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1、基本信息课题教课版七年级思想品德上册第二单元第五课文武之道 一张一弛第一部分劳逸结合作者及工作单位王 佳 龙南县新都学校教材分析本课是在讲完第四课的基础上让学生认识到过度用脑,超负荷学习的危害,明白勤奋学习的过程中一定要合理安排时间,劳逸结合,科学用脑,提高学习效率,学会学习,学会生活。学情分析学生到现阶段，已经有了很多学习的经验教训，可以结合学生们的实际例子进行教学。 教学目标1、知识与技能：理解过度读书的坏处和劳逸结合的重要意义。2、过程与方法：通过设置情境、故事启迪、讨论交流等方式让学生感悟到文武之道，一张一弛。3、情感、态度价值观：认识一张一弛的重要性，在学习过程中能做到劳逸结合，提高
2、效率。教学重点和难点1、教学重点：一张一弛的重要性。2、教学难点：认识一张一弛的重要性，并在学习中做到劳逸结合教学过程（一）导入（二）明明的故事故事一：、从这段介绍中可以看出明明是个什么样的人？由学生讨论、分析，然后概括，而后转到第二问。、你认为他这种学习方式好不好？为什么？学生分析、讨论并由此导出课文，然后引导归纳出过度用脑的危害由此过渡到故事二中：这样做是否真的会有这样的危害呢？让我们继续来看看明明的故事故事二：、这是怎么回事呢？你能帮他解释一下吗？、从这里可以说明什么？那么该怎么办呢？、劳逸结合的方式有哪些？这样做有什么作用？故事三：是明明变聪明了吗？那么是怎么回事？从这里可以说明什么？
3、由学生思考讨论分析，然后引导得出结论：在勤奋学习的过程中一定要适当休息，劳逸结合，科学用脑，才能收到事半功倍的效果，提高学习效率（三）自主体验和感悟适当的休息和娱乐是否真的这么神奇呢？让我们自己来体会一下吧！（四）小结我们进入中学后,学习任务更重了,这需要我们更加努力,更加勤奋,同时要讲究方法,合理安排时间,劳逸结合,科学用脑,提高学习效率。（五）作业1、为什么每节课只有四十来分钟就要休息十分钟?2、我国古代有很多勤学苦读的故事,这些故事一直激励着后人努力学习.你知道哪些苦读的故事?试举两例。你认为这种苦读值得提倡吗?为什么?教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入多媒体播放歌曲我多想唱，提示
4、同学聆听并感受歌中学生的烦恼。聆听、感悟学生回答：从歌词中反映出的学生的烦恼是什么？你是否有同感？歌曲导入，设置情境，引发思考，承上启下，自然导入新课故事一多媒体视频故事、从这段介绍中可以看出明明是个什么样的人？、你认为他这种学习方式好不好？为什么？视频故事，提出问题，引发学生思考，小组讨论。故事二多媒体视频故事、这是怎么回事呢？你能帮他解释一下吗？、从这里可以说明什么？那么该怎么办呢？、劳逸结合的方式有哪些？这样做有什么作用？视频故事，提出问题，前因后果，小组讨论，引发学生思考。故事三多媒体视频故事是明明变聪明了吗？那么是怎么回事？从这里可以说明什么？视频故事，提出问题，前后反差，小组讨论，
5、引发学生思考。自主体验和感悟音频、视频娱乐节目学生开怀大笑，轻松地进行交流、体验。放松身心的方法，使学生知道如何放松。小结合理安排时间,劳逸结合,科学用脑,提高学习效率。结合实例小结，学到知识，应用实践。作业引导学生进行思考1、为什么每节课只有四十来分钟就要休息十分钟?2、我国古代有很多勤学苦读的故事,这些故事一直激励着后人努力学习。你知道哪些苦读的故事?试举两例。你认为这种苦读值得提倡吗?为什么?正反两例对比，小组讨论，思想上得到全面解放。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）过度用脑 方式适当休息,娱乐,运动,游戏休闲保证充足的睡眠 1.影响身体,损害健康 危害 2.使大脑疲劳,思维和记忆力
6、减退 对策 劳逸结合3.使心理紧张,烦躁和不安科学用脑 1.使身心放松,心情愉快,4.导致学习效率降低 精力旺盛 2.使大脑发展,思维敏捷灵 作用 活，记忆力增强， 3.使学习和生活保持合理的节奏 4.提高学习效率,使学习更 加高效学生学习活动评价设计学习效果评价量规评价项目优良中差合作交互学习能力评价小组成员的参与性所有的学生都积极的参与小组活动至少3/4的学生积极的参与小组活动至少一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策仅有1、2个人参与小组活动小组责任的分配任务被平均分配给小组的每一个成员任务被小组的绝大部分成员分担任务仅被小组中的1/2成员分担小组任务仅由小组中的某一个人承担交互的质
7、量小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力，小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法小组成员显示出了娴熟的交互能力，他们能够围绕任务中心进行生动的讨论小组成员显示出了一定的交互能力；他们能认真的倾听他人的观点；显示出了一定的讨论和选择能力小组成员之间很少进行交互；他们仅进行简短的会谈；部分学生对于交互不感兴趣、分心自主探究学习能力评价研究兴趣与收集信息。收集到与主题有关的大量信息。收集到与主题有关的基本信息。仅收集到与主题有关的少量信息。没有收集到与主题有关的信息。交流表达能力评价分析问题和表达观点的语言能力与逻辑思维能力。给出所有问题完整答案，清晰理解的论证。能准确表达自己的观点，完全没有错误。给出所有问题的完整答案。表达观点没有错误。不能给出所有问题的完整答案。表达观点有少数错误。没有回答出全部问题。表达观点有许多错误。教学反思1、充分利用了故事来讲解知识点，易懂帮助学生合理安排学习生活。2、课堂气氛活跃，不拘呢于教材。提高了学习效率。3、结合学生实际不够。应当举例说明，有点学生没注重劳逸结合的负面影响
