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1、2023年度初中七年级音乐教案设计7篇（完整文档）下面是我为大家整理的2023年度初中七年级音乐教案设计7篇（完整文档）,供大家参考。作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面我带来初中七年级音乐教案设计7篇，希望大家喜欢。初中七年级音乐教案设计篇1一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：
2、(一)情境导入(播放多媒体课件)师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢?生：师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹;但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。还有这样一种白色的小花，你们见过吗?生：老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。同学们能猜出这是什么花吗?生：师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花
3、献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲雪绒花。(二)初步感受与学唱1、听赏歌曲雪绒花(首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点)师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢?生：(旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫)我们再听音乐看是是否是这样的感受。2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧(教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发
4、出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑)3、发现错误，解决难点第五小句。四个乐句的旋律走向分析，引导学生理解情感。(同学们发现有唱不好的地方吗，)(2 05 5| 7 6 5| 3 5| 1 | )4、用LU音合唱全曲(轻柔优美抒情的)5、演唱歌词(简要说明歌唱时的“轻、柔、高、美”要求，对其中“高”的要求稍作解释，并指出今后要多去体会。引导学生用轻柔、优美的声音演唱)(三)深化感受与理解1、歌曲简介：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，音乐之声是一部音乐歌舞片，里面有很多好听的音乐，示范，曾荣获过五项奥斯卡金奖，是一部非常值得一看的经典影片，随着电影的播放，很多人
5、都记住了这首幽雅恬静的歌曲，现在已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。影片中多次出现雪绒花的旋律，下面我们来欣赏影片中是如何表现雪绒花的。2、欣赏电影片段：评析影片中的表现(包括演唱形式、表现方式、内心情感、主要从神情上分析，前面感觉愉悦的表现对幸福宁静生活的渴望，最后一句表情有些忧虑，这种忧虑表现出男主角强烈的爱国主义情怀，因此我们也可以发现看似对花的赞美，实际抒发的是对祖国的热爱和祝福)，忧虑的眼神根据歌词理解，希望祖国好，好象担忧祖国的安危，表现出对祖国的深厚情感。原因是(四)情感升华：1、电影故事梗概及雪绒花歌曲出现背景的简要介绍。电影音乐之声里的故事发生在第二次世界大战初期。当时德国法西
6、斯占领了奥地利，并命令本来是奥地利海军舰长的电影男主角回到海军去帮他们作战。上校不愿意背叛祖国为法西斯卖命，决定利用参加家庭合唱节的掩护，逃亡到当时的中立国瑞士。在音乐节上，上校为父老乡亲献上的还是那首他最喜欢的歌曲雪绒花，这也是雪绒花第二次完整在影片中出现，当唱到第二遍的时候，即将离别祖国的伤感让他声音哽咽，唱不下去了，他的妻子马上默契的接唱下去，台下的观众深为感动，一起高唱起来，共同抒发对祖国的热爱和对法西斯的愤恨，这歌声使敌人心惊胆颤。下面我们一起从影片中来感受这一激动时刻。2、欣赏影片片段。(雪绒花两次在影片中出现，你能感受到哪里不同吗?生。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一
7、次要丰富、强烈，从歌声里我们可以深深的感受到奥地利人民对祖国的深厚情感，对法西斯的愤恨!最后我想和同学们一起合作演唱歌曲，我们带着自己的体会和情感把歌曲演唱一遍，老师唱二声部)3、全体学生合唱歌曲。(五)教师总结下课：花是世间最美的象征，情是人间最赤诚的眷恋，在我们的成长岁月中，音乐将熏陶出我们美好的情感，培育出我们创造美好生活的智慧。初中七年级音乐教案设计篇2一、教学目标1、准确地演唱和律动爱星满天，感受歌曲乐句的对称性。2、能跟着老师的指挥，有感情的演唱歌曲。二、学习活动及目标1、学生欣赏歌曲爱星满天，熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段。2、学生学唱歌曲爱星满天，主要是学生通过听来达到学会演唱的
8、目的，教师在难唱或易唱错的地方重点解决问题。3、配合律动体验歌曲的美。三、教学过程：1、导入：2、学生欣赏歌曲爱星满天，提问：这首歌曲可以分成几个乐段?答案：第一乐段(1-16小节)，采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。第二乐段(17-32小节)稍显激动，前后明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱。第三乐段(33-48小节)是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。3、学生学唱歌曲爱星满天，找到变化音-，4、重点难点：后十六和小切分的演唱方法5、有感情的熟练准确的演唱歌曲。6、配合律动来完整演绎爱星满天。感受乐句和乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。(p13有完整的律动动
9、作)四：教学反思初中七年级音乐教案设计篇3一、教学目标：1、通过学习江苏民歌杨柳青，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格;2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用扬州方言来演唱;3、通过欣赏女声独唱、合唱杨柳叶子青，加深学生对江苏民歌的了解和认识。4、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。二、学习活动及目标本节课分为三个板块。1、学生欣赏歌曲，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格;2、教师教唱歌曲。(歌曲中的衬字，以及扬州的方言)3、女声独唱和女声合唱的杨柳叶子青，感受、体验合唱的魅力。三、教学过程：1、谈话导入：师：你可知道爷爷的故乡在哪里吗?生：江苏扬州(1)、诗句师
10、：谁能说出一句与扬州有关的古诗?生：(故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州师：好一个烟花三月下扬州2)、风光师：你们谁去过扬州?介绍一下你所见到的扬州好吗?2、学习新歌：1)、感受歌曲师：今天，我们就来听一首扬州民歌杨柳青师：听了这首歌曲，你有什么感受?生：轻松、活泼，充满活力生：有很多衬词。初中七年级音乐教案设计篇4教学目标：1、掌握伏尔塔瓦河的主题旋律;简单听辨西洋乐器;2、启发学生形象思维;了解捷克和伏尔塔瓦河(音乐与相关文化)。教学重点：掌握伏尔塔瓦河的主题旋律，体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。教学难点：听辨乐曲中不同乐器的音色。教学过程：一、组织教学：(师生问好!)上节课我们学习了以歌
11、颂祖国为题材的中国歌曲，同时感受到热爱祖国是是我们每一个人的共同心声，也是世界各国人民的共同情感，而且用着不同的方式方法来表达对祖国的热爱和祝福，那么这节课我们再来欣赏一首同样是以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲所表达情感、形象的不同特点。二、新课导入：上课前问同学们一个问题：知道我国的两大河流吗?(集体回答)生：黄河、长江。师：对，那么我们把黄河比作什么河呢?生：母亲河。师：是的，我们把黄河比作我们的母亲河。同样在欧洲有一个叫捷克的国家，他们也有一条美丽的河流，而且捷克人民把这条河流比作是他们民族的摇篮。有谁知道是什么河吗?师：(出示课件伏尔塔瓦河)三、讲授新课：师：提问：大家
12、知道这首乐曲是那位作曲家创作的吗?生：师：出示斯美塔那的画像及简介。1、欣赏主题旋律(摘录乐曲中的主题旋律)。请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。(展示幻灯片：主题旋律)2、师生共同看着乐谱哼唱主题旋律。3、出示准备的乐器长笛，由老师示范，让学生随着哼唱主题并感受其乐器的音色。4、分段听赏并谈论自己的感受。(在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用语言的形式展现出来)5、介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色同时完成课本P18练习。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的?如伏尔塔瓦河的源头小溪是以长笛和单簧管等表现的;伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主
13、表现的等。(1)伏尔塔瓦河的第一源头(长笛演奏)和第二源头(单簧管演奏)，小溪逐渐地汇成大河(弦乐器加入，大提琴音色明显出现)。(2)伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。这是歌颂性的旋律，是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美，旋律为八六拍子，优美流畅，旋律线为低。初中七年级音乐教案设计篇5课题：第三单元金色的秋天西风的话课型：新授课时：1教学用具：电子琴、竖笛、口器、多媒体等。教学目标：1、通过欣赏音乐作品笛子独奏曲扬鞭催马运粮忙、钢琴曲秋日私语和抒情散文秋，了解，感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学过程中享受音乐审美的愉悦。2、学会有表情的演唱西风的话，让学生了解并基本掌握歌
14、曲当中基本的音乐知识。重点、难点：有表情的演唱西风的话，感知不同情绪的音乐如何描绘秋景。教学过程：一、导入新课。1)欣赏乐曲扬鞭催马运粮忙和钢琴曲秋日私语，让学生从速度、情绪等方面感受乐曲，了解乐曲的主奏乐器。2)听赏著名文学家池尹默的抒情散文秋，感受文学家笔下的秋天是什么样的。(此时播放幻灯片，让学生边看词边欣赏秋天的景色，让学生思考本篇抒情散文应配上什么情绪的音乐。师生讨论后，选用抒情的钢琴曲秋日私语。然后边听边感受情绪。3)老师范读散文，朗读过程中提醒学生注意语调和语速。让学生根据老师朗读时的节奏有感情的朗读文章。中途纠正，插入歌唱发声的基本知识，提醒学生在朗读时注意呼吸通道的打开，强调
15、集体朗读时声音的和谐，为接下来的歌唱做准备。二、新授教学。1、请出一位同学读一下西风的话词曲作者。2、通过观察，从版面上看，同学们有没有什么不懂的音乐知识呢?请同学们听赏一下西风的话，带着问题感染它的音乐情绪，提出你的问题。(调式、强弱关系、力度关系)根据学生问题，老师对西风的话进行音乐知识的解答。1)五线谱中G大调的学习。2)拍号的学习。通过西风的话这首歌曲的学习，掌握4/4拍。并由老师带领学生打4/4拍，争做小小指挥家。3)休止符的学习。4)力度记号的学习。带领同学们运用肢体语言打出强弱关系的对比，让学生切身体会mp和p的不同。3、给同学们两分钟时间巩固知识，将本上的谱子和力度记号自己设计出来，老师作大体方向的提醒。请一位同学说明怎样设计的，设计的理由是什么?师生讨论师总结：力度记号的设计是乐曲的灵魂，通过强弱的对比能够将音乐表现得淋漓尽致。4、学唱歌曲西风的话。1)识简谱。跟老师将音乐唱一遍，强调声音观
