小班语言活动小朋友想一想教案反思

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1、小班语言活动小朋友，想一想教案反思小班语言活动小朋友,想一想教案反思主要包含了活动目标,活动准备，活动过程,活动反思等内容，学习儿歌小朋友,想一想,了解各种动物的主要特征,通过问答的形式学习儿歌,并根据这种问答的形式,尝试仿编儿歌,适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看朋友,想一想教案吧。 活动目标: 、学习儿歌小朋友,想一想,了解各种动物的主要特征。 2、通过问答的形式学习儿歌,并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。 3、体验学习做各种小动物的快乐。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 、动物毛绒玩具：小兔、大象 2、背景图，一些动物图片：兔

2、子、长颈鹿、蛇、猪 活动过程： 一、通过猜谜语的形式,初步熟悉儿歌的主要内容 1、老师说谜面：小朋友，想一想，什么动物鼻子长?2、幼儿自由猜测,老师对幼儿的答案不做任何评价。 3、老师提问:小朋友猜得对不对呢?你们听：鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。 (1)老师出示大象图片,师生观察大象的特征,教幼儿学习儿歌的后半段。 (2)鼓励幼儿大胆地念,用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。 4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。 二、幼儿与教师用问答的形式,朗诵儿歌 1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2、老师问,幼儿回答。 3、幼儿问,老师回答。、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌,提高幼儿

3、的兴趣以及快速反应的能力。 三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌 1、老师引导幼儿观察画面,说说：图上有哪些动物?它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编问答儿歌。 、老师：猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问，你们猜,看谁能用儿歌中的对话来回答我。 3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。 4、师生共同看图完整地念儿歌。 5、教师:想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编儿歌，然后,集体完整地念仿编的儿歌。四、念儿歌,玩游戏 1、教师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。 2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后

4、面的两句，在学一学动物的样子。 3、听音乐学做小动物。 （幼儿听音乐，听着老师的指令：如,小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。) 附儿歌：小朋友,想一想 小朋友，想一想 什么动物鼻子长 鼻子长,是大象， 大象鼻子最最长。 小朋友,想一想, 什么动物耳朵长 耳朵长，是白兔, 白兔耳朵最最长;活动反思： 活动根据小班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。1