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1、立场文件 立场文件的英文是 Position Paper，可定义为“表明一国在某一个问题上的基本观点和立场的文件”。立场文件反映了一个国家对特定话题的立场和解决建议，许多代表也会用立场文件作为大会中第一次发言的发言稿，由此可见其重要性。一篇立场文件只阐述对于一个议题的国家立场观点，如果一个委员会的议题有两个，那么就需要提交两份立场文件。一份立场文件的篇幅应尽量控制在一到两页。 立场文件作用 其他国家可以通过一国的立场文件来了解该国在这一议题上的基本立场，确定该国是否与自己的国家具有共同的目标和利益等等，这样便于各国协会协商和合作。也可以提醒本国代表自己的底线。立场文件同时也是会议开始阶段各国陈
2、述观点的主要参照发言材料，但它并不是发言稿。 立场文件的格式和要点 1） 开头 立场文件的开头应该包括以下部分： l 代表姓名（delegates） l 代表来自的学校 （schools） l 国家 （country） l 委员会 （committee） l 议题 （topic） 2） 正文 正文的内容一般安排如下： l 背景介绍：简要陈述议题。这一部分所占篇幅最小，只需简单概括该问题的历史，并提出讨论解决该问题的重要性即可。 l 过去的行动：这部分包括联合国在该问题上的决议或行动及本国在该问题上已经作出的行动和决议等。 l 本国的立场/政策/解决措施：这部分主要表明本国的立场，提供本国对于该
3、问题的解决办法和措施，并提供理由等。 3） 篇幅 书写语言为中文，字体用宋体，5号字，单倍行距。篇幅尽量控制在一到两页左右。 4） 充实内容 前面介绍的正文内容安排只是一种参考。立场文件不是考试作文的八股文，其内容的安排顺序和文章结构都可以根据代表国的实际情况调整。还可以从以下很多方面充实立场文件的内容： l 对该国在这个议题上的立场的总体概括和对该国在此问题上的历史介绍 l 该问题是怎样影响该国的 l 该国在此问题上的政策和实施相关政策的理由 l 该国在此问题上签署的协议或批准的决议 l 在此问题上别国的立场怎样影响该国的立场 l 国家领导在相关问题上发言的引言 l 为支持该国在此问题上的对
4、策的相关数据 5） 写作中需要注意的问题 l 如非必要不需要陈述这个国家的详细信息（GDP、人口、资源等） l 尽量使文体显得官方和正式，写作的时候再选词方面要特别注意 l 举出实例，而不是空讲政策和态度 l 用脚注或尾注来表明所引用的资料（不强求） 立场文件作为会议要求的正式文件，在用词方面也有固定的要求。用词要求正式，避免口语化的表达。一般，立场文件都采用第三人称“中国认为（China thinks）、美国代表团相信（the US Delegation believes）”等等，而不用“你、我、他”。同时立场文件的表达应当简洁明了，尽量不要采用修辞、排比等过于文学的表达方式。由于篇幅有限，
5、立场文件应该围绕议题和国家立场展开，确保每一句话都是为了表达国家立场服务。 我们建议代表使用一个简明的架构来书写立场文件。你的工作不是把你所收集的大量信息填充到结构中，而是把你的观点、建议以及解决办法等等信息融合起来加以整理，使他们能够很好的融合到你的立场文件结构中，让你的立场文件更有建设性。 一篇好的立场文件应包括以下几个方面： 简要阐述议题，并说明代表国认为对这个议题对于其本国以及整个国际社会所具有的重要性。代表国所持有的立场、态度。可包括该国与此相关的国内事务及外交政策，以及过去在国际工作中所支持过的决议等等。对于联合国所采取过的主要措施代表国持怎样的态度。 代表国对委员会的建议。可包括
6、代表国认为有效可行的解决措施，以及国际社会应承当的角色。所以确切的说，立场文件更接近说明文，而不是一般认为的议论文或者辩论陈词。后者往往要求先明确表达观点（比如托福作文或GRE的Argument部分），然后旁征博引来证明观点的正确正当。但是立场文件的写作不是要通过具有冲击力的词汇说服阅读者，而是要通过合理引用客观资料说明问题，并在此基础上得出结论，更强调体现出一种分析的过程。换句话说，立场文件写作的最高境界，就是让阅读者顺着写作者的思路，自然而然地得出和写作者类似的结论，也就是所谓的共鸣。Delegate:School:Country:JapanCommittee:Topic:The Mili
7、tary Use of Children Child soldiersoriginated from ancient Greece,ancient Greekboybegan to receivemilitary training andparticipation in the warfrom the age of seven,after centuries ofEuropean Employmentof twelveyear old boydochild soldiers,warweakened aftertheywere unfortunatelyasthe slave trade.By
8、nineteenth Century,Russia,France,Americanhave the use ofchild soldiers.Child soldierstraining is brutal,many childrendied in thewar,torture,disease and hunger.In twentieth Centurythe use ofsurge in the number ofchild soldiersin World War II,fascistuse a large number ofchild soldiers,then thechild so
9、ldiersis not limited tomen,daughterof child soldiersalso appearedin the war.Child soldiersliving indangerousandstressful environment,caused thempsychologicaldisease.Comparison of adultthey wereat the end of the warravagedmore.Child soldiers arelow price,easy to manage,obedient soAfrica,South Asia,La
10、tin Americastilluse informalor formalchild soldiers,thesechild soldiersascannon fodder,spy,slaves andservants,the desperate situation.These childrenwill be affected by thedestructionis not onlyphysically,but also spiritual.Theireducational opportunitieslost,soafter the war,their spiritwas greatlydes
11、troyed,many of them aresuffering from a mental illness.Nota normal lifein society.Child soldiersreturn to societyis the biggest problemfacing theworld,only the two sidesconflictrefused to useformal or informalchild soldiers,the problem can besolved fundamentally.So the United Nationsshould enact the
12、provisionsprohibiting the use ofchild soldiers,child soldiers,the dissolution ofteam,restore them insociallife.Let thechildrenhave a good educationandgoodfamily environment,isthe problemfacing theinternationalbrook no delay.Aboutchild soldiers,Japanenacted lawsprohibiting the use ofchild soldiers,re
13、duce conflictswith other countries,withoutarmed conflict,notrecruiting child soldiers,let the childrena good education,and good familyenvironment and social environment.The publicityofchild soldiers,to urge other nations toreject the use ofchild soldiers,physical and mental health of children,grow up happy.
