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1、2023年实用的二年级语文说课稿集合8篇二年级语文说课稿 篇1一、说教材（一）教材说明水乡歌是苏教版小学语文第三册第21课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和华蜜美妙的生活，抒发了酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采纳问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清楚的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾画出一幅幅流淌的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的开心歌声，感受到生活的美妙、华蜜。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有显明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。（二）学习目标及教学重点、难点语文课程标准指出，低年级课文教学的
2、主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。依据课标要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标和教学重、难点。学习目标：1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。2、实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美妙生活，激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。教学重点：1、识字教学。2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美妙生活，从
3、而激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。（三）教具打算多媒体课件、荷花贴画（四）课时支配本课支配两课时二、说教法由于低年级学生年龄较小，留意力不够稳定，不易长久，简单被一些簇新奇异的东西所吸引。依据孩子这些年龄特点和教材自身的特点，这一课我主要运用课件及荷花贴画进行协助教学。在教学中运用闯关嬉戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点，孩子乐于接受的形式进行教学。最终进行迁移练习，让学生体验到胜利，激发学生的学习爱好。整节课让学生在轻松、开心的氛围中完成学习任务。三、说学法学生是学习的主体，为了调动学生的学习主动性，我借助多媒体课件创设了一个闯关摘荷花的嬉戏，寓教于玩，让学生在轻松开心的氛围中学习生
4、字；通过学生自读自评、加动作读、师生竞赛读、以唱促读等多种形式的读，感悟课文内容；最终的迁移运用更使学生的语文实力得到熬炼。四、说教学程序（一）旧知引路，激趣导入为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热忱，使他们一上课就觉得似曾相识，进入想学、情愿学习的境界，上课伊始，我为学生们描述了江南的美，再让学生背诵学过的识字1，勾起学生对江南水乡漂亮景色的回忆。接着我设计了这样的教学：今日老师再向大家介绍一首描写江南水乡漂亮景色的.诗歌水乡歌。小挚友们请打算好，现在老师就带你们回到那个漂亮的地方！这样的导入，即复习旧知而提出新课题，既激发了学习爱好，又达到了“温故而知新”的目的。（二）初读课文，学习生字
5、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学的探讨证明，学生假如对学习对象产生爱好，就能自觉地解除多种外界因素和心理因素，集中精力主动主动地学习，把学习当成一种开心的享受。依据语文课程标准要求：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”我设计了一个闯关嬉戏，寓识字教学于玩乐之中。在老师范读、学生自读课文之后，我创设了这样一个情境：池塘边的小青蛙送来了很多荷花，要得到荷花就得答对小青蛙的问题。这样一石激起千层浪，学生们为了得到漂亮的荷花，就会主动地投入到这个闯关嬉戏中来。根据学习的按部就班原则，我按依次出示了带有拼音的生字、去掉拼音的生字、带有生字的词条，引导学生开火车读
6、、选择自己喜爱的来读、当小老师带读，通过多种活泼好玩的读，使学生驾驭了生字的读音。课标提出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”依据课标要求，我设计了“生字宝宝找挚友”这一嬉戏，让学生帮助荷花贴画背后的生字部件找寻挚友，组成这一课的生字，并向大家介绍这个生字。这样，在嬉戏中学生学到了记忆生字的方法，又培育了学生的口头表达实力，而且在嬉戏中还渗透着相互帮助的思想。最终再让学生跟着课件书空，在课本上描红。做到了课标要求的“能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形
7、体美。”（三）感情诵读，感悟诗句课标指出：阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在这一环节中，我让学生自由选择喜爱的一小节来朗读，并让学生间相互评价，重视对学生阅读过程中感受、体验和理解的评价。在读的过程中，老师应做好“导”的工作，采纳加动作进行朗读、师生竞赛读、唱歌促读、师生齐读等多种生动活泼的形式，让学生在开心的朗读中感悟课文内容，感受阅读的乐趣，进而喜爱阅读，情愿阅读。此外，每一节的开头都采纳问答的形式是本篇课文的一大特色。依据课标第一学段中对阅读的要求：“相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”在教学中，我让学生找
8、出每小节都有的一个相同的句子，即问句，让学生练习朗读，并说说为什么这样读。这样，学生通过自身的体验、感悟，把握了问句所表达的疑问语气。（四）迁移运用，综合提高学习语文，就是要学习如何正确地理解和运用祖国语言。课标指出：语文教学要“注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促使学生持续发展。”在教学的最终，我利用多媒体播放海南漂亮的风光，使学生感受到家乡的漂亮，再仿照课文说说“海南什么多？”并动手写下来。这一环节的设计，既是渗透了酷爱家乡的思想感情，又提高了学生运用语文的实力，更重要的是为课堂教学向课外延长铺设桥梁，达到抛砖引玉的目的。二年级语文说课稿 篇2、相
9、识个生字，会写必、须个字。、自学课文，能了解太空生活的趣事。、初步了解一些太空生活的常识，激发探究了解新科技的爱好。识字、了解太空生活的趣事神奇的太空，对人们充溢了诱惑力。本文用浅显生动的语言，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问。这些好玩的事情对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的.新奇心，然后联系今年神州六号的胜利放射，激发起学生学习的爱好。本课要求相识的生字较多，在教学中通过各种形式的认读，帮助学生不断巩固。对于课文内容不用和学生讲得太多，让学生在熟读的基础上，能够明白太空生活这么好玩的缘由是失重就可以了。一、激趣导入今年的月日，这是一个举国欢腾的日子，神舟六号腾空而起。小挚友们，你们知
10、道这次的航天英雄是谁吗？（费俊龙和聂海胜）他们在太空生活了天夜。他们给我们带来一些图片，我们一起来看看吧。课件出示神六宇航员在太空生活的图片。（联系学生生活实际，发挥多媒体优势，调动学生认知，激发学习爱好。）你想知道在太空生活和我们在地球上生活有什么区分吗？今日我们就通过学习课课文来了解一下。太空生活趣事多（通过谈话，激发学生的新奇心，实现向学文的自然过渡。）二、初读课文，整体感知谈话：世界上有很多的国家，可是能够用飞船载人升空胜利的，我们中国是第三个国家。神舟飞船载人升空，这是许很多多科学家克服种种困难、不断努力的结果，是多么不简单啊！同学们，让我们从现在起先，向他们学习，去克服我们身边的困
11、难，闯过一道道难关，学有所成，这节课老师给同学们打算了很多关口，同学们有没有信念闯过？现在闯关正式起先！（以航天精神为契机，调动学生学习的主动性，激发起通过学习顺当闯关的信念。）第一关：自读课文，把生字多读几遍，要求把课文读正确。其次关：正确读出下列带有生字的词语。第三关：去掉词语中熟字开火车读生字。第四关：同桌相互读课文，留意要把字读正确。闯过了这四关，信任小挚友们完全能够向大家展示展示了。第五关：我请同桌两个一起读，看看读得怎样？听的小挚友就比比谁听得最仔细。（通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培育自主阅读的实力。）三、精读课文，朗读感悟（第六关）、用你喜爱的
12、方式读课文，思索问题：太空生活有哪些趣事？、指名回答，老师板书。（睡觉、喝水、走路、洗澡）、你对哪件事最感爱好？为什么？请你来读一读。有谁也喜爱这件事的？（指名竞赛读）、你知道在太空中睡觉，喝水，走路，洗澡为什么这么奇妙？是什么缘由呢？引导学生了解失重现象。你们还知道太空生活中别的趣事吗？、指导感情朗读：太空生活这么好玩，就让我们一起去感受一下吧！（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的缘由，丰富学生认知，激发学生进行科学探究的愿望。）四、学习生字（第七关）学写生字必、须。老师带领学生分析生字的结构，留意要左窄右宽，老师范些，学生仿写。二年级语文说课稿 篇3各位评委
13、各位老师：大家好！今日我所说课的内容是雷雨，它是人教版新课程试验教材二年级下册第课，是本册书第五组的其次课，这一组课文是向学生展示漂亮奇妙的自然景象，燥热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉快，呼吸着清爽的空气，观赏着漂亮的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人安逸。本文用字精炼而且精确，语言美丽而生动，是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。依据本课的设计意图结合学生的实际状况，我确定本课的教学目标分为三方面：、学问目标：会认个生字，会写个生字。、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过声音表现雷 雨前后的不同景象。、情感目标：有留心视察天气的爱好，能写视察日记。
14、依据目标的设定，我将教学重点放在能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中用词、造句的精确与生动。而教学难点应当是能从文中分析出描写雨前、雨中、雨后、的不同景象二年级的学生具有新奇、探究、易感染的心理特点，简单被簇新的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。结合学生的年龄特点本节课我的教法主要实行、信息收集法、情景教学法学法主要目标1、以朗读感悟为主2、小组合作探究在本节课中我将教学环节分为五个环节一、设情景，感受雨的美。首先出示漂亮的图片，让学生意识感知雨的漂亮，引起新奇探究的欲望。二、出示学习目标，明确本节课内容带领学生明确本
15、节课的学习目标，以便在自学过程中有的放矢。三、理解课文内容在理解课文内容是，主要让学生读一读课文，想一想雷雨的改变，再读一读重点的句子，来整体把握住课文脉络，最终品读课文，感受雷雨前、中、后的不同。四、课堂检测在课堂检测中要留意培育学生的发散思维实力。五、板书设计本节课的板书虽简洁但明白，更能直观地加深孩子们理解课文。二年级语文说课稿 篇4一、说教材：数星星的孩子是一篇写人的文章，而且是写小孩子的，对学生来说确的确实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教化的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第部分写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及详细如何去数来反映张衡的仔细看法。其次部分通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反
