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1、关于美术教案范文合集六篇 美术教案 篇1（861字）【设计意图】幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。【活动目标】1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。【活动准备】1、挂图2、幼儿操作材料，水彩笔。【活动过程】1、太阳娃娃美发厅。太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。你想不想做一个美发师?为太阳娃娃
2、设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢?2、有趣的发型。你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?挂图花太阳。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?3、设计发型。教师出示范画，让幼儿观察。请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。4、我当美发师。打开幼儿操作材料美术第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。5、重点指导。鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注
3、意色彩的搭配。6、发型专栏。起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。美术教案 篇2（1544字）第1课时一、情境导入1.音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。2.揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。二、形式初探1.欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2.小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。三、提炼元素1.感受发觉：看看这张摄影的山川，能提取什
4、么美术语言？2.尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位 学生上台快速画出，老师进行修整与总结。3.欣赏提升：出示山川作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。4.提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面?四、形式探讨1.作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。2.小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅
5、的意境。板书：表现形式：概括，简练。第2课时一、导入根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。1.老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。2.作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。二、欣赏提升1.感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？2.赏析画作：吴冠中先生窗外无月，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。板书：主观设计三、
6、学生作业1.作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。2.教师巡行指导。四、拓展评价1.典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？2.拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？美术教案 篇3（850字）教学目标：1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。3.感受想象的乐趣，培养学
7、生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程1.创境激趣。（1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？2.畅谈想法（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”?让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。3.欣赏评析（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。（3）课件播放学生优秀作品，请学生评
8、一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。4.引导创作（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。5.学生创作作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌6.交流评价以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。美术教案 篇4（869字）活动目标：能对照照片认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。活动准备：物质准备（1）每个幼儿自带的爸爸
9、和妈妈的照片。（2）水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。环境创设：布置“我的帅气爸爸”展区。活动指导：1.引导幼儿说说“我的帅气爸爸”。请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起玩开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。2.讲解与示范。出示一幼儿的爸爸和妈妈的照片，比较爸爸和妈妈的脸型、发型、穿着的异同，一边比较一边画出来。请部分幼儿上前画一幅爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。3.引导幼儿作画。鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。向幼儿提出作画要求，先画爸爸的脸型，再画发型的五官，对照照片，细致刻画爸爸的五官有
10、什么特别的地方，表达对爸爸的爱。充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。4.展示幼儿作品，开展分享活动。引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区，互相欣赏、交流。活动建议温馨贴士：可用同样的方式引导幼儿绘画我尊敬的爷爷奶奶，表达自己对爷爷奶奶的爱。美术教案 篇5（1995字）（一）组织教学：检查学生准备情况，师生问好。（二）导入 新课（1分钟）上课伊始请各组根据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。请大家看书本75页。1、2、3、段（板书中国民间美术）
11、（三）讲授新课师：请每组讨论一下，推荐一位评委。上讲台评价（4分钟）。生：民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。这些伤口是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。师强调民间美术定义生：民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是迷信。师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？生：我是江苏苏州
12、的，我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。1年画（12分钟）师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之，师边介绍桃花坞年画，边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断，随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落，解放后，桃花坞年
13、画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”。欣赏桃花坞年画的制作过程师：请看，这是一团和气或称各气吉祥，展示作品生看完后谈自己的感想师：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作画面呈圆型。中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有似稚童，又似老妪的笑脸，身穿锦团服饰，颈佩长命富贵银锁，手棒各气吉祥卷轴，给人喜气洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意呈圆型，寓意“团圆”“圆满”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，诸事顺道的良好的愿望。桃花坞年画
14、题材内容相当丰富，除了一些吉祥喜庆之作外，还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类，比如这一幅上海火车站就是反映当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎么样？生看完后，通过解释和互相提问等方法上讲台介绍作品生：除了苏州的桃花坞，还有河南朱仙镇天津的杨柳青年画，素有南桃北柳之称。2刺绣（9分钟）师：看过了年画，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？生：有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣。 生：我是苏州渚，我们那儿大人、小孩都会绣（简介作刺绣情况）师：说起苏绣，它可是有着三千多年悠久的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣可称是皇冠上的明珠。什么是双面绣呢？播放一段介绍苏绣的片子大家看，这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，这小猫哪象是绣出来的，仿佛是真如站着一只小猫，令人赞不绝口。同学们互相交流感受生上前示范刺绣的制作3风筝（1分钟）师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？今天我们来看看北京的风筝，请大家看书本第5段，讨论北京风筝的艺术。生介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受美术教案 篇6（
