题予以完成。也 可以结合实习单位工作实际、就业方向、兴趣爱好等，在老师指导下 自拟题目并完成。自拟题目不能脱离本专业核心内容。无论选择参考 题目还是自拟题目，都要求针对实际问题
6、，综合反映专业知识的掌握 与运用能力，切忌大而空洞的选题。最好从企业运营的实际情况出发， 从行业背景分析、市场调研、前景预测、资金投入、企业构建、组织 设计、团队组合、项目特点、盈利模式、营销计划、运营流程、财务 分析、绩效评价、风险预测与防范措施等方面入手，撰写一份完整的 项目方案或报告。其它学习成果可结合学生实际情况选定具体内容。（2）字数要求：方案、报告2000-3000 字；其它学习成果不受 字数限制。（3）格式要求：方案、报告文字稿格式同“实习报告”；其它 学习成果不受具体格式限制。三、考核过程与时间要求1.考核过程职业素质考核贯穿在整个毕业综合能力考核全过程中；实习报 告、学业总结
7、与项目化学习成果考核分为两个阶段：撰写完成与汇报 答辩阶段。（1）撰写完成：顶岗实习日常指导和考核任务布置安排及作业 提交原则上采用小组形式，按照专业班级并结合实习单位分布情况以 3-5人为一个小组，1 人为组长。其中，实习报告、学业总结由学生 个人独立完成；项目化学习成果可采取小组共同完成或学生个人独立 完成，结合在校期间所学的专业知识与实习期所从事的具体岗位，自 主选择具体考核形式，完成方案、报告或其它学习成果。（2）汇报答辩：各组学生分别就实习报告、学业总结及项目化 学习成果进行汇报答辩。其中，实习报告、学业总结由学生本人独立 汇报。项目化学习成果可由组长以PPT形式汇报成果基本情况，小
8、组 成员介绍各自分工完成情况，并对组长汇报内容进行补充；该成果若 由个人独立完成，则由学生本人进行汇报。评委就汇报内容进行提问， 学生根据提问予以答辩。2.时间要求（1）撰写阶段：考核形式及选题确定：2017 年12月 15日-12月 25 日（教师指 导下完成）考核任务完成：2017年12月26 日-2018年2月5日（学生）教师指导反馈：2018 年 2 月6 日-3 月5 日（教师）学生修改完善：2018 年 3 月6 日-3 月31日（学生） 项目成果定稿：2018 年 4 月1 日-4 月26日（教师、学生）（2）答辩阶段：汇报答辩：2018年4月27日5 月13日。实习报告、学业总
9、结 汇报时间每人不超过5 分钟，项目化学习成果每组（个人）汇报时间 不超过 15 分钟。具体答辩时间地点由系考核工作组根据实际情况予 以安排，原则上在校内集中现场答辩，特殊情况下亦可经指导教师同 意后进行远程答辩 。四、考核标准与成绩判定（一）考核标准1.职业素质考核 占 八、纪律考勤作风态度敬业精神礼仪状态团队协作沟通表达合计标准遵章守纪 按时出勤积极主动 细致严谨认真负责 责任心强仪表整洁 庄重大方 从容自信服从安排 分工明确 配合默契流畅通顺 清楚准确分值233223152.实习报告考核点报告内容文字表达体裁格式字数要求时间要求企业评价合计标准切合实际 条理清晰 层次分明语言流畅 表达清
10、楚规范统 大方美观达到2000字要求按时上交优、良、合 格、不合格（须盖章）分值632225203. 学业总结（具体见附件 2:学业总结表）4. 项目化学习成果1）方案、报告考 核 占 八、整体思路报告内容问题分析解决措施专业水平文稿格式ppt合计标 准目标明确 条理清晰 层次分明完整具体 中心突出 结构严谨材料确凿 论述充分 切中要害切合实际 科学可行基础扎实 能力突出规范统 大方美观 字数符合层次分明 内容准确 版面精美分 值5855548402）其它学习成果考核点成果形式成果内容成果质量专业相关性标准有效反映专业或 职业能力状况完整具体 具有典型性清晰准确 效果明显与所学专业 密切相关合
11、计分值1010101040（二）成绩判定 在答辩（汇报）基础上，由评委根据实习报告、学业总结、成果 作业的完成及表述效果，并结合实习管理平台上学生实习月报的填写 等整体情况综合评审，给出各项考核答辩成绩，完成对学生毕业综合 能力考核总成绩的判定，汇总于“个人鉴定成绩表”（需有指导教师 的评阅意见）。具体说明：1.“职业素质”（满分 15 分）、“实习报告”（满分 20 分）， “学业总结”（满分 25 分）、“项目化学习成果”（满分 40 分）， 学生个人的最终成绩为以上四项之和。2.鉴于各小组长在毕业综合考核过程中所起的实际作用，本模块 其个人成绩可由指导教师在0-10 的范围内酌情加分。3
12、. 未递交实习报告、学业总结表及项目化学习成果等任一材料 的学生，其相应模块分值为零；递交了考核作业但无故未参加考核答 辩的学生，将被酌情扣罚。4. 为鼓励就业，可根据学生的就业状况给予最大额度为10 分的 奖励（未就业：0 分；一般就业：3-5 分；对口就业：6-10 分）。5. 学生个人最终考核鉴定成绩按优（90 分以上）、良（75-89）、 合格（60-74）、不合格（60 以下）四个等级判定。6. 学生毕业考核成绩必须达到合格以上方可毕业，“个人鉴定成 绩表”装入其学籍档案中。考核未通过的学生需随下一届毕业生进行 补考。7. 考核中有下述情形之一者，涉及的该项考核成绩直接判定为不 及格
13、：（1）观点有严重导向性错误。（2）有剽窃、抄袭（包括直接摘自网络文章）、由他人代写或其他 弄虚作假行为的。（3）考核过程中对指导教师安排的任务态度严重不端正。（4）拖延时间过长，错过规定时间要求。五、考核组织（一）考核工作组1.工作组成员组 长：韩洲雄副组长：祁志、邵华成员：齐卫军、郑涛、杨帆、田廷广、杨淼、郝宇洁2.工作组职责（1）负责设计、拟定毕业综合能力考核方案、运行方案、经费 预算及考核工作总结。（2）负责落实完成考核的各项环节及考核过程的组织、管理和 监督工作，确保考核工作的顺利进行。（3）负责确定考核形式、拟定考核题目、评分标准。（4）负责设计、形成各考核环节严谨、规范的职业氛围
14、，保证 考核的严肃性和权威性。（5）负责考核成绩与工作量的核算和统计，填写“考核调查统 计表”。（6）负责组织成立各专业答辩评审小组，小组一般由35 名人 员组成（其中含二名中级及以上职称的教师或校外行业人员）。（二）指导教师 每组指定一位专业教师作为指导教师，亦可聘请相关企业人员协 助指导。为保证指导质量，每个教师指导的学生人数不宜太多，一般 不超过 25 人。1.资格：指导教师一般应具备本专业（或与本专业相近）中级或 中级以上技术职称，或从事管理类专业教学或实践工作3 年以上并具 有初级专业技术职称。2.基本职责：（1）根据专业特点和要求，做好毕业实习、毕业考核作业的宣 传工作，使学生明确
15、参加毕业实习，完成毕业考核作业的重要意义。（2）明确本专业的培养目标，了解本专业毕业实习、毕业考核 作业的要求和实施细则，了解学生本人的学习情况，从实际出发指导 学生完成毕业考核作业。（3）指导学生进行毕业实习，了解学生的实习单位、实习岗位和实习内容，解答学生在实习过程中所遇到的专业问题。（4）整个考核过程中指导教师指导学生次数不应少于3 次，对 学生在实习管理平台上填写的实习月报及时进行批阅。（5）指导学生根据具体情况正确地进行选题，对学生所选课题 的中心、重点、难点进行讲解、说明和剖析，帮助学生拟定作业提纲。（6）指导学生通过查阅文献资料、实地调研考察等途径收集材 料，并对所收集的资料进行恰当的分析、选择和使用，帮助学生解答 各种疑难问题。（7）具体指导学生的考核完成过程。（8）审阅和批改毕业实习报告和其他考核作业，并写出评语。（9）指导帮助学生做好答辩前的准备工作。六、
