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1、2022年小学毕业班班主任工作计划经过一个学期的培养，班干部已经形成了一定的核心力量，明确了各自的任务，具备了一定的工作能力，有些班干部还在同学们中间形成了一定的威性。但我发现有些班干部名存实亡，并没有发挥一定的作用，而所谓平民中的有些同学工作热情却十分高。本学期，我决定让更多的同学当上班干部来管理班级。一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力。使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。激励他们给班级出主意，想办法，增强了集体观念，提高同学们的热情。同时经常召开班干部会议，对他们进行管理能力的指导与培训。3、努力提
2、高学生的学习成绩。针对本班学生的学习现状，我将狠抓学习风气，进行学习目的，学习态度的教育，对学生的学习方法进行指导，特别是要让更多的学生在课堂中参与到学习中来，让他们的思维动起来。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥，从而提高每位学生的学习成绩，打好坚实的学习基础，为迎接下学期升学考试做好充分的准备。4、加强安全教育，防患于未然。安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。我将利用板报、图片展、多媒体等形式，开
3、展安全知识教育。用夕会课、班队课、思品课给学生传授相关的自我保护知识，增强学生的自我保护意识和能力。5、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行。我将从以下两方面开展这项工作:1、做好家访工作，了解学生的实际情况;2、及时与家长沟通，反映学生在校的学习、生活情况。6、创建“学生自主管理”的班级特色。学生是学校的主体，也是班级的主人，是受教育者，也可也成为教育者，学生的身上有许多的教育素材，特别是班干部，班干部是班主任的得力助手，上学期进行了学生自主管理的尝试，开展的比较成功，本学期将继续创建“学生自主管理”的班级特色，争取在现有的基础上取得更大的进步。三、具体措施1、加强对学生的思想教育，让学生
4、知道、理解、配合老师和班干部。要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有少数学生平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不理想。针对上学期末的考试成绩，要求这些学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一
5、门功课，搞好各项活动。建立一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，利用这个核心，带动全班同学去努力实现集体目标。3、充分利用课堂_分钟向学生进行教育。在平常的教学中，充分挖掘教材中的德育资源，不失时机地利用这些素材在课堂上对学生进行教育。4、抓好每次单元考试和期中、期末考试工作。抓好每次单元考试和期中、期末考试工作，考前对学生进行教育，让学生抓紧时间进行复习，并指导学生复习和应考的方法;考试后，做好质量的分析工作，通过老师对考试的重试，促进学生对学习的重视。5、根据班级学生实际情况，制定奖惩分明班规。开学初，根据本班的实际情况，在学生的参与下，制定操作性强的班规，并由班干部负责落实，
6、每天在夕会课上对当天的加、扣分情况进行公布，每周进行小结。2022年小学毕业班班主任工作计划（二）(1)指导思想：以现代教育思想和理论为指导，以教育教学和管理模式的改革为关键，以教育信息化工程建设为契机，以教育信息资源的建设为中心，以教师培训和人才培养为抓手，以信息技术在教育教学和管理过程中的应用为核心，以学校教学质量的提高为根本，为我校教育创新、教育现代化的推进服务。具体工作：(一)转变观念，提高认识，用教育信息化带动教育现代化进一步转变观念，高度重视教育信息化工作。要把现代教育技术的应用、教育信息化建设工作融入到学校各项工作中，和学校教育教学、学校管理工作、学校特色工作、学校文化建设相结合
7、，使提高现代教育技术水平和提升学校的办学品位相得益彰，进一步加强教育信息化队伍建设，为实现教育信息化提供必要的人力、财力和物力的支持。(二)以资源建设为中心，构建教育资源建设平台提高认识，初步构建教育资源建设平台。1、逐步完善学校网站，增强服务功能，尤其是资源整合和资源服务的功能。2、资源建设和管理平台的开发和完善。3、学生成长电子记录袋在学校的推广应用。(三)加强培训，提高教师的信息技术应用能力和管理水平坚持学用结合，注重实效，统一规划、有计划的组织不同层次、不同形式、不同内容的学习、培训。新一轮“中小学教师进行信息技术与课程整合培训活动”本学期将在普通教师开始启动；立足于培养具有创新精神和
8、实践能力的新型中小学师资，全面提高我校教师队伍的信息素养为目标，使全体教师能够通过培训把信息技术与学科课程教学有机地结合起来，将信息技术从应用层面转向整合阶段。(四)加强信息技术与课程的整合，不断提高研究水平结合新课程，积极探索信息技术与学科整合研究。开展多媒体辅助教学和网络教学模式的研究，探索网络条件下课堂教学的新规律。加强信息技术学科教学研究，抓好信息技术教师教研活动。工作行事历二月份：1、制订现代教育技术工作计划；2、参加信息技术学科教师教材培训(PHOTOSHOP)；3、组织省青少年信息技术应用竞赛活动(省级)；4、少儿NIT报名工作结束。三月份：1、参加区现代教育技术工作年会；2、推
9、广使用“天禾”学生成长电子记录袋；3、参加小学信息技术学科教学研讨。四月份：1、英语学科多媒体辅助教学评优课活动；2、部分教师参加第三轮现代教育技术培训(信息技术和课程整合)。五月份：1、部分教师参加第三轮现代教育技术培训(信息技术和课程整合)；2、参加信息技术学科教学评优活动。六月份：1、准备学生成长电子记录袋的推广使用情况检查；2、部分教师参加第三轮现代教育技术培训(信息技术和课程整合)；3、信息技术学科学期结束考核；4、参加学生电脑小报制作评比。5、对学校电教工作进行全面总结。七、八月份：1、电教论文、教学反思和信息技术学科论文评比活动；2、参加第三轮现代教育技术培训的教师考核；3、组织骨干教师暑期信息技术技能培训。第页共页
