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1、第七单元 生命的演化第一部分 生命的发生和发展 复习内容：生命的发生和发展教学目标：了解地球上生命的发生和发展历程；理解生物进化的历程，生物进化的证据和生物进化的原因；了解人类起源与发展。复习重点：生命起源的观点，生物进化的历程、证据和原因，人类的起源和发展。知识考点：1. 地球上生命的起源，2. 生物进化的历程，3. 生物进化的原因，4. 生物进化的证据，5. 人类的起源和发展复习课时：2 课时教学过程： 第 1 课时（一）地球上生命的起源1. 推测：（1）地球大约是在46亿年前形成的，原始大气层无氧气。 （2）模拟原始地球条件和大气成分，将无机物合成有机物。（3）陨石上有并非地球上的氨基酸
2、，在星际中发现数十种有机物。2. 观点：（1）神创论地球上所有物种都是上帝创造的，是一成不变的。 （2）自然发生论（3）化学进化论（4）宇宙生命论3. 证据：（1）自然生蛆，推测：生物是从非生命物质中自发产生的。 （2）斯巴兰让尼的实验，推测：生物不能自发产生。 （3）巴斯德实验，推测：生物不是自发产生的。（二）生物进化的历程1. 证据：（1）比较不同地层中的生物化石。 （2）比较始祖鸟像爬行动物和鸟类的特征。 （3）比较生物细胞色素C的差异。2. 比较法：（1）纵向比较不同年代的化石。 （2）横向比较生物种类。3生物进化的历程：（1）植物进化的历程 （2）动物进化的历程4. 生物进化的趋势：
3、由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。（三）生物进化的原因1. 分析原因：（1）生物结合的基础遗传和变异， （2）生物结合的条件生存和繁衍， （3）生物结合的动力环境的改变。 2. 通过保护色的形成过程，从感性上认识生物进化的过程和原因。3. 自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰。 第 2 课时（四）人类的起源和发展 森林古猿树栖生活。“露西”时代古人类开始下地生活，向自立行走方向发展，使用天然工具获取食物，防御敌害。东非时代古人类制造和使用简单的工具，提高了工具的效能。若干万年后的古人类能够制造越来越复杂的工具，能够用火，大脑越来越发达，在群体生活
4、中产生了语言。现代人类能够制造和使用复杂精巧的工具，大脑高度发达，相互之间能够很好的交流与合作，强大到能够影响生物圈的面貌。（五）例题例题1 ：生物进化的内在因素是 （ ）A. 产生了有利变异 B. 产生了可遗传的变异C. 产生了不利变异 D. 产生了不遗传的变异例题2 人类起源于 （ ）A. 类人猿 B. 猕猴 C. 森林古猿 D. 长臂猿例题3：一只雌蛙能产4000粒 5000粒卵，卵受精后只有不足10%能发育成为成蛙，按照达尔文的观点解释造成这种现象的主要原因是 （ ）A. 过度繁殖 B. 生存斗争 C. 适者生存 D. 遗传和变异例题4：如果一物种缺乏适应变化着的环境所需要的变异，则它
5、可能 （ ）A. 进化为另一物种 B. 进化到更高等的形状C. 退化到低级物种 D. 灭绝消失例题5：下列动物与人类亲缘关系最近的是 （ ）A. 黑猩猩 B. 金丝猴 C. 大猩猩 D. 长臂猿（六）作业：相关内容的复习题。第二部分 物种的多样性复习内容：物种的多样性教学目标：掌握植物各个类群的主要特征和动物各个类群的主要特征，了解生物的结构特点与其生活环境相适应；了解分类的单位和方法。理解微生物的形态结构特点及其营养方式和生殖方式。复习重点：生物的分类；植物的主要类群和动物的主要类群；细菌、真菌和病毒。知识考点：1、生物的分类，2、藻类植物，3、苔藓植物，4、蕨类植物，5、种子植物，6、无脊
6、椎动物，7、脊椎动物，8、细菌，9、真菌，10、病毒。复习课时：8课时教学过程： 第 1 课时一、植物的分类： 植物的主要类群：（一）孢子植物： 1、藻类植物：无根、茎、叶的分化。 2、苔藓植物：有茎、叶，无根。 3、蕨类植物：有根、茎、叶。（二）种子植物： 1、裸子植物：种子无果皮包被。 2、被子植物：双子叶植物 单子叶植物二、动物的主要类群：（一）无脊椎动物1、原生动物（单细胞动物）2、腔肠动物3、环节动物4、软体动物5、节肢动物（1）昆虫纲（2）甲壳纲（3）蛛形纲（4）多足纲（二）脊椎动物1、鱼类2、两栖类3、爬行类4、鸟类5、哺乳类第 2-3 课时一、 藻类植物1、 生活环境：绝大多数
7、生活在水中。2、 结构特点：有的为单细胞，有的为多细胞，没有根、茎、叶的分化，孢子生殖。3、 价值：（1） 释放氧气（2） 食用（3） 鱼类饵料（4） 药用二、苔藓植物 1、生活环境：阴湿的陆地环境。 2、结构特点：具有茎和叶，无根、无疏导组织。孢子生殖。 3、作用：监测大气污染三、蕨类植物1、生活环境：阴湿的陆地环境。2、结构特点：具有根、茎、叶的分化，出现了输导组织。孢子生殖。3、利用：（1）食用（2）药用（3）观赏（4）作绿肥和饲料（5）与煤的形成有关四、种子植物概念：能结出种子，并且靠种子繁殖的植物。（一）种子的结构1、大豆种子的结构（1）种皮（2）胚胚芽胚轴胚根子叶（二片）2、玉米种
8、子的结构（1）种皮（2）胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶（一片）（二）种子植物的分类（1）特征：根、茎、叶发达，种子裸露，没有果皮包被。（2）代表植物：松、杉、柏、银杏2、被子植物（1）特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子，种子被果皮包被形成果实。 第4-6课时一、无脊椎动物1、原生动物：（1）代表动物：草履虫、变形虫、疟原虫等。（2）与人类的关系：有利-鱼饵、净化水质。 有害-致病、赤潮等。2、腔肠动物原 生 动 物腔 肠 动 物细 胞 数 目 单 细 胞 多 细 胞 胚 层 无 内 外 两 个 胚 层 消 化 方 式 细 胞 内 消 化 细胞外消化和细胞内消化 生 殖 分 裂 生 殖 出 芽 生 殖 和 有 性 生 殖3、扁形动物和线形动物比 较 扁 形 动 物 线 形 动 物 生 活 习 性寄生；寄主-人和猪寄生；寄主-人和猪形 态 结 构背腹扁平，分头节、颈部、节片，头节上有小鈎、吸盘，颈部能不断地分裂产生新节片，没有专门的消化器官、运动器官，感觉器官退化，生殖器官发达体表有角质层，消化管结构简单，生殖器官发达危害和预防营养不良、贫血、消化不良、抽筋，搞好饮食卫
