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1、2023年香港和澳门回归教案人教版(优秀篇)（范文推荐）下面是我为大家整理的香港和澳门回归教案人教版(优秀篇)（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!香港和澳门回归教案人教版(优秀篇)5篇香港和澳门回归教案人教版(优秀篇)篇1第13课香港和澳门回归祖国1教学分析知识与能力知道“一国两制”的内涵，知道香港、澳门回归祖国的过程； 认识“一国两制”对祖国统一大业的意义 过程与方法通过分析地图、表格、文字材料，学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一国两制”的认识，同时提高用比较的方法分析历史问题的能力情感态度与价值观理解祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖
2、国统一的坚定信念教学重点：香港、澳门回归祖国的概况及其历史意义教学难点：“一国两制”构想的含义、影响2教学过程一、导入新课播放歌曲七子之歌澳门师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？生：七子之歌澳门。闻一多。师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。二、新课讲授目标导学一：“一国两制”的构想1史料展示：解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方
3、式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里豪的对话2教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？提示：“一国两制”。3教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。4教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面
4、与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。5教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。提示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港澳台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。第四，体现了中国特色社会主义制度，对港澳台回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。目标导学二：香港和澳门回归祖国(
5、一)港澳回归的基本情况1图片展示：多媒体展示相关图片2学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。3提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。4学生自主学习：阅读教材并回顾历史，以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。提示：以香港为例。香港问题的由来：英国通过1842年南京条约割占香港岛； 通过1860年北京条约割占九龙司地方一区； 通过1898年中英展拓香港界址专条租借新界，租期99年，1997年6月30日到期。 香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一
6、国两制”方案对香港恢复行使主权； 1984年12月，中英两国正式签署声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区； 1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权。 5图片展示：多媒体展示相关图片6教师提问：港澳区旗的象征意义。提示：A.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红、白两色体现了“一国两制”的精神。B澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的组成部分。绿色象征着充满生机的祖国。(二)港澳回归的历史
7、意义香港和澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。三、课堂总结邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好！我们相信在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。3板书设计4教学反思本节课思路清晰，内部逻辑分明，要重点把握好“一国两制”构想提出的背景及伟大意义。教师可以引导学生分析“一国两制”得以成功实践的原因，敦促学生熟记港、澳回归祖国的时间。此外，教师也可以将本节重难点以图示的形式展示给学生，增强学生对本课知识的理解和对伟大祖国的热爱。香
8、港和澳门回归教案人教版(优秀篇)篇2香港和澳门的回归知识与能力了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港和澳门问题的由来，港澳回归的意义。过程与方法通过“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的叙述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。情感态度与价值观通过观看课本插图中激动人心的情景及相关视频，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的信念。重点：香港和澳门回归的历史意义。难点：“一国两制”构想的基本含义。新课导入播放东方之珠音乐。1哪位同学知道这首歌曲的名字？2东方之珠是一个城市的美称，猜一猜，是哪座城市？3在你的心目中，香港是什么样的？（学生各抒己
9、见，见仁见智）教师小结：和你们想象得一样，香港是个经济发达、繁华美丽的城市。有美食天堂、购物天堂、东方之珠等美誉，还是国际金融中心、贸易中心、航运中心。是全球最富裕，经济最发达，生活水准最高的地区之一。但是如此繁华的香港却是中国近代史的缩影，饱含着中华民族的血泪，记录着中华民族的耻辱。今天，我们就一起重温历史，走近香港。新课探究一、“一国两制”的构想1港澳问题的由来史料1 香港问题的由来。史料2 澳门问题的由来。教师：假如你是港澳居民，在经历了多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？学生：盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。教师：新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提
10、到议事日程上来。2“一国两制”的构想史料 1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。”（学生讨论、教师提示点拨）教师：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪两种？各有何影响？学生：一种是和平方式，一种是非和平方式，就是用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。和平方式则可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。学生得出结论：和平的方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。教师：
11、邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了什么构想？学生：“一国两制”。教师：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针，其含义是什么呢？其中“两制”指的是两种什么制度？学生：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。“两制”指的是两种社会制度。教师：“一国两制”的提出，受到了港澳各界人士的欢迎，为香港和澳门的回归开辟了途径。二、香港和澳门回归祖国1香港回归史料1 1982年9月24日，邓小平和撒切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题举行会谈。会谈过程中，邓小平强调：主权问题不是一个可以讨论的
12、问题。现在收回香港的时机已经成熟。应明确指出：1997年中国将收回香港不仅是新界，而且还包括香港岛、九龙。如果在中华人民共和国成立48周年即1997年，中国还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。经过3年、22轮的艰苦谈判，终于在1984年签署了中英联合声明。史料2 1984年12月19日，中英两国政府关于香港问题的联合声明在北京签署。史料3 中英香港交接仪式。教师：结合图片总结归纳香港回归的历程。学生：（1）1984年12月，中英签署联合声明； （2）1997年7月1日，香港回归。2澳门回归史料1 1987年4月，中国政府和葡萄牙在北京签署中葡
13、关于澳门问题的联合声明。史料2 1999年12月20日，中葡两国政府在澳门举行澳门交接仪式，中国恢复对澳门行使主权，设立澳门特别行政区。教师：结合图片总结归纳澳门回归的历程。学生：（1）1987年4月，中葡签署联合声明； （2）1999年12月20日，澳门回归。史料3 第一章第五条香港特别行政区不实行社会主义制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式，五十年不变。中华人民共和国香港特别行政区基本法史料4 第一章第五条澳门特别行政区不实行社会主义的制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式，五十年不变。中华人民共和国澳门特别行政区基本法教师：香港、澳门回归建立特别行政区，“特别”在哪儿？特别
14、行政区和深圳等经济特区最大的不同是什么？学生讨论，教师引导。教师：香港、澳门回归建立特别行政区，享有自治权。特别行政区和深圳等经济特区最大的不同是社会制度不同。3历史意义教师：香港和澳门回归有什么重大历史意义？学生：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。教师：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？学生讨论。教师总结：港澳自古以来是中国的领土，收回港澳得到全国人民的支持； 中国综合国力的增强； “一国两制”的伟大构想。 启示：落后就要挨打，发展
15、才是硬道理。史料1 香港回归前后GDP对比图。史料2 澳门回归十周年对比图。教师：回归后的香港、澳门经济继续发展，人民生活稳定，说明了什么？学生：证明“一国两制”是正确的，切实可行的。课堂小结香港、澳门回归是中华民族发展史上的重大事件，也是20世纪世界史上的重大事件。这场盛事向世人证明了“一国两制”的正确和中国人民统一祖国的决心。也说明当今中国综合国力的增强和国际地位的提高，标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。我们应坚信，在中国共产党的正确领导下，各种分裂中国的阴谋都不会得逞。祖国的统一是人心所望，大势所趋。香港和澳门回归教案人教版(优秀篇)篇3第13课 香港和澳门的回归一.选择题1提出“一国两制”构想的是（ ）A.毛泽东 B.周恩来 C.邓小平 D.江泽民2“一国两制”是针对下列哪些问题提出的构想（ ）（1
