关于教学计划9篇

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1、关于教学计划9篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，为了以后教学质量不断提高,该好好计划一下接下来的教学工作了!以期更好地开展接下来的教学工作,下面是为大家整理的教学计划篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、指导思想: 1.以国家职业标准为依据，培养合格的中级技能人才。 坚持理论与实践相结合,突出职业技能训练，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。 紧密结合河北钢铁集团九江线材有限公司的生产实际需要,注重学生素质的全面提高。 二、培养目标及要求: 本着以服务为宗旨，以就业为导向的原则,培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,具有综合职业能力，掌握工业自动化仪表的基础理论知识、基本方法和基本技能、动手能

2、力强、素质高,从事自动化控制过程中仪表设备的安装、调试、维修等工作,以及在工矿企业的技术开发、技术改造、项目工程或生产一线工作的技能型人才。 三、招生对象与学制:在1级(秋）新生入学时,组建校企合作九江仪表班。学校推荐品学兼优、有意愿到九江就业的学生报名,由河北钢铁集团九江线材有限公司对学生进行面试和考试,评定合格者入选九江仪表班，在校学习理论知识2年，第3年入河北钢铁集团九江线材有限公司实习。 四、职业岗位及规格要求 （一)职业岗位: 仪表设备的线路的安装、调试运行与检修人员。 仪表设备的机械部件安装、调试与检修人员。掌握工业自动化仪表的操作、运行和维护的现代科学理论，工业自动化仪表检测、维

3、修等先进的工作的技术。 熟悉河北钢铁集团九江线材有限公司有关的方针、政策和法规,了解河北钢铁集团九江线材有限公司发展的现状、动态和前景，具备九江集团生产组织管理的能力。 （二）培养规格:1素质要求 具有热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌的思想品德。 具有健康的体魄和健全的心理素质。 积极进取,具备较强的开拓创新精神。 具有准确的语言、文字表达能力。具有团队协作精神。 具备综合职业道德。 能力要求 具有基础外语和计算机应用能力。 具有较强的电路识图和电路分析能力、常用电工仪表的使用及维护能力。 具有对常用仪器仪表设备线路安装检修、调试和检修的能力。 具备自主学习能力,掌握钢铁集团工业仪表方面

4、的基础理论和基本知识。五、课程设置与课表： 1课程设置:2课程表: 教学计划 篇 一、教学目标： 1、熟读美读课文，理解“绝、强、痴”等字。、赏析雪后奇景，体味白描手法。 、解读张岱的精神世界。(超凡脱俗的闲情逸致) 二、教学重点：1、赏析雪后奇景,体味白描手法。、结合对背景的了解和对作者的理解,通过对写景叙事的分析,深入理解作者蕴涵在文字之外的意味。 三、教学难点: 解读张岱的精神世界。 四、教学课时：1课时 五、教学准备:学生； 1、预习课文，要求扫除字词障碍,基本上会翻译这篇文章。 2、对作者有一定的了解。 教师: 积极备课,准备相关资料。以便引导学生理解课文，将课后习题融入到教学过程当

5、中。六、教学过程：1、新课导入：(分钟)俗话说“上有天堂,下有苏杭”，白居易在忆江南中也写道：“忆江南，最忆是杭州”,杭州的美景历来为世人所称道，西湖更是杭州秀美风光的一张名片。杨万里在一个晴日来游西湖,看到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”苏东坡在一个雨天来游西湖，看到“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”知道了晴天雨天西湖有着不同的景致,西湖的雪景又是怎样的呢?今天,我们就随张岱一起去湖心亭看雪。2、解题 湖亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。“看”:观看,欣赏

6、3、作者简介(借助导学案学习) 教师引导,同学口述 张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士。明末清初人，寓居杭州。他出身官宦之家,明亡之后,他曾参加过抗清斗争，后来避居山中著书。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后。本文就选自陶庵梦忆。 3、初读课文（8分钟） (1)音频范读 明确：读准字音 划分好每一句的停顿 崇祯chng hn 拥毳cu雾凇sng 沆砀ngdn芥 ji 铺毡 zn (2)全班朗读,老师纠错，指导。 （3)结合注释，翻译课文。 要求:学习小组相互讨论学习（8分钟） 6、课文翻译(10分钟) (1)第一段同学自愿起来翻译 明确:年代、地名、不翻译；俱:全,都 绝:消失(

7、2）余文请同学依次逐句翻译。其中特别注意“是、毳、惟 、芥、更、强、是、客”等字的翻译。同时讲解特殊句式。对于其中描写雪景的句子进行重点翻译并引导学生进行理解分析。在翻译课文是穿插讲解文言文翻译的标准“信、达、雅”。 翻译原则：“直译为主,意译为辅”。 翻译的方法：“留、换、补、略、调、贯”。 7、整体感知课文(教师提问，同学齐答)(分钟) ()第一段最后说”舟中人二三粒而已”与第二段最后说“及下船，舟子喃喃曰”可见船上至少有两个人,那作者为什么说“独往湖心亭看雪”呢？答：舟中真正看雪的是张岱自己,舟子是划船的,不是看雪的。童子是陪主人去赏雪的，自己没有看雪的兴致。所以张岱是自己一个人“独”去

8、赏雪。(2）第一部分描写雪景的句子是? 答:“雾凇沆砀，天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已”。 、重点赏析 “雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已”提问:(1)“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”一句叠用三个“与”字，有何表达效果?此句是从什么角度写西湖雪景的?答:叠用三个与字,从上至下连为一体，生动 地写出天空、云层、山脉和湖水之间白茫茫难辨的景象。角度：湖心亭全景。 (2)“惟长堤一痕,湖心亭一点，与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。要不要改成“惟长堤一条,湖心亭一座，与余

9、舟一艘，舟中人两三个而已”？此句是从什么角度写西湖雪景的？ 答:不要。因为这样更好的表现了朦胧的意境。突出景物的渺小。角度:景物特写。 (3)文中描写雪景的句子采用了怎样的描写手法？抒发了作者怎样的情感？答:作者写景采用白描的写作手法,一痕、一点、一芥、两三粒，不作丝毫的修饰,而是朴素的再现,宛如中国的写意山水，寥寥几笔就将事物的神韵展现了出来。(导学案)白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 表达情感：作者是一个超凡脱俗，孤高自傲的文人

10、雅士。课文表达了痴迷于山水之乐和淡淡的愁绪。9、品“痴” 提问:舟子对作者的评价是哪个字?作者的“痴”表现在哪几个方面？ 答:痴。表现在三个方面：痴行：独往湖心亭看雪。痴景：痴迷于天人合一的山水之乐。痴情:痴迷于故国的思想感情，痴迷于世俗之外的闲情雅致（不仕)(引导学生在原文中找到答案,得出以上结论。） 0、主旨 湖心亭看雪以精炼的笔墨,记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他超凡脱俗的闲情雅致。1、作业：()背诵并默写课文。（2）课外搜集描写西湖的诗文，并互相交流。 教学计划篇3教学目标： 1、了解在我国辽阔富饶的土地上,生活着56个民族,其中汉族人口

11、数量最多,其他5个民族较少。 2、知道5个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。教学重难点:了解少数民族的名称和他们生活的地方。教学时间:一课时(四学段）第一学段 一、谈话引入新课。在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族,其中汉族人口数量最多,其他5个民族人数较少,习惯上称为少数民族。同学们,你知道这些民族的名称吗他们都生活在祖国的什么地方?让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的6个兄弟姐妹把! 二、学习新课 1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。2、阅读并思考，：我国一共有多少个民族?其中汉族人口约占全国总人数的百分之几?少数民族呢?少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？

12、你们班有少数民族学生吗?他们都是哪个民族的？3、想一想，连一连。认真阅读资料卡中的内容,然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连一连。 广西壮族自治区 呼和浩特 新疆维吾尔自治区南宁 宁夏回族自治区 拉萨 西藏自治区银川 三、课外拓展小调查:你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗?向你周围的人呢了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。 第二学段 1、谈话引入新课。 同学们，现在你知道中华民族大家庭的6个兄弟姐妹了吧。他们各自拥有多少人口？又生活在祖国的什么地方呢? 2、接上节课继续指导学生进行资料阅读。 出示资料:我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶

13、的祖国大地上快乐地生活着。其中,汉族人口最多，大约占全国总人口的5。其他55个民族人口数量虽较少，但他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原,都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。这地方大都位于祖国的边疆,战略地位非常重要,少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。 伟大祖国的6个兄弟民族,在漫长的历史发展中和睦相处,团结互助,用自己辛勤的劳动,共同开拓了祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化,推动了人类社会的进步。 3

14、、在小组内进行回答,再指名回答。 我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢?少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方?第三学段 1、认真阅读资料卡中的内容,然后与同学说一说我国 有多少自治区、自治州、自治县(旗）。 资料:新中国成立后，在少数民族集中居住的.地方实行民族区域自治，让他们自己管理本民族的事物。现有个自治区、30个自治州、120个自治县（旗),还设立了1173个民族乡。我国的五个民族自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。2、指名说一说：我国有多少个自治区、自治州、自治县（旗）?3、根据上节课的学习,指名学

15、生在黑板上连一连。 4、指导学生找一找 教材第六页：下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况,找一找少数民族比较集中的地区是哪些，在地图上分别标出五个自治区。 在教材上的地图上填完后,在教师出示的地图上让学生指着说一说。 第四学段 1、做一做 动手做一张自治区拼图,可以请其他同学评价和欣赏,还可以和同学比赛，看谁拼得又快又好! (1)材料：透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔(）步骤：将透明薄纸覆在中国地图上，把地图上各地区的轮廓画下来;然后将透明纸覆在纸板上，用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓,再次用力地刻画一遍，这样地图的痕迹就会留在纸板上了。在纸板上画出中国地图上的五个自治区,还可以画出其他地区。然后给这些地区涂上不同的颜色,要记住，相邻的地区不可