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1、2023年小学教科室工作计划小学教科室工作安排1一、指导思想以白云路小学老师综合素养升级版行动安排为工作指南，注意师德、师能并驾齐驱，搭建博客反思、才智阅读、成长讲坛三方舞台，抓实聚焦课堂、青蓝结对、项目培训、课题探讨四项常规，开展多元评价，助推老师综合素养升级，让老师乐学、善思、华蜜成长，团队和谐主动向上，致力打造出老师培育名片工程，形成我校老师培训特色品牌。二、重点工作（一）开展“墨韵育心”老师书法培训，实现老师综合素养的不断升级“墨韵育心”是我校的特色项目培训，此项目已开展三年，全校师生齐练毛笔书法初见成效。为实现老师综合素养的不断升级，在本学期接着开展老师毛笔书法培训，将由各年级组每周
2、举荐一名老师授课，组内指导老师落实作业评价，力争在去年的基础上有新的突破。并以此形成校本课程体系，编写出校本教材。并通过这样的活动，给每位老师创设参加校本教科研的平台，让更多的老师在校本教科研活动中得到实力的提升。（二）搭建博客反思、才智阅读、成长讲坛三方舞台，实现老师专业化发展博客反思接着组织全体老师开展写博、访博、评博活动。要求每人每月撰写一篇教学随笔或教后记等，通过每月一公开的方式，最大限度地激发老师的写博、访博热忱，从而让老师在博客上秀出自己的风格，提升自己的素养，呈现白小老师教科研新风貌。才智阅读全力开展“书香校内”之“老师才智阅读”活动。一读二思三讲，通过每人每月一本教化文学类专著
3、的阅读，仔细反思，汲取其思想精髓，并运用于自己的实践。周六、日、节假日每天读书不少于1小时。每位老师每学期至少读完一本教化专著及一本经典名著，35周岁以下的青年老师每月完成1篇读书笔记。通过以上多种活动促使学校形成深厚的读书氛围，使校内到处充满书香。成长讲坛接着开展老师欢乐成长讲坛活动，沟通教化教学阅历和方法，造就出一大批思想有远见、表述有魅力、行为有创新、教学有特性的名师。使老师专业化建设得到持续稳定地发展。（三）抓实课题探讨常规，促进学校内涵发展本学期，我们将接着深化开展1项市级课题经典诵读与语文教学整合探讨、4项市级小课题的探讨，并主动申报省重点课题。注意课题的规范管理，确保课题探讨秩序
4、有效进行。制定好课题探讨安排，坚持做好课题的中期检查、论证工作，主动自查，定期对课题探讨进行研讨并刚好通报；并做好课题探讨活动过程的翔实记录，和课题材料的归档整理工作。注意科研课题档案的收集、整理、统计、利用。（四）我手写我心，科研月勤笔耕学校依据湖北省教化工会、省继教中心、省干训中心“关于举办教化创新在路上赛事活动的通知”要求，把科研月定在四月，要求老师们结合工作经验，回望自己的讲台，对教化多一些思索与探究，做勇于实践的“创客”。1、活动主题：“教化创新在路上”2、内容要求“教化创新在路上”，这个话题的内涵特别丰富，涉及的问题方方面面。“创新”是一种广义上的创新，即只要是自己尚未相识和经验的
5、即可，不强求首创。可以是教化教学的观念、内容、方法、技术、模式等方面的变革以及教化管理的体制、机制上的图新。“教化创新在路上”这个命题中，“在路上”，是一种“正在进行”态。“在路上”昭示着任重道远，坎坷多多，时不我待。我们期盼着应征者在当前全民创新的浪潮中，在基础教化改革的攻坚阶段，选择其中的一个问题，作深化的实质性的探讨，呈现今日的成果。“教化创新”在“进行”中也应当有所“回望”。“回望”是一种牵挂，是一种反思，也是一种凝练，意味着体验胜利的愉悦，道出不足的缺憾，激发图新的活力，再筑将来的幻想。切盼大家的心灵对话，讲解并描述昨天的故事。3、形式要求以教化叙事短文、教化论文为主，其他形式如人物
6、专访、通讯、诗歌、散记、教学设计、课堂录像、工艺作品等皆可参赛。（五）主动推动人才策略,刚好支配老师外出学习首轮“老师外出学习三年安排”目标已达成。本学期，学校将一如既往地主动推动人才策略,刚好支配老师外出学习。1、在远程国培中倾听众多专家和学者的精彩讲解，使老师们对教学拥有更多新的相识、新的思索和新的收获。2、倾听窗外声音，触摸户外精彩。组织部分老师外出沟通学习，回校后开展以“学阅历、促发展”为主题的校本培训活动，外出学习的老师或展示一节汇报课或作学习汇报。通过活动，成长出一批能起到引领作用的教学骨干。3、加强名老师、骨干老师队伍建设。激励举荐老师参与各级各类培训、教化教学基本功大赛、教化教
7、学论文大赛，促进老师团队素养的提升。（六）做好科研成果推广，重视年度考核拓宽教化科研宣扬渠道,做好科研宣扬工作。刚好向老师传递各级论文评比信息，激励老师们踊跃撰稿，充分展示学校的教科研成果，上报科研成果参与市区级评比。并通过老师博客、教化信息网等形式来加强学校教化科研的宣扬力度，提高教科研工作效率。重视教化科研工作年度考核。记录好学校日常教科研工作细微环节，数据说话，实施精细化管理，比照上级教科全部关文件精神，对学校日常的教科研工作实行自查、自评和自改，通过分数量化、年终汇总，进行年度工作考评，同时接受上级教科所对我校教化科研工作的年度考核，发扬成果，力争先进。四、详细工作支配二月：1.制定学
8、校教化科研工作安排。2.老师制定个人专业发展安排、业务学习安排。三月：1.召开小课题课题组成员会，布置探讨工作。2.仔细组织好每周一墨韵育心老师毛笔书法培训活动。3.开展第36期老师欢乐成长讲坛活动（二年级组）4.各课题组有序开展活动。5.月底进行老师博客月常规检查，并将检查结果予以公示。四月：1.仔细组织好每周一墨韵育心老师毛笔书法培训活动。2.开展第37期老师欢乐成长讲坛活动（三年级组）3.开展“我手写我心”科研月活动。4.开展科研月活动。方案、活动资料刚好整理归档。5.博客月常规检查、评比、公示。五月：1.召开小课题组成员会议。2.组织征集素养教化论坛稿件3.对课题日常探讨状况进行调研。
9、4.开展第38期老师欢乐成长讲坛活动（四年级组）5.博客月常规检查、评比、公示。六月：1.仔细组织好每周一墨韵育心老师毛笔书法培训活动。2.开展课题研讨活动,并开展课题中期自查，撰写小课题阶段性报告 。3.编辑第45期校报白云教研。4.博客月常规检查、评比、公示5.本学期学习型老师评比。6.统计本学期教科研成果。7.迎接市、区教研室组织的各课题工作检查。8.整理本学期科研及各课题工作档案。9.总结教科研半年工作。小学教科室工作安排2本学期，我室接着坚持以学校工作看法和市教科室安排为指导，主动营造“教学即探讨”的科研氛围，遵循教化科研“关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中
10、的实际问题作为探讨重点，把促进老师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教化科研促进教学质量提高为中心，努力追求教化科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教化科研的层次和水平。一、课题探讨实施追求精致化。“构建桃小数学教化文化，培育学生自主创新实力的探讨”是我学校“十一五”主课题，上学期的探讨工作在市级课题年鉴评比中获得了二等奖第一名的较好成果。本学期，我们将在上学期探讨实施的基础上加大探讨力度，激励各子课题探讨的老师创建性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过安排、实践、视察、反思四个步骤，总牢固践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规
11、范过程管理的同时追求精致化。1.首先做好主课题的探讨实施，期初召开安排会，商讨本学期主课题探讨的主题，确定研讨内容和详细操作措施，力争到期末积累肯定的成果。2.接着抓好一级子课题实施探讨指导工作，老师个人课题的探讨和结题工作，并做好过程资料的收集整理。3.指导好0809学年课题的探讨实施工作，激励老师以教化行动探讨和课堂视察探讨为主要方式进行年度课题的探讨，创建性地发觉、分析、解决教化教学中遇到的实际问题，激励老师拿出具有特性特色的学年课题探讨成果。二、有效教学实践走向纵深化。“深化有效教学，提高教学质量”是我市教化工作的一项重点，本学期，我室将接着联合学校教育处抓好有效教学的实践和探究。以在
12、教研组活动中推广课堂视察探讨为抓手，以“朴实课堂、有效老师”为追求目标，进行各项指标的视察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的探讨，切实提高教学效益，减轻学生负担全面提高教学质量。1.理论学习。以先进的.教化理论为指导，在期初下发有关先进理论和教化时讯方面的，组织一线老师仔细学习，全面提高相识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。2.深化课堂。接着在教研组活动中推广课堂视察探讨，以校级课题研讨课为平台，以主题视察和自己视察为课堂视察主要形式，视察课堂，发觉问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平常的教化教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难
13、点。3.课题引领。以一级子课题“探究型数学课堂教学基本框架与学生自主创新实力培育”为引领，用“发觉问题、分析问题、解决问题”的行动探讨方式对有效教学进行深化探究，切切实实改革教法，认仔细真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。4.活动深化。接着组织青年老师沙龙活动，丰富沙龙活动的形式。本学期将接着利用校内网实行网络沙龙活动。同时以各种有效教学设计评比、论文评比、反思评比、案例评比等活动促进老师深化思索，有效提升老师的专业水平，催生有效老师，深化有效教学探究。小学教科室工作安排3今年，我校教研工作将根据上级部门有关文件精神，以提高教学质量为重点，以提升老师技能为抓手，立足实际状况，有针对
14、性地组织开展各种教研活动，努力促进教化的均衡发展和教学质量的进一步提高。同时将更加深化地开展网络教研，发挥网络教研媒介和工具作用，为校本教研的良好实施供应更为便捷的途径。主要工作1.组织教材培训学习，切实提高教材培训实效。坚决贯彻XX区教研室“研训一体化”教材学习培训模式。开学初组织任课老师通过教材分析、教法研讨等形式，驾驭新教材的编写理念、编排意图、结构特点及教学要求，提升老师解读教材、钻研教材以及科学运用教材的实力。老师在学习各学科老师用书的基础上，写出xx字的学习笔记。2.进一步深化网络教研活动，拓展网络教研的运用空间，提升老师的信息技术素养和教化科研实力，发掘网络教研的蕴含价值。首先，
15、建立老师个人网络教研档案，规范老师个人文本统计，使网络教研真正融入老师日常教学活动中。其次，充分发挥校内网站作用，内容包括：办学理念、课程改革、教学科研、课题探讨、老师博客、教学设计等栏目。在网站的下载板块可以供应教学资源的上传与下载，新思索博客供应老师沟通的平台。通过老师在个人成长博客上撰写教学反思、教学阅历沟通等以及通过阅读其他学校、老师的优秀教学阅历和做法，取人之长、补己之短，提高老师课堂教学技能、拓宽老师教学思维、拓展新形势下老师发展的视野。再次，集体备课上传“博客”交互修改，实现资源共享。主备教案的老师和组内其他老师合作集体备课，组内其他老师围绕主备老师的教学构想网上绽开探讨，主备老师可以随时吸纳和整合大家的看法，对原有的教学设计进行必要的调整，撰写课时教学设计。其他老师再依据自己的教学风格和班级学生实际做增删修改，成为自己的教学方案。完成教学之后，组内老师共享“教学反思”，利用网络平台沟通教学得失。整个集体备课过程中对教案进行“四度调整”，既便于学校管理，又便
