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1、小学心理安康教育教案通用6篇小学心理安康教育教案通用6篇小学心理安康教育教案1一、活动目的：1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。理解一些有关未成年人保护法、预防未成年人犯罪法方面的知识，以及理解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。2、让学生懂得促进心理素质进步才是心理安康教育的主要目的。3、让学生明白心理安康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面开展的重要方面，是素质教育的详细表达。二、活动准备：1、心理安康教育手册。2、心理安康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理安康教育的重要性。3、大屏幕展示心理安康教育。三、活动过程：1、队会开场仪式略。2、中队长讲
2、话。3、主持人主持队活动。主任介绍班会内容。并宣布大会开场。中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理安康教育可以帮助老师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和对待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些根本的心理需要；不简单地进展是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理安康教育真正表达出了对学生的尊重、一种对人的尊重，这是建立互相支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位老师在教育理论中面临的重要课题。所以说，心理安康教育是师生的共同责任。安康教育的重要性近年来，由于社会开展带来的种种变化，我国学校教育和儿童开展事业受到了冲击
3、和挑战。调查说明，在我国中小学生中间，约左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的安康开展，而且也给正常的教育教学工作带来宏大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目的的实现。因此，开展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意义的举措。小组讨论：如何才能做好心理安康教育，我们应该怎样做？让学生从心理安康教育网站获取信息，增长知识。四、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和宣布活动完毕。小学心理安康教育教案2教学目的：帮助学生发现和认识自
4、己生活中存在的不良习惯，培养学生安康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成安康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授局部1、看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直
5、吃到不能再吃为止，下午上学的路上开场胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答。师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正？小结学法：略2、观看课堂剧小明的100分。大意：老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，如今发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课完毕时老师说：“同学们，老师是在做一个老实测验，假如你有不老实的表现要改正。
6、看幻灯出示的问题，同桌讨论后答复：1小明这是一种什么坏习惯？2不老实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？3还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？4假如你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？3、观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立翻开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：1故事中小立有哪些坏习惯？2这是哪方面的坏习惯？3还有哪些是家庭生活中的坏习惯？4假如你有打算怎么办？用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人答复。4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你
7、的改正措施。三、总结1、问：通过这节的学习，你懂得了什么2、师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和成认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，安康成长。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师讲解，大家齐读。四、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。小学心理安康教育教案3一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。2、通过理论活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。二、教学重点：培养学生创新思维。三、教学准备：多
8、媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：1、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速开展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！2、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。一生讲故事，并放动画故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一
9、些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：假如有一种东西，使水可以自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于创造了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚刚各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多考虑，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们
10、也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。3、那么，终究什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。几生表演如此创新时间：一个早上地点：校园人物：学生和老师情景：你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！4、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。5、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
11、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？音乐，鸭子拌嘴下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。学生拿出七巧板按小组拼看图编故事，看谁想的，最有想象力。异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小创造小制作。全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识
12、。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探究，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中完毕这堂课吧！师放歌曲天地之间，生边唱边跳。小学心理安康教育教案4教学目的：1、让学生想别人之所想，急别人之所急。2、让学生学会推己及人，将心比心。教学方式：专题教育教学重难点：让学生想别人之所想，急别人之所急。教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？二、活动营活动一：妙手撕纸每人准备一张纸，按要求进展撕纸游戏。游戏完毕后翻开各自手上的纸，互相看一看。每个人撕完之后的形状一样
13、吗？为什么同一张纸、同样的游戏规那么，会有不同的结果？撕纸步骤：1、将纸对折。2、再次对折。3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。活动二：一人分饰两角请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。扮演不同的角色时，你分别有什么感受？三、分享屋当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被抚慰！四、拓展园想想最近与家人、老师或同学
14、的一次矛盾或冲突。让我做一回你冲突的事件：_当时我是这样想的：_当时他的想法是：_如今我的想法是：_假如当时我们能换位考虑，结果将是：_小学心理安康教育教案5教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的根本技能，进步学生与人交往的实际才能，培养学生做一个快乐的安康的人。课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。2、谈一谈1我找到朋友时心里感到。2我没找到朋友时心里感到。学生谈心里感受3、交朋友的秘诀1仔细观察你身边
