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1、老师的年度工作总结汇编8篇【精华】老师的年度工作总结汇编8篇老师的年度工作总结 篇1光阴如梭，在繁忙又充实的教学工作中一眨眼就到了学期末，我仔细地回忆了自己在这半学期的工作，为了更好地完成今后的工作，弥补教学过程中的缺乏，下面对我这学期的工作做以下总结：在思想认识上，我坚持学习,努力进步自身的思想政治素质，从思想深处认识到师德师风的重要意义,实在进步了思想,道德,作风建立的自觉性 ,积极参加本学期教育局组织的全员老师培训，认真学习优秀的教案教例，更新教育教学观念。努力在教学中理论各种教学方法和教学理念。作为走进新课程的音乐老师,必须对以往的音乐课堂常规经历和课堂教学形式重新审视,努力调整适应音
2、乐新课程的变化,和学生共同体验,通过对教学过程的不断反思,做到和新课程一起成长。在教学方面严格按照新课标，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感体验。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的过程中喜欢音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。在教学工作中，我认真根据课程标准和学生实际情况备课。本学期主要担任一、二、三年级低年级的音乐课程教学。针对低年级的学生巧妙地以音乐游戏来激发学生的学习兴趣。学生在音乐游戏中形成良好的自主参与学习的习惯，在教学中
3、不断的穿插视频，在充满乐趣的音乐课堂中,调动学生积极性，使其主动地参与游戏活动,培养学生对音乐的兴趣。在高年级音乐教学活动中,让学生表现自己的才华，鼓励他们展现自我，尽量做到面向每一个学生,尽可能的调动他们的积极性,让他们参与进音乐课堂表演活动,从中受益,使其潜能得到施展的时机。让他们在表演唱的过程中肯定自身价值，让学生在愉快的音乐理论活动中，真正和音乐交朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐 。这学期我负责音乐兴趣班的指导老师，因为训练时间少，决定以合唱为主要方向，主要训练学生掌握多声部的合唱演唱方法，每个学生都参与演出。同学们表现出了高度的积极性，积极配合老师的指导工作。通过一次一次的排练，
4、不断的聆听与纠正，终于在六一节的演出中圆满完成了节目的演出。通过这次表演，为全校师生都展现了我们音乐班的学生努力的成果，虽然在演出过程中出现了这样或那样的缺乏，但这为我将来的教学提供了方向，相信通过这一次的锻炼，孩子们将会很快地进步成长起来。除了完成教学任务以外，我喜欢搜集各种音乐文化资料,以便让学生能多听,多看,多接触优秀的儿童音乐作品,获得更多美的感悟。利用空闲时间阅读一些音乐,教育,文化等方面的报刊,杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学老师进展交流。在本学期我做好自己的本职工作，认真上课，脚踏实地，对学生负责，完成学校教研组织的各种活动，按时完成学校布置的各项任务。总之，我相信笨
5、鸟先飞，勤能补拙，在学校领导和同事、家人的信任和关心、帮助下，找到自己的缺乏之处，并努力改正完善，争取更长远的进步。老师的年度工作总结 篇2我是一名刚刚进入吉的堡大家庭的新托班老师，我非常庆幸自己可以来到这。每天和孩子们生活在一起，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。我是今年2月末来到我们得意的校园的，在这4个多月的时间里，我每天都是在手忙脚乱中度过的。这边刚抚慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来；刚拉开一对打架的，那头又多了两排牙齿印那些日子恨不得一个人掰几瓣来用，两只手根本不够使唤，顿觉自己是那么的笨手笨脚。和我搭班的两位老老师把一
6、切都看在眼里，于是在日常工作中不断给我鼓励与支持，在她们的帮助下我渐渐的领悟到很多窍门，并且在园长的教诲与带着下我们顺利完成了各项工作。下面从几个方面汇报总结。一、统一思想。为了搞好班级工作，树立主人翁意识，我们首先在一起认真学习了幼儿园劳动纪律，教职工行为标准等各项制度要求。通过学习，大家统一了思想认识，进步了思想觉悟，并在自己工作中做到：自觉遵守幼儿园各项规章制度、劳动纪律。工作中心往一处想，劲往一处使，团结协作，亲密配合，只要工作需要，大家都主动加班加点，无怨言，表达主人翁意识，奉献精神。特别是我园被评为xx先进集体，更鼓励了大家积极向上的工作热情，加快了迈向“双一”的步伐。二、老师成员
7、。在老班长xx的带着下，积极发挥老老师的传、帮、带作用。x_师、x_师引导青年老师正确认识托班保教工作的重要性，使的青年老师从中找到乐趣，在生活中当青年老师生病了，x_师马上送药并亲自给煮粥送菜，在工作中*老师、*老师处处起模范带头作用主动加班加点为青年老师树立了典范。在老老师指导下，青年老师发挥各自自己的特长，进步突出，x_师在全园保育员观摩活动中得到大家一致好评，在全园玩教具材料观摩评比中我班获第一名。体育活动评比获第三名。x_师适应才能强，在短时期内进入工作状态，很快赢得了孩子的喜欢，融入了幼儿园这个大集体。由于班上人员调动，x_师从新回到班长岗位。在责任模糊分工明确机制下，x_师可以发
8、挥班长老师作用，给予三位青年老师业务上详细指导调动各位老师工作积极性一心扑在工作上使班级工作较好完成，并得到区领导的肯定。三、家长工作认真全面。由于托班幼儿年龄的特殊性，我们接触的家长不仅仅是孩子的父母，因此我们根据不同的对象，向他们介绍幼儿在园的情况，特别是开学初的时候，我们尽可能详细的向他们描绘幼儿在园的情况。每次有通知都是一个个口头落实，考虑到有些家长工作很忙，我们就通过书信或者 联络的方式进展沟通，及时理解家长的需求、反映幼儿在园的情况，使家长更放心。本学期还成功的举办了一次“*运动会”。四、缺乏方面努力改正。可能是老师没有掌握好“收”和“放”的原那么，因此本班幼儿在常规方面显得有些乱
9、，虽说在区域方面我们也进展了初步的探究，但是区域活动内容还不够丰富，下学期准备两个方面有所打破。一学期的时间过得真快，总的来说，每一个孩子跟开学初相比都有了非常明显的进步，相信在以后我们的共同努力下，我们xx班的小朋友会有更好更大的进步。老师的年度工作总结 篇320xx年工作室以“做有思想的老师，建有思维的课堂”为工作指针，围绕“高中生历史思维的培养”的工作工程，完成了工作室组建、工作室揭牌、“历史思维初探”专题讲座及三个专题教研课等工作，工作室成员互相理解和认识， 对工作工程的内容和意义有了初步的认知和理解，也获得了一定的工作成效。一、组建工作室根据区教育局人事科要求，在广泛征询的根底上，工
10、作室选定9位老师为工作室成员。他们分别是：主持人助理冯*，中学历史一级老师，全国青年科研优秀老师，顺德区教书育人优秀老师；罗*，中学历史高级老师，广东省优秀德育工作者，佛山市教书育人优秀老师；彭*，中学历史高级老师，广东青少年开展才能评价课题研究优秀骨干老师；叶*，中学历史高级老师，佛山市教书育人优秀老师；严*，中学历史一级老师，顺德区高中历史青年老师教学根本功大赛一等奖获得者，首届全国中学生历史写作大赛优秀指导老师；张万军，中学历史一级老师，顺德区教书育人优秀老师。郭*，中学历史一级老师，顺德区教研室教学论文评比一等奖获得者；梁*，中学历史二级老师，顺德区高中历史青年老师教学根本功大赛一等奖
11、获得者，顺德区优秀班主任；甘*，中学历史二级老师，顺德区青年优质课竞赛一等奖获得者。工作室聘请了三位导师，他们分别是：魏*，教育部根底教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中历史课程标准修订组核心成员，广东省教育研究院教研室中学历史教研员；黄*，华南师范大学教授，华南师范大学根底教育培训研究院副院长，华南师范大学历史文化学院历史教育硕士导师组组长；梁*，顺德教育开展中心历史教研员，中学历史教学参考杂志社特约研究员。二、举行工作室揭牌仪式20xx年1月13日下午，工作室在顺德一中举行了隆重的揭牌仪式。顺德区教育局人事科刘*科长、教育部根底教育课程教材专家工作委员会委员、教育部普通高中历史课
12、程标准修订组核心成员、广东省教育研究院教研室中学历史教研员魏*老师、华南师范大学根底教育培训研究院副院长黄*教授、顺德区教育开展中心历史教研员梁*老师莅临指导，顺德一中校长刘*、副校长彭*、教研室主任罗*、工作室全体成员、顺德一中历史教研组老师以及来自郑裕彤中学等兄弟学校的历史老师参加了揭牌仪式。揭牌仪式后，魏*和黄*两位导师做了专题报告。魏*老师在历史教育教学的视野专题报告中，从教育的根底：爱和情怀、青年老师的成长规律、历史学科核心素养研究和历史大教育观四个方面对老师们提出全面的要求和指导，重点从定义、内容、互相关系等角度对历史学科的核心素养培养进展了详细而有针对性的解读，给老师们以很大的启
13、发。黄*教授从当下历史教育教学的形势、工作室对老师专业开展的重大意义和工作室工作方法三个角度作了专题发言。黄教授指出，在目前高校历史教育教学研究人才凋零的场面下，中学历史老师大有可为，老师们可以通过老师工作室搭建的平台，超越学科、跳出学段、迈出地域、超越考试、超越课堂，以促进专业成长，获得更大的进步；工作室的工作既要培养年轻老师，更要以学生的开展为落脚点。在讲话末尾，黄教授高屋建瓴地指出了目前中学历史学科研究的几个兴奋点，即：一、课程的开发；二、历史思维的研究；三、学习方式的转变；四、信息技术在中学历史教育教学中的应用。黄教授勉励工作室在这些方面加大研究力度，争取创造更多、更大的研究成果。三、
14、举行“历史思维初探”专题讲座20xx年4月7日，工作室在顺德一中会议一室举行了“历史思维初探”的主题研讨活动。首先，由工作室主持人李*老师作题为“历史思维初探”的报告。李老师围绕“思维”、“历史思维”、“历史思维才能”的内涵及其关系，结合自己的考虑，对历史思维进展了概念界定和框架体系的建构，并重点阐释了“时序思维”、“历史想象”、“历史理解”、“历史解释”、“历史推理”、“历史批判性思维”、“历史创造性思维”等历史思维的内涵及在历史教学中的意义。李老师在报告中对当前的中学历史教学中历史思维研究现状进展了初步的总结，并提出了一些自己的看法，具有较强的综合性和指导意义。然后，工作室成员罗*对李老师
15、的报告进展了分析p ，他表示李老师的报告让自己对历史思维概念的理解更加明晰，认识到了历史思维的规律性及其方法技巧等。罗老师还结合自己的教学经历重点阐述了历史想象的重要性及其根本原那么。最后，罗老师号召工作室成员围绕历史思维与历史思维才能进展深层次的研究，并将研究心得形成教学设计和教研论文。接着，由工作室其他成员自由发言。彭辉、叶*老师表示活动给自己的启发很大，对“历史思维”问题有了较深的理解，并决心从小处着手，在教学过程中对历史思维的几个层面进展研究。郭*老师表示对时序思维、历史想象和批判性思维三个方面比拟感兴趣，期待在后面的学习和研究过程中可以有所收获。最后，彭*副校长做了一个简单的小结，高
16、屋建瓴。他认为历史老师必须具备一定的历史思维才能，才能去培养学生的思维才能；而且，还要打破学生对历史学习的误解，认为历史学习只要背诵、记忆就够了，其实还必需要有一定的历史思维，这样才能真正表达历史学科的特色，把历史学习落到实处，获得成效。工作室全体成员及顺德一中历史科组老师参加了本次活动。四、举办了三次专题教研活动1、严匡禧老师专题教研课活动20xx年5月27日下午，工作室在顺德区德胜学校举行专题教研活动。首先，由工作室成员严*老师上教研课一节。教研课的主题是“战后资本的新变化”。严老师以历史思维培养为中心，围绕着战后资本经济是怎样调整、为什么要调整、调整有何影响三个问题构建课程内容，引导学生考虑探究，解决相关问题。然后，工作室成员及特级老师、正高级老师全*、工作室导
