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1、2013-2014学年第一学期建城中学七年级数学科教学质量报告一、答题总体情况本次考试参考137人，最高分118分，96分以上8人，及格25人。从试卷卷面情况来看，试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。二、各题答题常见错误、出现此类错误的比率、错误成因分析及其对策第一题：选择题（本大题10个小题，每小题3分，共30分）本题得满分的同学不多，主要是第10小题，学生的答案与标准答案不同，只有13%同学做对。其他的题目完成的很好。第二题：填空题（本大题6个
2、小题，每小题4分，共24分）该题前3个小题绝大部分考生能有正确答案，但(14)、(16)两小题错误者占52左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第(16)小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题，未能将数学语言转化为图形。说明平时教学中对数形结合培养训练意识仍有缺失。第三题：解答题（一）（本大题3小题，每小题5分，共15分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但第（19）小题计算题失分率75%。这反映学生对于有理数运算这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。第四题：解答题（二）（本大题3个
3、小题，每小题8分，共24分）这一题完成的较好，失分率只有10%，这说明学生解方程和化简求值能力、作图能力还是满强的。第五题：解答题（三）（本大题3小题，每小题9分，共27分）该题得满得4分以上的占28%，0分的占15%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强。尤其是第3小题求角的度数，知道答案，却不会求解的过程。今后还得加强这一方面的训练。主要总的来说，学生基础部分得分较高，得分率在85%左右，失分主要集中在解决问题部分和填空题部分。三、教学建议很多同学对概念和公式不够重视，对概念的理解只是停留在文字表面，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？今后教师要加强指导学生灵活运用数学公式去解决问题。在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能体会数学知识的发生、发展，把握蕴含其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识，加强数学思想方法的教学。平时练习的设计多训练学生的发散思维,有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。
