《四年级数学教案——《有趣的算式》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教案——《有趣的算式》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学教案有趣的算式教学内容：巩固计算器的使用方法，探索一些数学规律。（课文第40、41页的探索发现（一）内容。）重点：体会探索数学规律的方法。难点：发现、归纳算式的特点。关键：借助计算器计算，对比算式结果。教学目标：1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。2、使学生在探索过程中，体会探索的方法。3、通过活动，提高学生对学习数学的积极性。教具准备：实物投影剧院仪。（或挂图）学具准备：电子计算器。教学过程：一、导入谈话，提示课题教师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。，这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的计算器，让我们地起出发。板书：探索与发现（一
2、）有趣的算式二、探索交流，发现规律1、第一关：奇妙的宝塔。（1）实物投影呈现：1times;1，11times;11，111times;111三个算式与答案。（2）请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系。（3）讨论：1111times;1111的结果。（4）反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算式说明。1111times;1111=1234321（5）依据规律填得数。11111times;11111=123454321111111times;111111=123456543211111111times;1111111=123
3、45676543212、第二关：奇怪的142857（1）让学生用计算器计算142857分别乘1、2、3、4（2）反馈计算结果。142857times;1=142857142857times;3=428571142857times;2=285714142857times;4=571428（3）观察积的结果特点及与因数的关系。（4）根据发现规律，写出乘以5、6的得数。142857times;5=714285142857times;4=8571423、第三关：神奇的9。（1）让学生用计算器计算：99times;99=9801999times;999=998001（2）猜一猜：9999times;99
4、99的结果。学生根据以上两个算式，猜测规律得出：9999times;9999=99980001（3）了现规律并归纳：（4）根据规律，直接写出以下算式的得数。99999times;99999999999times;9999999999999times;999999999999999times;999999994、第四关：寻找神秘的数。（1）板书呈现0-9十个数字。（2）让学生在这个十个数字中，随意选取4个数字。教师：请你在这十个数字中，选出4个你喜欢数字。（3）老师也选取了4个数字：6、1、7、4。（4）卖关子。教师：你到底是好孩子呢，还是坏孩子，老师可以从你选的4个数字中，推出来，你相信吗？学
5、生A：不相信！学生B：老师怎么讲迷信呢。学生C：感到迷惑。（5）运算规则。规则：将四个数字组成数字不重复的最大四位数和最小的四位数。如：1，2，5，0。最大四位数：5210最小四位数：1025然后两数相减，并把结果的四个数字得新组成一个最大的四位数与最小的数，再次相减.521085418730102514583078418570835652655299636642255636992466399662644176764114676174达样不断重复的过程中，你得到的最后结果如果是6174的就是好孩子，否则就不是好孩子。（6）学生探索。学生独自按照规则进行计算。最终发现，计算的结果全部都是6174。学生发觉大家都是好孩子，笑了。三、趣味练习让学生互相提供一些趣味计算题进行练习。（在课前，教师布置学生准备）1
