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1、关于高考对高三地理教学的反拨论文摘要：2022年的高考终于落下帷幕，我为在考试中获得优异成绩的学生而快乐，为考试失败的学生而可惜，同时又对高三阶段地理教学进展了反思。高三学生应该说一切围绕的中心就是高考，生活既紧张又辛苦，一方面要面对繁重的学习任务，另一方面要承受宏大的心理压力，真可谓身心疲惫。作为老师，如何在这两方面对学生进展减压？论文关键词：地理教学培养学生高考三阶段地理信息学习才能地理概念老师高三学生地理知识一、根据学生的实际情况制定相应的复习方案首先，应认真分析学生的学习实际情况，我校学生都是在贵阳市、安顺市重点高中录取分数线以下的学生，而文科生中又以根底较差、学习行为习惯较差的学生占
2、多数。根据这一情况进展教学时，切忌快、难，教学要适当降低难度放慢速度，重点应以根底知识传授为主，打牢基矗因此，在进展一轮、二轮复习时，选择一本合适本校学生实际情况的复习资料，根据高考命题的思路和走向，有针对性地指导学生进展学习，但也不能完全依赖和迷信资料。通过这样的训练，学生考试时才能“命中目的。这里所讲的针对性是每年都对当年的?高考说明?进展认真学习研究，并与前一年的高考说明进展比照，假如发现改动之处就必须告知学生，以引起学生的重视，同时指导学生根据个体的学习差异制定不同的学习方案，但学生的方案与老师的方案必须相协调。所以，在一轮复习时要仔细、详细，安排复习时应把考纲上要求的知识点一一落实，
3、一节一节地过，一章一章地过，一轮复习应慢，用时较多，切忌吃夹生饭。二、按复习方案，进展备考训练在每一局部复习之前，要求学生首先把复习内容预习一遍，对不懂和不明白的局部进展标注，在老师讲课时注意听，直到听明白为止。复习时老师应注意拉线索，通过作业来检查学生对复习的掌握情况，对于每局部的地理概念可以通过默写、抽背的方式强迫学生记忆，因为只有把知识记住才能活用。当一局部内容复习完之后，可用考试来检验效果，发现破绽及时补充，在题目的训练中，应以一些典型例题作为训练的主要局部，通过一些典型例题分析是由课本上哪些局部演变而来，考察的知识点在哪里，使学生做到心中有数，树立信心。三、培养学生学习才能的进步具有
4、较强的学习才能的学生，就能更好地开发智慧，将来的社会对人的要求不是拥有多少知识而是要有掌握知识的才能。学习才能的培养应是教育教学的重要目的，应成为教育教学的主要内容。近几年的高考是让学生在掌握地理原理、地理分析法和技能的根底上，形成地理思维方式，学会运用原理、方法和技能解决问题。在教学中，老师应把一些描绘地理事物的根本形式进展归纳概括，让学生掌握一些准确的、简明的答题形式，例如，在描绘某地区地形特征时，从海拔状况、地势倾斜状况、起伏状况、地形类型、典型地貌邢台等方面进展描绘，使学生在考试时在较短的时间内迅速地对试题地理信息进展提炼、分析和整合，并纯熟运用它们解决实际问题。例如，对气候特点的描绘
5、，无论是哪一种气候类型，其特点都应从气温和降水两个方面来抓。气温要从定量和定性两个方面进展描绘，常用的稳定性描绘是高温、温暖与温和、寒冷、凉快、温差小等；降水量也是从定量和定性两方面描绘，常用的降水定性描绘是多雨、潮湿、少雨、枯燥、分配均匀等。描绘河流水文特征应从径流量多少、径流量的季节变化、含沙量、有无结冰期、流速等方面进展描绘；描绘铁路区位因素应从自然条件地形、地质等和社会经济条件技术、政策、经济等方面进展。教学学生拥有独立的学习才能，使学生在学习过程中可以主动学习，学会获取知识、拓展知识、发现问题、解决问题，这样学生才能适应高考。学习才能的培养，能把学生从繁重的题海中解放出来。四、夯实根
6、底，构建知识网络无论高考题型如何变化，都是考根本的地理概念、地理规律和地理原理的掌握和运用，学生应建立自然地理知识地球运动、天气与气候、水文、地质地貌，植被土壤等、人文地理知识农业、工业、交通、城市、文化、旅游等和区域地理知识中国地理、世界地理等等主干知识体系，建立地理知识网络。知识体系和知识网络能使学生在考试时迅速提炼试题中的重要地理信息，理解信息所反映的地理概念、地理原理、地理规律，从而实现对地理信息的整合，整合题目提供的有效信息，调动和挑选已有的知识储藏，整合和迁移知识，得出新结论或做出新判断，再通过综合归纳，准确找出其中的本质规律，然后按题目的要求进展简洁、明了的阐述。五、关注社会热点
7、，培养思维的敏锐性对于近期发生的重大事件、热点地区，老师应培养学生把地理知识与其严密联络起来，从地理的角度进展分析，进步学生对其的敏感度。例如：结合国对索马里海域围剿海盗事件，就要联络地理知识分析为何该地区海盗猖獗？从地理的角度来说，本地的地理位置较为重要，地处苏伊士运河、红海航线的交通要道上，是世界海运繁忙的航线之一，来往船只较多，加受骗地经济落后，人们生活贫困，局势不稳定等原因所致。六、老师要加强与专家、学者、同行之间进展交流，把握高考最新信息高三老师应积极参加盛市的高考研讨会，获取当年最新的高考动态、信息，除听取专家的讲解外，还可以同时把在教学中遇到的问题、难题与专家、同行进展讨论交流，进步教学业务才能，也可以利用网络与同行、专家进展交流。七、考前放松心情，正常发挥考前应对学生进展适当的心理辅导，让学生以正常的、平和的心态迎接高考，学会一些考试技巧，遇到难题学会放弃，以免考试的时间不够，不要轻易地修改答案，尽量以第一印象的答案为准，紧紧抓住根底分数，争取在高考中发挥最正确程度。总之，在高三阶段的地理教学工作中，应本着“以学生为本，根据学生的实际情况，做好学生高考前的学习、心理准备工作。
