四年级综合实践活动上册

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1、 .wd.四年级上册教案第一单元 自我成长 诚信，从我做起一、教学设计意图: ?诚信，我做起?是根据小学新课程综合实践活动课本第2课?做老实的孩子?而改的实践活动设计。通过活动课的开展，以到达帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到： 1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。 2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。 3、通过建议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。 二、教学目标： 1、认知目标：了解诚信的 基本内涵。 2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中

2、外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。 3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。 三、教学重点与难点： 教学重点：了解诚信的 基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。 教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。 四、教学准备： 学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。 教师准备： 1、故事：?曾子杀猪?、牒片?狼来了?。 2、投影仪片。 3、有关诚信的故事片段和故事目录。 4、

3、全班分为8个学习活动小组。 五、活动过程： 一、故事导入，初步感知诚信。 1、同学们喜欢听故事吗今天教师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，答复教师你们喜欢做哪一个男孩就行了。通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事比照中让学生初步感知诚信的内涵。 1、教师讲故事?曾子? 2、播放动画故事?狼来了? 2、同学们听故事多么认真啊。教师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗 3、学生自荐复述故事 4、简要点评，完成开场提的问题：你觉得什么是诚信? 二、组内交流，归纳正反事例。 1、小组活动。 1、将自己收集到的故事在小组

4、内进展交流。 2、将故事简单的进展归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。 3、小组成员共同活动，列举出本组内最能表达诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进展交流，并简单说出理由。 2、教师表述：主要对学生讨论的情况以及结果进展肯定 三、组际交流，在比照中理解诚信。 1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；2、教师根据发言情况进展事例的分组板书； 在分组板书中遇到一样的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，表达民主的教学气氛。 3、教师根据分组的情况进展总结。 主要针对故事下个结论，这局部的工作也应该大局部由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。 四

5、、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。 五、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。 4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。 六、答卷练习，加深理解诚信。 做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做 1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱： 2、买东西时，出门发现多找钱了： 3、教师给你的试卷评分多加了10分： 4、不小心打碎了家中的花瓶： 5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门： 6、我因为在路上玩迟到了，跟教师解释： 7、因为看动画片作业做的很不认真，面对教师询问： 8、遇到有学生抄袭别人的作业： 七、唱响建议，将诚信内化为实际行动。 全班形成活动建议，将讲诚信延伸

6、到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。活动后记：结合各教学材料，学生能对本局部活动目标有一个很好的认识，能起到良好的教育作用。第二单元：安康生活 请保护我们的眼睛确定活动主题开学了，我们班又有了3位同学戴了眼镜，从小学一年级到四年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想研究以下问题吗1为什么同学们的视力这样差2近视眼是怎样形成的3怎样预防近视眼那么我们的活动主题就确定为：?保护眼睛，防止近视?。活动的具体目标1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下

7、降的严重性。3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。5、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。第一课时活动目标：通过调查四年级某班视力状况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必须引起高度重视。活动过程：一、用视力测试表，测定五年级某班学生视力情况，并制成统计表；1.2以上为正常人数表一：工程视力正常人数视力不正常人数男生女生合计表二：配制眼镜度数：工程300度以上人数300度以下人数平均度数男生女生合计二、分析：1四年级某班视力总体状况是怎样的2你对视力下降有何想法三、小组讨论汇报。四、确定下一节课

8、外活动内容：1调查四年级学生学习、看电视、读书、写字的时间分配2查找资料，怎样合理用眼较卫生第二课时活动目标：通过调查四年级某班学生用眼状况进展分析，患眼近视的同学与他们每天用眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。活动过程：一、阅读课本15页小资料学龄前儿童明显高于过去，小学生为27.7-30%，初中生近视率为48%，高中生为75%，重点中学高达85%。二、小组交流四年级某班学生用眼状况1在校读写时间；2在家读写时间；3看电视时间；4在家用电脑时间。三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。四、思考以下问题：1患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗2每天在校、在家读写

9、时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样3怎样科学合理地用眼，才能预防近视五、布置课外作业：上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么第三课时活动目标：通过查阅资料，知道近视眼发生的主要原因，以及预防近视眼的措施，并结合本人看一看在哪些地方没有做到。活动过程：一、阅读课本小资料。归纳：长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。分类：调节性近视，直性近视。二、小组交流，近视眼形成的主要原因是什么三、集体汇报：1长时间用脑，看电视易发生近视眼；2眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近视眼；3在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩能力下降，也会发生近视眼；4用

10、眼过度，生活没有规律，不参加体育锻炼，没有充足的营养，不能增强眼睛的调节能力也会发生近视眼。四、思考以下问题：1为什么下课后要休息10分钟2为什么下二节课要做播送操和眼保健操3怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯五、布置课外实践作业。1通过查阅资料或请教家长，教师；2查阅资料：合理膳食可预防近视的原因是什么第四课时活动目标：通过查阅资料，请教家长，教师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出?保护眼睛，防止近视?的倡仪书，指导低年级同学进展用眼卫生。活动过程：一、检查课外作业：1、用眼卫生习惯填空题：1不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。2用眼

11、时间不宜过长，一般看书，写字1小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。3用眼时，保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端正，桌凳的高度要适宜。4生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。5积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调节能力。2、全国“爱眼日是每年的6月6日。3、产生近视的原因不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有密切关系。二、了解做眼保健操的好处；眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部周围多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以到达放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。我们集体

12、做一下眼保健操。三、结合我校实际情况以小组写一份?保护眼睛，防止近视?的倡仪书。小组交流内容略四、总结本次用眼卫生活动成果。1、填写关于?保护眼睛，防止近视?报告单表样如课本19页。2、收集用眼卫生的口号1预防青少年近视，祖国未来是你们的；2保护眼睛，世界等你去发现；3预防近视，从我做起。4保护眼睛，防止近视，从一点一滴做起；5迎奥运，迎未来，我看见，我参与；6人人享有保护眼睛的权利；3、预防用眼三字经4、结语：掌握科学用眼方法，养成良好用眼习惯。保护眼睛，世界等你去发现！教学后记：学生了解了不良习惯对眼睛的危害，在眼保操方面，学生的动作不到位，要让学生养成良好的保护视力的好习惯。第三单元：地

13、方特色 家乡地名调查一、学情分析家乡对于每一个学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在那里生活；陌生是因为他们对家乡的历史并不太了解。通过前几课的学习，学生对家乡的物产风光等有一定的了解，从大人口中也获得了某些地名的来历，但对详细内容不甚了解。他们对家乡的认知大多是零散的、外表的。二、教学目标1、知道 “山东名称的由来。2、通过读书交流，能说出两三个地名的命名方式。3、体会家乡丰富的文化，增进热爱家乡的情感。第一阶段：准备阶段一、导入师：同学们喜欢猜谜语吗今天教师带来了几那么谜语来考考大家，你们敢承受挑战吗出示谜语：猜一个城市：海中绿洲山东地名，青岛；聊天的地方山东地名：聊城；终年无浊水：长清。

14、我们的家乡也有许多地名，他们的背后又有哪些故事呢，这节课我们就一起来探究。板书：家乡名称的来历二、集思广益，确定主题：师：我们的家乡叫什么一起说生齐：山东师：你还知道山东的哪些名称啊生：我知道山东以前叫“齐鲁师：还有许多同学想说，请同学们在小组内说一说你知道的地名，还要说清你是怎么知道的生：小组交流师：好了。刚刚教师听见同学们说了许多地名，课前教师还给每个人发了一张山东市地图。能不能试着把刚刚小组内提到的地名在地图上找一找圈画出来呢试试看。生：圈画师：有些地名可能这张地图中没有，如果感兴趣的话课后再去查找一些相关的资料。我们济南是一座美丽的城市，有许多奇特好听的地名。3.根据学生发言，引导归类，确定活动主题。三、小组合作，制定方案。