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1、202班主任教师个人工作总结篇甄选 20X班主任教师个人工作总结有哪些你知道吗作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,善于发现他们的闪光点。一起来看看0X班主任教师个人工作总结5篇，欢迎查阅! 22班主任教师个人工作总结1 我从0_年x月开始担任初一六班的班主任，初一六班是初一年级的一个大班,班级共有62人,其中女生20人、男生2人，特殊的班级情况决定了这一学期是不同寻常的一段时期。 一、班级工作设想：工作没有按着设想走,而是想法被现实牵着走。 学期初制定的工作计划： 1、在九月份打造班级工作的良好开端; 2、打造一支有力的班委队伍和创造一套有序的班委工作模式; 、班主任
2、工作理念:先做人后做事，先成人后成才。提出“全面发展，提高素质”的班级管理目标； 4、管理方法落实：（1）严格管理,顶住压力;(2)适当放松，适度调节;(3)齐抓共管; 、班级文化建设。 执行过程与班级现状: 1、班级的大部分学生在9月由于刚入校表现良好,有四分之三学生很快适应学校和班级,10月份之后有一部分学生问题才逐渐暴露出来,从而打乱了班级的“整齐性”。 、由于开学初对学生了解不深，班委只能试用,随着事件的推移有些班委自身的问题也暴露出来,不能很好的起到正气引领作用，所以到12月份还一直在调整班委培训班委。 3、班主任理念只能从平时的一件件具体的事情中得以贯彻和引导。 4、班级管理方法思
3、路美欧得以执行,因为本学期一直在平抑学生的浮躁情绪，所以放的成分少、严的成分多。 5、班级文化建设从读书活动、练字活动和量化管理的引入开始。 一个学期下来,我感觉很被动班级没有按着我的设想发展而是我一直被现实牵着走，很失落自己很想把工作预见在前可往往都被事情牵着走,很恐慌我们学校的学生没有我理想中的那么好必须打磨。 二、工作措施。 面对工作中的挑战,一方面我抓紧适应新岗位,另一方面我也加强学习、抓紧钻研初中的管理方法,同时主动向其他同志学习、请教,半年中，针对不同时期的班级情况我也思考和借鉴了一些方法，页取得了一些成效。本学期主要做了以下几方面的工作: 1、国庆节后,班级的作业状况恶化，为了督
4、促学生按时完成作业，也为了把学生在校的情况及时反馈给家长,我开始在班上试着法“初一六班学生在校情况反馈表”。通过每天坚持填写“初一六班学生在校情况反馈表”把问题学生的违纪情况情况及时反馈给家长,同时也把老师的期望页反馈给家长和学生。三个月下来,我共发放和收回30多份,这里面不禁凝聚了家庭和学校对学生的期望，也在平时为“问题学生”铺设了一个个通向成功的阶梯。 、11月中旬期中考试后，学校和班级要求学生对前一阶段自身的情况做一个阶段总结，我也发现了一部分学生新鲜感已经退去的差不多,正处在一个迷茫期。在这种情形下,为了让学生做一个理性的、有计划的、会思考、能自律的人，我在班级推行了每周末填写“初一六
5、班学生个人成长档案”，要求每周末首先把前一周的各方面情况做一个全面总结,在对下一周制定一个详尽计划，要求家长指导并签字。通过要求学生每周坚持填写“初一六班学生个人成长档案”目的是使学生学会反思、学会计划、学会理性的成长，同时也间接地给学生制了一面“镜子”让学生时刻注意自省、自律。两个多月下来，我共收交并批改了八次，我看到的不仅仅是一些文字，更是一些年轻有朝气的心。 3、期中过后进行总结时，学校作出指示“要求初一年级各班要注意打好学生的基础”，打造基础的切入点之一就是读书。为此,我班专门制定了“初一六班班级读书活动方案”，我们想通过“班级读书活动”使学生汲取更多书本以外的知识、开阔视野，实现学生
6、的自我教育、自我约束、自我进步，让学生做一个有感情、有道德的人。 4、为了打造学生坚实的基础,我班也提出了“练字活动”，练字活动依托语文课通过小楷本来具体落实，试行一段时期后我感觉练字非一日之功不能急功近利，练字的关键在于用心和体会，练字不在于量而在质。我及时调整思路，通过小组竞争评比、量化加分、教室内展览的形式让学生积极参与、用心参与，把练字问题通过“练字活动”让学生从平时就重视书写规范，养成良好的书写态度。 5、通过阶段性的批改周记，及时了解学生动态，及时加强对学生思想的引导和管理。 、通过开展形式多样的安全教育让学生注意安全、保证每个人的人身和财产安全。本学期我班除了利用每周一的班会加强
7、安全教育外，还邀请我班刘闻博同学家长（市交警队警官)到班级为同学们做安全教育讲座。 7、量化管理是在1月份开始执行的,这是在学生的表现情况基本稳定、有些事情靠简单的说教已经解决不了问题而必须采取一些量化和横向评比来使学生警醒的前提下应引入的,量化不仅能够在短时间内发现问题还能通过纵向对比发现一些情况，量化工作才刚开始着手还需要进一步完善,比如：每周一统计一汇总、每月一反馈一补救。 8、家长会是和家长进行交流、互通信息的有效渠道,也是和家长结成教育同盟共同教育学生的大好时机,同时也是体现我们学校教育特色、教育优势的途径。本学期我班公开了两次家长会，第一次家长会是在1月中旬刚月考后,主要向家长介绍
8、我校我班基本情况,介绍科学课的要求和教学情况；第二次家长会在11月中旬，主要总结开学两个月的工作落实情况、针对不同学生提出不同要求。本学期的家长会，我能够精心设计、严密组织,每一次都为家长印发学习材料，同事也能虚心接受家长的建议、听取家长的困惑。本学期的家长会,我打破了以往的思路和局限,总结和提炼了一些自己的东西并把它上升到理论层次。 通过一学期的摸索和实践,我已经对初中的学生管理有了一些自己的体会和感悟。 三、加强学习,做研究型的教育者。 我深知作为一名教育者的重大使命:我要为学校的发展负责,要为家庭的和谐负责，也要为民族的未来负责。我不仅要为学生的眼前负责，还要为学生的可持续发展负责。工作
9、中，我把每一名学生都当做一件有待雕琢的艺术品，我把对学生的教育当成是一项创造性的劳动过程，创造的过程就是我的幸福所在,也是我的追求所在，我感到很充实、很欣慰。 有时,我也会感到迷茫和无助,这种情形往往是我需要加强学习的预兆,在这种情况下我会静下心来、拿起书本、拿起笔积极投入到钻研新的教育理念的活动中，这是我往往能扑捉到一些教育灵感、找到一些解决现实问题的对策。 四、成绩和不足。 1、成绩方面: (1)班级情况稳定,班风健康;(2)我的教育思路取得了学生、老师、家长以及学校的积极支持和配合;（)能够积极传达和贯彻学校的要求，班级无重大事故、重大违纪；(4)开展了一些具有独创性的工作。 、不足:
10、（)班级没有获得过学校流动红旗；(2)工作没有预见性,经验不足、急于求成;()班级教育成果不明显；(4)对于借助家庭的力量来参与班级管理创新不够。 五、明年努力方向。 1、继续打造“书香班级”; 2、班级管理上新台阶; 3、争创校级文明班集体。 4、组建班级“家长委员会”。 22班主任教师个人工作总结2 一学期很快又过去了，在校领导的正确引导下,我班顺利地完成了教学任务，为了及时地总结经验教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作,特将本学期班主任工作总结如下： 一、加强班级管理，树立良好班风 为了加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体
11、，在这个学期里,我主要从以下两方面进行班集体的建设。一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：首先，大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信;其次,在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面；再次，培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行
12、为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力,形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 二、深入了解学生,搞活课堂教学 为了能很快地全面了解学生，我深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的基础较差，平时好讲好动，较调皮，但课堂上却很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些相关话题,多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，
13、让他们集中精神听课。在教学过程中,我首先就把建立人道的、和谐的、民主的师生关系放在首位、关心、理解、信任学生,创设能引导学生主动参与学习的教育环境，让学生能在平等、尊重、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞,并对所学的科目产生浓厚的学习兴趣，从而乐学,爱学,这就为教学工作的顺利开展打好了基础。新课程要求的教学改革，要求我们“让课堂充满生命活力,”这就要求我们教师积极创建新课堂,以此提高教学质量。因此，在教学中,我尽力做到“为学习而设计，为学生发展而教”，精心设计教学各环节,把学生置于教学的出发点和核心地位,应学生而动,因情境而变,让语文课堂焕发其勃勃生机。课前,我注意搜集资料,课堂中,我尽量创设丰
14、富的教学情境和问题空间,注意知识、能力、情感这一三维目标的整合,引导学生主动参与,乐于探究,勤于思考，并注重培养学生学习的独立性和自主性,通过自己质疑，调查尝试，研究，体验等活动,在实践中学习，反思,并获得知识与能力。在教学中，我遵循“学生是语文学习的主人”这一原则,充分利用现实生活中的语文教学资源,优化语文学习环境，并开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容,形式与渠道给学生提供一个合作交流，互动探究的广阔空间，让学生的主体地位得到充分体现。在教学中，我积极鼓励学生求异，求新，转变学习班方式，倡导自主、合作、探究性学习,并尊重学生的个性差异和独特见解，注重情感体验，培养学生的创新精神和
15、创新能力，尽量使学习过程成为一个富有个性化的过程。在语文教学中,我注重学生语言的感悟、积累和运用,让学生多读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 三、坚持不懈抓常规，养成良好行为习惯 学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩戴检查员、安全员、班级卫生检查员、课间活动监督员、纪律检查员等。同时，我每天坚持一到校,先进班，深入学生,观察他们的学习活动,与他们交谈，了解班级情况及学生的思想动态,促使他们向好的方面发展。 四、重视班队活动,培养主人翁精神 针对本班一些学生存在的纪律涣散，思想冷漠等问题,我组织学生召开“感恩的心”、“文明伴我成长”、“我爱我班”等主题队会，以不同形式从不同方面启发教育学生体谅关心他人，养成文明行为,培养学生高度的主人翁精神。 五、让学生参与班级
