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1、热门学期教学计划0篇 日子如同白驹过隙,我们又有了新的学习内容，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是整理的学期教学计划10篇,仅供参考，欢迎大家阅读。 一.本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
2、 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、班级分析: 我班共有名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级,对于学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：乘法的初步认识,表内乘法(一），表内乘法（二)，初步认识角,方向与位置（东西
3、南北的认识,简单的路线图的认识），表内除法，倍的认识，统计与可能性,混合运算，数学广角和数学实践活动等。 四、本学期教学的主要目的要求(一）、知识和技能方面 1、结合具体情境理解乘、除法的意义，知道乘、除算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、理解倍的意义。 、知道简单的含有两级混合运算（不带括号），并能正确的进行计算。4、结合具体情境初步认识角。 5、能辨认直角、锐角和钝角。、能根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。 7、会看简单的路线图。 、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。 10、在具体活动中,体验
4、事件发生的确定性和不确定性。 、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。 12、能在现实情境中辨认方位。 （二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步体验事件发生的确定性和不确定性。 3、经历乘除法产生及发展的过程,发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。4、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。 5、经历分类统计的过程,体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。 （三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日
5、常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 、有与同学合作解决问题的经验。 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 、通过实践活动,体验数学与日
6、常生活的密切联系。 五、教学措施 、要从整体上把握教学目标。也不能搬课本，凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。、学生多采用自主互助的方法来学习，把课堂还给学生,尊重学生的主体地位，努力构建自主互助学习型课堂。 六、教学时间安排:第一周:第1页第4页第二周:第5页第0页（第一单元结束) 第三周:第1页第17页第四周:第18页第
7、24页(第二单元结束) 第五周:国庆节放假第六周:第25页第28页(第三单元结束） 第七周：第29页第36页 第八周：第37页第47页(第四单元结束) 第九周:第48页第53页 第十周:第54页第62页(第五单元结束) 期中考试 第十一周:第63页第7页(第六单元结束) 第十二周：第71页第75页 第十三周:第6页第83页 第十四周:第84页第8页（第七单元结束） 第十五周：第9页第9页第十六周：第95页第99页(第八单元结束)第十七周:第10页第07页（第九单元结束) 第十八周:第108页第11页(第十单元总复习单元结束）第十九、二十、二十一周:总复习 期末考 学期教学计划 篇2 一、指导思
8、想 根据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准实验教科书，特制定本学期教学计划。 二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班,共有8名学生。学生学习基础一般,行为习惯差,表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓,语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:第一单元:人与自我之一：生命体验 第二单元:人与自然之二:理想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元:人与自然之二：科学世界 第五单元:人与社会之一：家
9、庭亲情 第六单元:人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。 、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在
10、提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。 、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和
11、口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。 、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 四、教学任务 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。、掌握七年级（上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 、学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务。、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用
12、的学习方法。 、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。 、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了
13、学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。 第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动,让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。 第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六
14、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。 第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。 学期教学计划 篇 一、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有0个单元,每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。二、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句 (1）使学生自主识字
15、学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流,通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。 ()密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么,都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句,再写。每次习作（包括自读的笔记、日记),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些,但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有可能
