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1、社会调查报告汇总八篇【热门】社会调查报告汇总八篇社会调查报告 篇1技术效劳合力难成。一项技术可以致富一方百姓，农业科技应该是农业构造调整的“发生器”。承受农业技术，农民喜欢现场指导和发放技术资料的方式。在技术推广上，不是农民不愿承受，而是工作合力存在问题。农业大县往往是财政穷县，乡镇一级的农技、农机、畜牧水产等工作效劳部门经费堪虞，在工资无法保障的情况下20xx年，乡镇农技站人平经费只有3700多元，“既无钱养兵，又无钱打仗”，基层推广机构根本上处于“线断、网破、人散”的一种状态，技术效劳日显窘境，效劳方式创新举步维艰，社会化普及性效劳无法开展，效劳缺位与农民群众的要求形成强烈反差，难以适应开
2、展现代农业和建立新农村的客观需要。科技含量低的农业消费必然导致农民从事种养业收入程度在一定时期内处在一个低程度状态。人均年收入在10001500元之间的农户，逼近温饱线，都很渴望有优良种子、种苗和技术指导，帮助其尽快致富。信息效劳张力有限。农民对农业信息主要反映有不知道向谁打听、信息不及时、信息不准确、信息量太少等问题，客观地反映了农村社会信息的不通畅。农业信息应该是覆盖在农村社会之中的一张大网，有自上而下的传递，也有自下而上的反应，良性互动才能形成社会层面的张力，为农业消费准确定位。泉湖镇农民胡有乐认为，农业信息对农民来讲，要靠农民主动去找，没有专业的效劳机构，有时打听到的信息难以判断，对自
3、己的农业消费安排无法进展信息对接，农业消费品类与市场需求难以交融。农资效劳动力缺乏。农民从事农业消费需要种子、种苗、农药、化肥等农用消费资料，由于市场放开，经营自由度扩大，购置自主权分散，形成了多元化经营和不同层面需求的农资效劳格局。在农资效劳中，农民特别看重的是种子、种苗。一粒种子可以改变世界。经营新的种子、种苗时，农民很希望看到示范样板才有信心进展变换品种。在选购农资时，农民只能靠经历办事，不敢冒然一试，因为农资坑农、害农事件总是存在于农村社会的某个角落。经销商由于利益驱动、同行业带动、竞争性互动，经营农资只求卖出去，售后效劳无从谈起，没有效劳动力和积极性。特别是个体户，一旦农资出现小问题
4、，回避矛盾，转嫁责任。例如泉湖镇农民胡龙，20xx年养鸡近3000只，在购置小鸡饲料时，由于饲料中蛋白质含量只有13%正常标准1821%，200多只小鸡引发球虫病而死。农民对农资的价格偏高和质量信誉度有争议，粮价涨，农资也涨，农民种养的纯收益被农资流通环节剥离一部分。社会调查报告 篇2一、前言一调查背景就目前而言，双向选择是应聘者在寻找工作和用人单位在挑选职员过程中呈现出来的一种趋势。企业选择具备知识、技能、吃苦耐劳精神等素质的综合型人才，而待遇优厚、能提供开展空间的企业何尝不是对应聘者有着宏大的吸引力。中职中专、技校毕业生作为广阔求职者中的一员，对所就职的企业、单位的一些期望和要求，总体来说
5、是与当下求职大军的情况相符的。在就业竞争惨烈的状况下，中职中专、技校毕业生如何在职场上存活下来，除了考虑职教类学生在学历上的优势、社会上对这类学生存在的偏见、劳动力过剩现状下来自其他求职者的剧烈竞争等客观因素外，最重要的还是要求职教类学生培养自己的核心竞争力比方利用自身在技能方面的优势，在重视发扬长处的同时，弥补身上存在的短板。对职业院校学生的就业指导教育应该是与知识、技能类教育同步进展的，而且越早越好。这样能便于端正学生对知识、技能学习的态度，让其形成对就业的重视和紧张感。而这些工作应该先从理解中职中专、技校学生对就业期望的情况入手，如此除了能为学生树立正确的就业观奠定根底，还能为学生自己制
6、定个性化的职业生涯规划提供一个方向。二调查目的1、理解中职中专、技校类学生对将来工作单位和企业的期待、期望，包括他们对所从事的职业、工资薪酬和待遇、职位提升、开展空间等方面的要求和期望。2、通过理解中职中专、技校学生的就业期望，合理地指导他们制定职业生涯规划，树立正确的就业观，端正学生对知识、技能等学习的态度，形成对就业的重视和紧张感。3、进一步将就业指导教育和课程教育相结合，培养让企业和学生自身都满意的优秀职业人才。三调查对象南宁高级技工学校民族校区20xx级幼儿教育2班，共28人。四调查方法1、开展相关主题班会，初步理解学生相关意向。2、问卷调查3、个别访谈二、调查结果与分析p 一就业准备
7、在“是否以考虑就业问题”一题中，仅有34%的学生开场考虑就业问题，其余学生对就业问题还未开场重视，认为自己仅是一年级学生，还不用着急此类问题。但是调查对象有特殊之处，就是该班学生全是女生，对就业问题重视的早晚和程度可能也与此有关。在“哪些方式对就业最有用”调查中，47%的学生选择重视刻苦学习，努力进步学习2 成绩。27%的学生选择技能证书多，26%的学生选择社会才能强。二就业意愿在“是否愿意从事专业不对口的工作”时，67%的学生选择不愿意，仅37%的学生选择愿意，其余表示无所谓。在“希望的工作单位性质”方面，3.96%的学生选择事业单位，25.4%的学生选_办幼儿园，3.6%学生选择自主创业，
8、7.1%的学生表示无所谓。但是就目前幼师的就业状况看，去民办幼儿园的幼师占绝大多数。在“就业选择时最看重的因素”中，37%的学生选择经济收入，34%的学生选择单位地理位置，15%的学生选择技能的学习，14%的学生选择个人开展时机。在“月薪期望”问题中，绝大多数学生选择150020xx元，并且在“单位地理位置”的选择中，更倾向于二、三线的经济较兴旺城市或者省会城市等地。三个人开展在“是否选择继续深造”的问题中，一半以上的学生选择放弃继续学习毕业后就找工作，只有四分之一的学生选择愿意继续深造，其余学生还处于观望态度。在“职位升迁中，你认为你所能到达的程度”问题中，51%的学生认为自己只能做一个普通
9、的幼儿老师，45%的学生希望自己能晋升到单位的管理层，仅有4%的学生希望自己能晋升到政府的教育系统任职，其余学生选择不知道。3 闲一些。这是一个普遍的现象，如此工作状态恐怕是人人求而不得的。以幼师为例，现实是出于职业的需要，每位幼师都需要不怕脏不怕累，还要有责任心耐心和爱心。幼师不仅是幼儿的“保姆”，要照顾好几十个幼儿在幼儿园的方方面面，还是他们的启蒙老师，因此落在幼师肩上的责任是非常重的。由此看来与清闲的工作相去甚远，并不是“一杯茶、一张报纸”就能度过一个下午的。吃苦耐劳的精神，不仅仅是幼师应该具备，而是所有求职者都应具备的一种素质，也是用人单位所期望和要求的。这代表了一种积极向上思进取的心
10、态和敬业精神。五进步自己的意识不高在以拼综合才能的竞争时代，一定程度上存在拼学历的现象。当下大专院校学生、本科生、硕士生遍地开花，供大于求。虽然学历不是必须的，但它却是一个敲门砖，甚至是构成某些就业的条件。集高学历、高才能于一身者更容易获得薪酬优渥、个人开展时机大的工作，实现自己的就业期望。不管条件允许与否，中职中专、技校学生都不应放弃进步自我、进展深造的时机。假如条件允许，进步自我，进展深造可以在毕业后接着进展；假设条件不允许，可先就业，等到时机适宜再进展。重要的是一定要有进步自我，进展深造，不断学习的意识。如此还能建立中职中专、技校学生的自信，为其在求职就业过程中增添资本。三、就业期望中存
11、在的问题一就业准备较晚，缺乏就业信息学生普遍认为才一年级就进展就业准备为时过早，但这是一种错误的观念。未雨绸缪，准备充分何时都不言早。一是可以充分掌握当前的就业信息、动向以及用人单位的需求，二是以此为方向不断调整、催促自己日后的学习。二专业一定要对口专业对口其实是就业中的一种理想状态，是一种最正确的就业方案，学以致用是为人人所乐见的。但现实总是不尽如人意的，心仪的岗位可能已经饱和，或者竞争剧烈。这就要求学生改变就业观，可以先就业，再择业。适当应聘一些招普工的工作单位，学习是一个持续的过程，可以在工作中不断学习知识和技能，以适应工作单位的需要。此外，许多单位都有岗前培训这一环节，学生不应过于担忧
12、或者排挤专业不对口的工作。三就业期望过高不可否认社会上存在对中职中专、技校学生的偏见问题，比方认为其学历不高而忽略了其技能方面的优势，或者认为这类学生自身的素质不高等等，加之如今越来越多较高学历的大学生、研究生等与之同争一个饭碗，用人单位很容易处于对中职中专、技校学生持刻板印象，轻易地将其剔除出局。四缺乏吃苦耐劳精神，希望工作清闲在与学生访谈的过程中，不少学生表示希望工作能有一份好的月薪外，工作最好能清闲。这是很不好的现象。四、建议一就业指导与课程教育两手都要抓将就业指导提升到与课程教育同样的高度，并且就业指导的进展越早越好。学生的在校的每一学年都应开设就业指导相关的课程，并分阶段进展。比方对
13、一年级的学生，可以先丰富他们的就业信息，在此根底上引导他们主动去搜集就业信息。在此阶段还应改变学生的就业观确保专业教育按照人才培养方案进展的情况下，比方让他们意识到就业并不一定要专业对口，以此可以鼓励学生找到自己兴趣所在，并向日后希望从事的职业靠拢，扩大就业选择面。对二年级的学生可以知道其进展职业生涯规划；对于三年级的学生可以进展求职技巧的教授，并且进展模拟招聘等。二认清双向选择的趋势，拓宽就业渠道求职者和用人单位双向选择是如今招聘的大势，让学生减少对学校推荐的依赖，强化自己求职的意识。自己求职不仅能在竞争中积累经历、进步自身竞争力和自信心，而且更有可能找到符合就业期望的工作。三改变学生就业观
14、，强调吃苦耐劳精神让学生明白可以先就业，再择业。对第一份工作的要求不可过高过于挑剔，而应该注重个人开展空间，或者所能提供的对于技能方面的学习。切勿眼高手低，应该让自己处在不断的磨练中。一劳永逸是理想状态，而在工作中不断克制的困难和获得的成果那么让人获得满足感，实现人的社会价值。四做好继续教育的宣传鼓励有条件的学生继续承受教育，通过上大专、或者函授等方式深造。学习是永无止境的，虽然获得更高的学历看起来比拟功利，但对日后就业会提供一定方便，而且这本身就是一种追求上进的表现。社会调查报告 篇3农业是一个国家的根底产业，直接关系到千家万户的消费和生活，我国是一个农业大国，做为农资经营主渠道的农资公司如
15、何保证市场供给，强化为农效劳直接影响着农业消费。安徽省农资公司通过不断的探究，走出了一条以效劳为主，以效劳促经营，以效劳促管理的兴业之路。安徽省农资公司紧紧围绕强化农业根底地位，在行业管理方面，他们摆正系统内部关系，提出了“恢复系统、增强合力、强化效劳、振兴基层”的系统管理观点，明确了系统工作的整体思路，树立维护主渠道的观点、效劳的观点、开拓的观点；以互相支持的观念处理好系统内部关系，使全系统有了明确的思路和奋斗目的，使系统相貌焕然一新。他们还加强了系统内部信息效劳。全省96年县以上农资公司已有60个装备 机。先进的传播工具保证了高质量的信息传递，他们通过提供市场供求形势、政策、资、价格、经营
16、管理等方面信息，为下级公司和基层企业排忧解难。在农资供给工作中，安徽省农资公司系统上下共同努力，克制困难，狠抓货。据统计：1995年全省购进化肥506万吨；购进农药近21万吨，均比1994年有较大的进步。省农资公司坚持加大省级调控肥落实力度。95年全省共落实调控肥1745万吨，完成年方案的1022，比94年货量增加50多万吨，各地还在算好区域平衡帐的根底上，克制货紧、资金缺的困难，扩大外采，增加有效供给，充足的货，为供给工作打下了良好的根底，全系统95年供给化肥521万吨，农药20392万吨，农膜418吨，有力地稳定了农资市常他们在狠抓货的同时，加大整顿市场力度，净化农资市场环境。省农资公司在省物价、工商等部门的大力配合下，对全省所有农资经营
