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1、实用的小学教学总结集锦七篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高,为此我们要做好回顾,写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是收集整理的小学教学总结7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学教学总结 篇 时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊，脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、准确传授知识 这学期我继续担任四数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识
2、和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难,又加之个别年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨个看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然
3、后采取复习与测验相结合的方法,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。 2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力
4、投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 四年级这一学期,收获颇丰。课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性。在这一学期中,真正做到了教学相长。五、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾这一学期，心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行
5、为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒子牛。落红不是无情物,化作春泥更护花。 小学教学总结 篇2 一、教材分析 科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对植物的生长变化，动物的生命周期，温度与水的变化,磁铁等四个单元。 植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察,帮助学生建立植物生
6、长周期的概念,并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 温度与水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。 磁铁单元从我们知道的磁铁开始,来了解磁铁的两极和作用,制作指南针。 二、学生分析 本学期担任三(2）班的科学教学。从上个学期的成绩来看，两个班相差不大，主要是班级的学生特点不一样，二班的学生比较活跃，相对来说思维也是如此，再加上三年级儿童想象丰富,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就
7、能转化为强烈的求知欲望和学习行为。通过一个学期的科学学习,学生们对科学这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 三、教学目标本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力
8、。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图,循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。在教学的实施过程中,建议“植物的生长变化”和“动物的生命周期”两个单元交叉进行。除解决观察周期长问题之外,这样做还可以同时进行植物和动物生长变化的观察活动，使学生领悟到植物和动物的相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积,但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压
9、缩,压缩空气有弹力等；同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。 通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。在养蚕的
10、活动中发现生命的发展变化,及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中,能进行简单的观察和描述,能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。四、教学的具体措施 （一）课堂措施 认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。 2.充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。 3在课堂上严格要求学生的纪律问题,做到
11、有秩有序,该做实验的时候认真做,该听讲的时候不能开小差。在教学中，觉得是重点的，要求学生划线，或做其他记号,及时背诵和复习。.作业本能做到及时批改，及时校对，及时订正。 （二)提优补差措施: 1鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加(社会）实验,小发明,小创造,小制作活动，以进一步提高能力。 2.帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。 3延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。 4.加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。 小学教学总结 篇3 本学年我继续担任一（5)班数学教学工作。一个学期来，我认真学习,深
12、入研究教学方法。立足现在，放跟未来，现对本学年工作做出总结,希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。 一.、在良好习惯方面 刚开始接一年级没有经验,把他们都当作大孩子来看待，总以为平时的一些学习习惯已经养成不需要老师再强调,但是经过一个月的观察和学习我发现大多数的孩子自制力很差，学习的习惯没有养成,比如上课坐姿不正确想怎么做就怎么做，老师在讲课时随便插话,卷面不整洁等等存在好多问题。学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯。对于不遵守纪律的问题我制定了
13、一个措施，每周开展一次评选遵守纪律小明星活动,对每天表现好的学生提出表扬,每周五选出这一周遵守纪律的小明星给他们佩戴微笑小笑脸,对进步大的同学也给与进步奖。有的学生做的不好我不直接批评他，而是表扬某个做的好的学生，“你看谁谁做的多好，佩戴明星笑脸多神气，咱们有的同学能不能比他做的更好呢”这样做的不好的同学意识到老师是在说自己也就很快做好了。对于卷面整洁问题，我也制定了一个措施,全班开展卷面整洁比赛，每周开展一次,每周的作业谁的最整洁就把谁的订好在全班表扬。这样每个人都尽量使自己的作业干净漂亮了。养成良好的学习习惯和学习态度才能认真完成老师交给的学习任务。 二、在知识与技能方面 在实际的情景中能
14、正确的认、读、写2以内的数，并能认识记数单位个、十,知道20以内数的组成和顺序,学会比较2以内数的大小。结合具体情景,进一步体会加减法的含义,会计算2以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中,能正确认识整时,半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识,培养了学生的观察、分析、抽象概括能力,建立初步的独立思考和探索的意识,初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。 三、能力的培养 在现实的生活中能与同伴交流,发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形
15、成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣,能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验,增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如:在教学“简单应用题原来有多少的问题”好多学生理解不了原来是什么意思。我拿来加餐的酸奶，先拿来几袋，把其中的4袋送给个同学,手里还剩5袋，问他们我原来拿了几袋再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说:有几袋酸奶,送给同学4袋，还剩袋，老师原来有袋，4+5=9.在这道题的
16、基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题,学生很快就编出了很多，通过几次这样的游戏,学生很快理解了原来有多少这样应用题的解答。再如：在教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征,一下子说出了很多,然后我拿出自己准备的一些首饰盒，茶叶盒和小魔方，骰子，小球等实物装在一个袋子里,让每个小组找个代表上来，伸手摸出老师规定的物体,然后摸到同一种形状物体的同学站到一组。这样,学生对抽象的长方体和正方体，圆柱体还有球就有感性的具体认识，容易记忆,懂得运用,为以后的学习打下良好的基础。 在本学期,我所担任的班级同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背
