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1、社会支持和大学生社交焦虑的关系论文社会支持和大学生社交焦虑的关系论文【摘要】：p 】 目的 理解大学生社交焦虑的根本状况及社会支持与其关系。方法 采用无记名问卷调查，共获有效问卷357份。调查工具包括社交恐惧症量表(spin)，社交回避及苦恼量表(sad)、领悟社会支持量表(psss)和社会支持评定量表(ssrs)。结果 8.1%的大学生存在社交焦虑，其中男生6.63%，女生9.42%;理工类学生社交焦虑检出率最高，为14.29%，医学类学生最低，为4.55%;2检验显示社交焦虑与性别等因素无相关性。t检验和logistic回归分析p 发现，社会支持与社交焦虑有负相关性。结论 社会支持对社交焦
2、虑的发生有影响，应帮助学生建立社会支持系统并使其可以充分利用。【关键词】：p 】 社会支持; 学生; 社交焦虑; 问卷调查relationship between social support and social anxiety of college students wang juan1, fan jia瞝u1, pan he瞤ing2. 1.school of humanity and social sciences, anhui medical university, hefei 230032, china; 2.department of epidemiology and biost
3、atistics, school of public health, anhui medical university, hefei 230032, china【key words】 social support; students; social anxiety; questionnaires1 问题提出自从人们开场重视研究社会因素与安康的关系以来，国内外许多研究都肯定了社会因素对人的心理和生理安康的影响。然而社会因素对身心安康的影响是一个比拟复杂的过程，是不同组成局部共同作用的结果，其中社会支持最受关注。近期研究发现2，社会支持对不同类型的心理障碍影响不尽一样，不能脱离事件类型泛泛考察其影
4、响。2 研究方法2.1 被试对象 根据专业把安徽省属高校分为文科(s1)、理工(s2)、医学(s3)、师范(s4)和农业(s5)五类从每类抽取一所高校。抽取在校大学生一至四年级共375人，收回有效问卷357份，有效率达95.2%。文科66人：男26人，女40人;理工77人：男60人，女17人;医学78人：男24人，女54人;师表1 被试对象情况一览表范69人：男25人，女44人;农业67人：男31人，女36人。其他情况见表1。2.2 工具2.2.1 社交恐惧症量表(spin) 是kathryn m. connor等人在2000年发表的，采用五点计分方法(04)，共17项。四川大学华西医院心理卫
5、生中心结合西化大学心理咨询中心对其进展了信度和效度的检验，结果均到达了满意的程度3。2.2.2 社交回避及苦恼量表(sad) 含有28项，其中14项用于评价社交回避，14项用于评定社交焦虑，采用“是否”评分方式。2.2.3 领悟社会支持量表(psss) 由姜乾金根据blumenthal等人(1987)介绍的zimet的领悟社会支持量表修订的。包括12个工程，将“领导、亲戚、同事”改为“教师、同学、亲戚”。每个工程采用17七级计分法。总分由家庭内支持、家庭外支持得分相加而成，分数越高，得到的总的社会支持程度越高。2.2.4 社会支持评定量表 肖水编制，共10个条目，包括: 主观支持度;客观支持度
6、;支持的利用度。在本研究中根据大学生的实际情况，对量表中的一些文字工程进展了修订,将第4题中的“同事”改为“同学”;第5题中的“夫妻”改为“恋人”， 同时删去了“儿女”一栏;第6、7题中的“配偶”改为“恋人”，增加“父母”一项。2.3 统计方法 采用t检验、2检验、相关分析p 及logistic回归分析p 等统计方法。3 结果3.1 大学生社交焦虑状况 被调查者中有29人存在社交焦虑，占总数的8.1%，其中男生11人(6.63%)，女生18人(9.42%)。2检验结果显示社交焦虑与性别、来、是否独生及家庭经济状况差异无统计学意义(p0.05)。从专业看医学类是社交焦虑的保护因素(or=0.41
7、，95% ci：0.250.60)，而理工类那么是危险因素(or=1.64，95% ci：1.202.18)，其他专业与社交焦虑的相关性无统计学意义。见表2。3.2 社交焦虑和逃避的比拟 分别比拟社交焦虑学生和无社交焦虑学生在焦虑和逃避上的得分情况发现，社交焦虑的学生在焦虑分量表和回避分量表上的得分均高于无社交焦虑的学生,其中无社交焦虑的逃避得分为正态分布。见表3。表2 不同专业学生社交焦虑的比拟表3 社交焦虑和逃避的比3.3 领悟社会支持程度、来及社会支持利用度的比拟 无社交焦虑个体的领悟社会支持程度高于社交焦虑个体;家庭内部支持和家庭外部支持分别与有无社交焦虑和焦虑与回避进展比拟发现，家庭
8、内部支持对有无社交焦虑的学生差异无统计学意义，而家庭外部支持差异有统计学意义;社交焦虑个体在主、客观支持方面也与无社交焦虑个体存在统计学差异。见表4。表4 领悟社会支持程度、来及社会支持利用度的比拟3.4 社交焦虑和社会支持的线性回归分析p 为了检测社会支持对社交焦虑的影响，把社会支持作为自变量，社交焦虑作为因变量，用logistic回归分析p 结果如表5所示，社会支持影响着社交焦虑。3.5 家庭内外支持与焦虑和回避的相关分析p 家庭内部和外部支持与焦虑和回避呈负相关(表6)。表5 社会支持和社交焦虑的logistic回归分析p 4 讨论4.1 不同专业对社交焦虑的影响 本研究发现，理工类学生
9、社交焦虑的检出率最高，这反映了他们在社交过程中比其他专业的学生更有可能产生焦虑情绪和逃避行为。医学类学生社交焦虑的检出率最低。这些为高校中的心理安康教育工作者提供了重要的参考资料，可以针对不同专业学生的特点开展心理安康教育和心理咨询工作。4.2 社会支持对社交焦虑的影响 研究说明4，亲密人际关系所提供的社会支持可以通过多种形式帮助个体缓解压力，包括调节不良情绪(焦虑、抑郁等)、提供建议和帮助等。对大学生而言，家人、亲戚和朋友不仅可以为其提供爱，关心他(她)的内心世界，而且可以使大学生获得情感上的平安感和支持，为社交才能的进步提供根底，从而改善社交焦虑和减少社交逃避行为。本研究结果发现，个体进入
10、大学后，不仅所处的社会关系环境发生了很大变化，所获得的社会支持的来随之变化，而且面临建立新的人际关系的任务。社会支持存在由纵向、家庭内支持为主，向横向、外部化开展的趋势。在问卷调查中发现，绝大局部社交焦虑个体没有处理好这一转变，很多同学仍然依赖家庭给予的支持，没有意识到同学、朋友之间互相支持的重要性。研究结果发现，大学生对当前领悟社会支持程度也直接影响社交焦虑的程度。领悟社会支持程度比拟高的学生更容易把来自家庭外部的支持作为人际交往的动力，与别人交往时更多地表现出积极、乐观等情绪体验;而领悟社会支持低的学生那么将一样的交往视为消极的，由此而产生了焦虑情绪和逃避行为。4.3 本研究对大学生心理安
11、康教育理论的启示 通过分析p 社会支持与社交焦虑的关系，本研究对大学生心理安康教育理论具有一定的启示作用。首先，应引导大学生构建并利用社会支持系统应对社交焦虑5。本研究发现，社会支持系统完善的同学其社交焦虑发生的可能性较低，而对另一局部大学生来说，他们未能构建良好的社会支持系统，在分开家庭以后，人际关系冷淡，社交活动是最令他们感到苦恼的事件之一，尤其是和生疏人的交往，并因此而产生了严重的焦虑和紧张情绪。其次，许多大学生未能充分利用现有的人际关系资，较少利用或主动寻求支持。不少大学生存在孤独感与强烈交往需求之间的矛盾6，既渴望别人的理解与支持，又不肯轻易坦露自我。最后，过高与过低的自我评价、不良
12、个性、缺乏人际交往的技巧都可能影响大学生社交活动的开展。不仅如此，一些大学生将寻求社会支持视为自己_的表现，或者主观上认为别人不愿意帮助自己，改变这些消极认知也是培养大学生积极利用社会支持系统一项重要任务。【参考文献】：p 】1 彭纯子，燕良轼，马晓虹，等. 大学生社交焦虑的现状调查与分析p j. 中国行为医学科学， 2023,12(2):225226.2 张雯，齐光芒，郑日昌. 师范大学生社会支持及相关因素的研究 j. 中国心理卫生杂志， 2023,15(2):8182.3 肖融，吴薇莉，张伟. 中文版社交恐惧症量表的信度和效度检验 j. 华西医学， 2023,22(3):477479.4 chavira da, stein mb. recent developments in child and adolescent social phobia j. curr psychiatry rep, 2000,2(4):347352.5 陶沙. 社会支持与大学生入学适应关系的研究 j. 心理科学， 2023,26(5):908909.第 页 共 页
