《教案人教版八年级语文上册信客》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教版八年级语文上册信客（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案人教版八年级语文上册信客1、知识与技能感知课文内容,用精炼的语言概括人物性格。2、过程与方法 结合本人的生活体验，揣摩典雅而又精辟的语言。3、情感态度与价值观 树立诚信为本的做人理念。教学重点理解信客的职业道德和优秀品行。教学难点 揣摩典雅而有精辟的语言。教学过程老师活动 估计达成目的教学环节 时间 一、导入新课大家看黑板，我写了一个“信”字,“信”是由“人”和“言”组成，人言为信，信的本意确实是言语真实。20世纪初,在浙江余姚一代，由于邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间的通讯需要专人担当,因此便产生了信客这种特别职业。今天,让我们一起走进余秋雨先生的散文信客,来看看信客是如何生活的。创设情
2、景,激发学生学习兴趣一 2二 作者简介三 三、认识新朋友课下大家已预习了课文，你们认识这些新朋友了吗？（出示课件）唏嘘（x x ) 噩(）耗 呵（h)斥 诘(j)咨询 手段(j lng )颠沛（pi ） 吊唁（y) 文绉绉（z zhu ) 连声诺(n)诺 猝（c)然 昏厥(ju )四、我读我知认识了这么多新朋友，大家确信特别快乐。那么,你们读了这篇文章有哪些收获呢?说出来,让大家一起分享吧!(出示课件：上面有鼓舞行文字：看，我有这么多收获，与我一起分享吧！并配有相应漂亮图片为背景。）（生说出本人的收获。）五、我说我惑大家有这么多收获，看来读得特别细心特别认真,那么在预习时有没有不明白呢?说出来
3、,也让大家与你一起分享吧!说不定，有的同学还能协助你呢！（生说出本人的不明白。）六、我行我秀(假设学生所说的不明白与教学目的相差较大,这时可预设几个咨询题。）老师我还有不明白，大家想不想帮帮我?好!我考虑,我能行！我说出，我一定是最优秀的！(同时出示课件:上面有鼓舞文字:只有学会考虑,我才是一个有深度的人。只有敢于表达,我才会是一个最优秀的人。）大家说,信客这个职业好不好？为什么?那他为什么还选择当信客?先本人考虑，后以四人为一组互相讨论，最后全班一块儿处理。2.本文的语言特别有特点，你能就详细语句谈一下你的理解吗?(对学生来说这可能有难度,师可先举一例，后让学生自主考虑并说出。)词语如“破烂
4、灰暗”、“无穷的幽怨和紧迫的告急”等既典雅又精炼，值得我们积累。句子如:这些眼神,是中国农村对本人的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故乡对城市的探询。形象地表现了身居穷乡僻壤的农民对外界事物的关注。七、我思我写（老师激情地)信客走了,静静地走了。(稍顿)或许在许多年以后，人们已经把他不记得,但作为学习了本课的我们每一个人，一定会从中遭到许多启发得到许多考虑。那么就赶快拿起手中的笔来为信客的坟墓作一篇墓志铭吧!不过我先提示一下，可从他概括信客的一生，也可从他的质量或精神的角度;也可从他的职业特点的角度写；也可结合社会实际(我们如今的社会呼唤诚信这一点）来写。写出其中一点即可。留意写出你的理解,写出你的感情来!(生写。后读出。)师出示本人写的墓志铭:例一:肩挑生死祸福担，尝遍人间屈辱苦。饱受冤屈辞职业，为人师表扬美名。例二:一生重情重义信字当头能但生死祸福担（上联）换来千家万户讯息通畅生就侠骨柔肠心(下联)虽死犹生!（横批）八、我说我得这节课大家表现都特别出色,通过这节课,你有哪些收获?总结一下，说出来吧！（生自有说出本人的收获。）九、布置作业课下搜集余秋雨先生的其他文章,进一步感受余先生的语言风格。教学反思
