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1、2011届高考文言文专题解题选编五一、阅读下列文言文，完成14题。朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶
2、盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”庆元二年，沈继祖为监察御史，诬熹十罪，诏落职罢祠，门人蔡元定亦送道州编管。四年，熹以年近七十，申乞致仕，五年，依所请。明年卒，年七十一。1. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 讫事，奏乞依格推赏纳粟人 讫：终了，完毕。B. 为学
3、规俾守之 俾：并且。C. 单车屏徒从 屏：使退避。D. 有短朱熹者，谓其疏于为政 短：诋毁，指摘。2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是A. 独端坐以指画沙 王好战，请以战喻B. 日与讲说圣贤修己治人之道 苏子与客泛舟游于赤壁之下C. 禁女妇之为僧道者 古人之观于天地往往有得D. 五年，依所请 或因寄所托，放浪形骸之外3. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习孝经，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己的人生志趣。B. 朱熹对教育非常重视。在同安县任职时，他挑选本县德才优异的人作为自己
4、的学生加以教育。在南康军任知军时经常到郡学里去与学生讲论学问，他还重修了白鹿洞书院。C. 朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还能做到只身一人深入民间，察访百姓疾苦。D. 朱熹在庆元年间被监察御史沈继祖上书诬告十罪，结果皇帝却免掉了沈的职务，取消了他的俸禄，连沈的学生蔡元定也遭到流放。4把文言文中画线的句子译成现代汉语（10分）（1）至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活 （2）有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。” 二、阅读下列文言文，完成58题。朱敬则，字少连，亳州永城人。以孝义世被旌显，一门六阙相望。敬则志尚恢博，好
5、学，重节义然诺，善与人交，振其急难，不责报於人。与左史江融、左仆射魏元忠善。咸亨中，高宗闻其名，召见，异之。为中书令李敬玄所毁，故授洹水尉。久之，除右补阙。初，武后称制，天下颇流言，遂开告密罗织之路，兴大狱，诛将相大臣。至是，已革命，事益宁。敬则谏曰：“臣闻李斯之相秦也，行申商之法，重刑名之家，杜私门，张公室，弃无用之费，损不急之官，惜日爱功，亟战疾耕。既庶而富，遂屠诸侯。此救弊之术也。故曰：刻薄可施于进趋，变诈可陈於攻战。天下已平，故可易之以宽简，润之以淳和。秦乃不然，淫虐滋甚，往而不反，卒至土崩。此不知变之祸也。陆贾、叔孙通事汉祖，当荥阳、成皋间，粮饷穷，智勇困，未尝敢开一说，效一奇，唯进
6、豪猾贪暴之人。及区宇适定，乃陈诗、书，说礼、乐，开王道。高帝忿然曰：吾以马上得之，安事诗、书？对曰：马上得之，可马上治之乎？帝默然。於是贾著新语，通定礼仪。此知变之善也。向若高帝斥二子，置诗、书，重攻战，尊首级，则复道争功，拔剑击柱，晷漏之不保，何十二帝二百年乎？故曰：仁义者，圣人之蘧庐；礼者，先王之陈迹。祠祝毕，刍狗捐；淳精流，糟粕弃。仁义尚尔，况其轻乎？”后善其言，迁正谏大夫，兼修国史。以老疾还政事，俄改成均祭酒、冬官侍郎。易之等集名儒撰三教珠英，又绘武三思、李峤，苏味道、李迥秀、王绍宗等十八人像以为图，欲引敬则，固辞不与，世洁其为人。出为郑州刺史，遂致仕。侍御史冉祖雍诬奏与王同皎善，贬涪
7、州刺史。既明其非罪，改庐州。代还，无淮南一物，所乘止一马，子曹步从以归。卒年七十五。【注】仕宦之家门前所建用以表彰的建筑物。祭祀时用的用草扎成的狗。朝臣出任外官者重新被调回朝廷任职。5.下列各项中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A以孝义世被旌显 被：受到 B故可易之以宽简 易：代替C为中书令李敬玄所毁 毁：诽谤 D. 祠祝毕，刍狗捐 捐：捐献6下列各项中加点的虚词，用法相同的一项是（ ）（3分）A秦乃不然，淫虐滋甚 良乃入，具告沛公B向若高帝斥二子 怒而飞，其翼若垂天之云C晷漏之不保 句读之不知，惑之不解D以老疾还政事 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士7. 下列对原文有关内容的分
8、析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A朱敬则家世代以孝义闻名，屡受表彰。他自己志向远大，品行高洁。高宗跟他谈话以后，非常欣赏他，尽管有人说他坏话，但高宗还是委以重任，先授洹水尉，后除右补阙。B朱敬则认为，李斯为相，严刑峻法，富国强兵，使秦国得以一统天下。但此后秦国没有及时调整国策，施行仁政，最终导致亡国，可见为政者需要审时度势，善于变通。C武后执政之初立足未稳，鼓励告密大施酷刑，朱敬则当时没有提出批评。在武后政权稳定之后，朱敬则便提出仁义诗书有时的确可以丢开，但有时却必须把它拿出来。D朱敬则为人正直，对张易之等奸佞权臣采取拒不合作的态度，受到世人的称赞。出任地方官，廉洁自律，不贪任何财物，回
9、京时只有一匹马随行，家人甚至步走而从。8把文言文中画线的句子译成现代汉语（10分）（1）高宗闻其名，召见，异之。为中书令李敬玄所毁，故授洹水尉。久之，除右补阙。 （2）刻薄可施于进趋，变诈可陈於攻战。天下已平，故可易之以宽简，润之以淳和。 三、阅读下列文言文，完成912题。催科 明江盈科 为令之难，难于催科。催科与抚字，往往相妨，不能相济。阳城以拙蒙赏，盖由古昔为然，今非其时矣! 国家之需赋也，如枵腹待食；穷民之输将也，如挖脑出髓。为有司者，前迫于督促，后慑于黜罚，心计曰：“与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。”是故号令不完，追呼继之矣；追呼不完，槌楚继之矣；槌楚不完，而
10、囹圄、而桎梏。民于是有称贷耳；称贷不得，有卖新丝、粜新谷耳；丝尽谷竭，有鬻产耳；又其甚，有鬻妻、鬻子女耳。如是而后赋可完，赋完而民之死者十七八矣! 呜呼，竭泽而渔，明年无鱼，可不痛哉!或有尤之者，则应日：“吾但使国家无逋赋，吾职尽矣：不能复念尓民也。”余求其比拟，类驼医然。 昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而脚躧焉。驼者随直，亦复随死。其子欲诉诸官，医人曰：“我业治驼，但管人直，哪管人死!” 呜呼世之为令但管钱粮完不管百姓死何以异于此医也哉夫医而至于死人不如听其驼之为愈也令而至
11、于死百姓不如使赋不尽完之为愈也虽然非仗明君躬节损之政下宽恤之诏即欲有司不为驼医不杀人可得哉？噫!居今之世，无论前代，即求如二祖时，比岁蠲，比岁免，亦杳然有今古之隔矣。 （选自雪涛阁集卷十四）【注】催科：催办缴纳赋税。抚字：安抚体恤。阳城：人名，唐代清官。枵(xio)腹：空腹。躧(x)：踩，踏。蠲(jun)：减少。9下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是（ ）A槌楚不完，而囹圄、而桎梏 古者富贵而名摩灭，不可胜计 B阳城以拙蒙赏 王尝语庄子以好乐，有诸C国家之需赋也，如枵腹待食 石之铿然有声者，所在皆是也 D余求其比拟，类驼医然 其制稍异于前10下列各句中，与例句句式不相同的一项是（
12、 ）例：为有司者，前迫于督促，后慑于黜罚A吾长见笑于大方之家。B(怀王)内惑于郑袖，外欺于张仪。C为令之难，难于催科。D此非孟德之困于周郎者乎？11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A文章用“驼医”治死驼者的故事作比，指出了官吏不择手段催缴赋税的危害，表达了作者对饱受催科之苦的百姓的深切同情。 B驼者之子把治死其父的“驼医”告到了官府，“驼医”辩白说，自己的职业是治疗驼背，只负责使驼背变直，哪管病人的死活。 C负责催科的官吏，不顾百姓的死活，采用刑杖相加、牢狱关押等手段催缴赋税，是出于私心，欲求自保。D作者把当时的催科与前代、二祖时相比照，认为催科过于严厉而致百姓于死地，其
13、主要责任在于朝廷，表达了对最高统治者的讽谏之意。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。（5分） （1）译文：与其去得罪能够让我升官、能够让我贬官的君王，倒不如去忍受那些对我无可奈何的老百姓的怨恨吧！ （2）吾但使国家无逋赋，吾职尽矣，不能复念尔民也。（5分）（2）译文：我只要让国家没有人拖欠赋税，我的职责就算尽到了，我没办法再想到你们老百姓啊！【参考答案】1.B（俾：使）2. B（与：介词，对，向；介词，跟，同。A. 以：介词，用。C. 之：助词，取消主谓结构独立性。D. 所：助词，附在动词前，构成“所字”结构）3. D（被免职的应是朱熹，蔡元定应是朱熹的学生）4朱熹到任后，为百姓兴利除害。正逢那一年很久没有下雨，出现旱灾，朱熹非常重视救济饥荒的处置措施，救活的百姓很多。有人攻击朱熹，说朱熹不好好处理政务，皇帝对王淮说：“朱熹处理政务的成绩却大有可观。”5D（抛弃）6C（助词，宾语前置的标志
