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1、电流和电流表的使用教学反思庞卫林10月12日我上了一次公开课，从决定上这节公开课开始到上完这节课，经历了近一个月的时间。在这期间考虑过很多个方案：包括对教材的理解与处理，也得到过很多老师的指点，使我受益匪浅，进步很大。尤其是最后经过近二周的磨课对我触动最大，包括对课堂节奏的把握、实验的设计与安排都做了不小的变动。本课是九年级上物理第三章第三节电流和电流表的使用，本课时的重点是了解电流的大小和单位以及电流表的认识和使用，下面来谈谈自己的想法。首先我介绍一下自己对这节课的教学设计：教学目标：（1）知道电流是怎样形成的（2）知道电流的单位及单位换算（3）电流表的认识及使用方法。教学重点和难点：电流表
2、的使用方法。教学方法：小组合作学习。其次我谈谈自己对这节课的几点感受：1、这节课我运用了多媒体教学，采用小组合作的学习形式，在讲授新课之前，对学生的预习情况作了检查，批改了自学导航。在课上首先问学生：你们在预习过程中还有哪些疑问？并且把学习目标板书在黑板上，这样让学生带着问题有目的地进入今天的学习中来。2、这节课我大胆地提倡学生的自主，我认为学生是课堂的主体，所以我根据本节课的教学目标和重点要求，我把这节课分成“合作探究”、“深入探究”、“课堂总结”和“课堂反馈”四个环节，在每一个环节，都是采取以学生为主的小组合作学习模式，学生是“演员”， 教师只是起到“导演”的作用，通过师生互动，让学生走上
3、讲台展示合作的成果，这样就把课堂还给了学生，讲台上不是我一个人唱独角戏，让学生发现错误，作出点评。在观察电流表时，我自制了电流表的表盘，让学生说出电流表的构造，例如几个接线柱和几个量程，当电流表分别使用大量程和小量程让学生来读数。了解电流表后学生合作完成电流表的使用，然后由学生介绍电流表的使用方法和注意事项，这样提高了学生的自主性。 3、我在讲课中充分调动学生学习的积极性，在黑板上画出小组评价表，每答对一题就加一颗星，有抢答、必答等题型。这样可以使学生有种竞争的意识，在课堂上呈现你追我赶的良好氛围。最后谈谈这节课的不足之处，例如：（1）学生实验部分占用时间稍长，出现了前松后紧的情况，影响了整个教学流程，导致课堂反馈部分没有能够完成，这是在以后的教学过程中必须避免的。（2）部分学生上课不积极，心想反正有人回答问题，所以出现了依赖性。（3）在进行“深入探究”的环节时，教师的指导作用欠缺，在有些地方是需要教师讲解的，不能完全交给学生。总之我在以后的教学中应多向优秀教师交流学习，多思考改进自己的方法，使自己的教学水平越来越高。
