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1、中班优质语言教案挤不破的房子 【活动目标】 1、阅读画面,初步感知蚂蚁、兔子和男孩住进蜗牛房子的经过。 2、愿意跟着教师一起讲述故事中的对话,喜欢阅读故事。 3、积极参与讨论活动,大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。 【活动准备】1、配套多媒体资源挤不破的房子(早期阅读)。2、配套幼儿操作材料语言中班上册。 【活动过程】 一、自主阅读故事。 1、播放多媒体资源中蜗牛的图片,师：图片画的是什么动物?你知道小蜗牛的房子在哪里吗?现在，我们来读一篇有关小蜗牛的故事。 2、请幼儿打开幼儿操作材料第3,自主阅读故事。教师可用提问的方式，引导幼儿阅读。如：下雨了,你们看到了什么？谁到小蜗牛的房子里避
2、雨了？ 二、欣赏、理解故事 1、播放多媒体资源,请幼儿看动画欣赏故事。 2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。 下雨了,谁先想到蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子里的?鼓励幼儿大胆地模仿小蚂蚁挤进蜗牛房子的动作。-后来,谁去蜗牛的房子里避雨?他是怎么挤进房子的？请个别幼儿模仿相应的动作。-蜗牛的小房子里还挤了谁？整个儿都挤进去了吗?什么东西漏在了外面？ 3、教师带领幼儿一起看动画讲述故事。 三、讨论活动 教师引导幼儿讨论下列问题,帮助幼儿理解故事的主题。 -小蜗牛的房子那么小，可是住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩,小蜗牛的房子挤破了吗？-当朋友需要帮助的时候,小蜗牛都热情的帮助了他们。结果，奇迹发生
3、了，在蜗牛小小的房子里住进了那么多、那么大的朋友,小蜗牛的房子都没有挤破。小朋友，你们喜欢小蜗牛吗?为什么? 假如有小朋友需要你帮忙的时候？你会帮助他们吗？ 建议：1、活动延伸 在感知、理解故事内容的基础上,教师可提供小蜗牛、小蚂蚁、(.）小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿扮演角色，表演故事。 、领域渗透(1）与社会领域渗透,教育幼儿在日常生活中，与同伴相互关心，培养幼儿同情心和爱心。 （2)与艺术领域渗透,引导幼儿用水彩笔或水粉笔装饰蜗牛的房子，学会用线描画或水粉画的手法装饰可爱的小蜗牛。 3、区角活动 （1)在阅读区提供幼儿操作材料,鼓励幼儿阅读故事,讲述小蜗牛帮助其他小动物的经过。 （2)在语言区提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿表演故事。 课后反思：我班的孩子在语言能力方面还是不错的，孩子们愿意说,对故事感兴趣。1
