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1、人教版一年级语文小小的船最新教案 知识目标认识9个生字，会写“见，白、田、电四个字。认识2个偏旁“舟、门。能力目标有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学准备歌曲?小小的船，生字和拼音卡片各8套，每人一张写有生字的16开纸。教学时间二课时学习过程第一教时一、音乐导入，激发兴趣。小朋友们，我们一起来唱?小星星这首歌。(同唱歌曲)你在唱这首歌时，想到了什么(学生自由说)今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题?小小的船。(齐读课题) 兴趣是最好的老师，以唱歌想象说话导入课文，贴近学生的生活，从而让小朋友们轻松、愉快、主动地参与学习。二、读准字词，感
2、知课文。同学们，请你打开课文，借助拼音读准课文，并且用“划出生字。(边读边划)谁能把课文读准，谁来展示一下指名学生一行一行读课文。(注意正音)同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。(同桌互读、互评、互助)一年级学生在初读课文时，一定要进行学法指导，设计这环节，意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。三、自主探究，读懂课文。小小的船指的是什么呢(学生再读课文，找出有关句子，全班推荐。)你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。根据学生答复：板书“弯弯的月儿“小小的船理解“尖尖的你还知道什么事物也是“尖尖的(学生举例)用“弯弯的月儿像“说话。这首儿歌富有童趣，学生很喜欢，在讲读课文时，充分体
3、现学生的主体地位。教师放手可让学生自学、探究、推荐。让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样你在航行中看到了什么(播放音乐旋律?小小的船，生学听音乐想画面)音乐具有独特的魅力，它能够激发人的想像，把学生带入美妙夜空的情境，为下一环节的说话打下了根底。指导说话：我看见了()我感觉()(学生自由畅说)“语文教学的外延等于生活，这是一个全新的教育理念。设计这两个环节，就是让学生在生活中积累语言，丰盛语言。一年级学生的说话不是很标准，利用提供的句式协助学生说话的完整性、标准性。在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。(齐读课文第二句)四、生动扮演，美读课文。谁能美美地把课文读一读呢指名读、评议。(生读、
4、生评、生挑战读)谁能加上动作读一读(学生自由准备)同桌互演互读齐读背诵 通过挑战，自身加动作扮演读等形式合乎儿童心理，激发了他们的表示欲、进取心。五、分析字形，指导写字说说有哪些生字(口头组词)边范写边讲解书写要点，巡视指导。学生练习 低生级刚接触写字，教师要注意范写，起到指导的作用。第二教时一、游戏引入，复习稳固。这篇课文有9个字娃娃，他们现在来到了我们中间，想跟他们做游戏吗游戏的题目是“给字娃娃戴上帽子。(小组合作，取出信封里的生字和音节，使之一一对应，请一小组上台示范。) 游戏是儿童最乐于接受、最愿意参与的一种活动。识字教学自身是很干燥的，但可以凭借各种有趣的游戏、有效地调动学生的积极性
5、，激发学生的参与欲望，加深对生字的记忆。不只可以使课堂氛围活泼，也提高了课堂效率。请同学们打开书，读读课文，书中还有一个没学的字，虽然不是生字，但你也能记住它。指导学习“尖，说说你是怎么记住的(读课文，圈出“尖)学习“尖，协助学生积累的同时，培养学生做一个生活的有心人。你能不能象学这个“尖字一样来给其它生字编字谜啊(学生自编谜语，让学生猜。)自编谜语，这一环节重在培养学生的创造性，无形之中渗透识字办法的指导。同学们真厉害啊。看!我这里有很多星星很想跟你们交朋友。你愿意跟谁交朋友就来摘哪颗星星。要说理由，然后领读后面的生字词，过关了，老师就把这颗星星送给你!(摘星星，说理由、领读字词。)语言积累
6、、说话练习与游戏紧密结合，使学生能在玩中学、玩中有收获。相机教学新偏旁“舟、门，叠词的扩充。“弯弯的“蓝蓝的说话训练。有的同学没摘到星星，别急有你的一份，请你拿出画有生字的美术纸，把认到的生字画上一颗星。有没有不认识的字，谁来协助他(自评反应互帮互助)这一环节的设计紧紧抓住了学生的心，让每个学生都能参与，关注每位学生，注重学生的个体差异。二、想象画面，练习交际。把刚刚的星星图画一画，把你想象的美妙夜空画下来。(播放音乐?小小的船?月亮船)学生画，教师巡视。 在轻松的音乐中，让学生动手画出自身放飞的思维、张扬的个性、独特的自身体验、充分享受了学习语文的高兴。谁来展示一下自身的作品(师当记者采访学生，学生简介自身的画。学生当记者上台采访学生的画。小组里推荐自身的话) 口语交际渗透到阅读教学中，综合了语文素养的培养，口语交际最关键是创设情境，激发学生想说的欲望，通过当记者，小组推荐，从而师生互动，生生互动。三、展贴作品，小结延伸。把你的夜空图展贴到墙上，互相看看，说说自身的画。展贴作品推荐。学生在刚刚推荐中得到体验，在展示过程中得到了胜利的喜悦。
