《建设安全的高校数字图书馆应该注意的几个》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建设安全的高校数字图书馆应该注意的几个（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、建设安全的高校数字图书馆应该注意的几个方面 托马斯佛里德曼(ThomasFriedman)所著的世界是平的：21世纪简史(The World is Flat：ABriefHistory ofthe 21 st Century)书开启了一种全球化思维，影响了人们对于当前世界发展的看法，也让我们有所思考。1 全球化“平坦的世界”托马斯佛里德曼向我们讲述了全球化的进程：自1492年哥伦布发现新大陆到1800年以前，英国、西班牙、葡萄牙等国家靠着船坚炮利砸开了弱国的国门，靠国家实力推行全球贸易，开启了新旧世界间的贸易。这是以国家实力为基础的全球一体化。这一时期依靠的是人力、马力、风力、蒸汽动力，等，全
2、球化进入1.0版。从1800年到2000年，荷兰、英国等跨国公司、股份公司崛起，以跨国公司为主要力量的全球体化时期到米。此时，在技术上靠的是铁路、蒸汽机，以及上个世纪的电话、电报、电脑，光纤，等等。全球化迎来2.0版。仅仅是在近几年，随着开放源码和网上社区的发展，个人和小团体成为推动世界变平的主流力量。通过个人电脑、宽带网、工作流软件，人们就能进行世界范围内的协同，地球上不同地方的人，犹如邻居一样交流、工作，世界进入了3.0版。世界变得平坦化了！11“平坦世界”中的故事托马斯佛里德曼向我们讲述了平坦世界中发生的故事：世界平坦化的现象显而易见，人们上网购买机票；越来越多地通过Amazon、eBa
3、y进行交易；Apache这样强大的开放源码社区，从几个青年人发展到1000多人的规模，自下而上形成了一个无组织有秩序的虚拟软件工厂；印度Infosys软件外包承揽了全球和大部分美国的外包业务。在美国，我们看到交税和税款的返还，对一般人是很难处理的事务。所以，人们将业务交给美国会律师事务所处理。而有趣的是许多单子被传到印度，由印度的会计师处理，第二天，处理好的单据又传回美国，交给客户。印度每年承揽美国税收返还申报业务达40万项。另外，还有许多美国的服务中心(Call Center)也放到了印度的班加罗尔软件园，为美国客户提供服务。美国的客户存交谈中才知道接待员是在班加罗尔，而不是在美国的盐湖城、
4、科罗拉多。通过软件外包，业务也可以转移。由于离岸经营，使美国将许多工厂关闭，许多鞋厂、汽车厂、甚至飞机制造都转移到中国。中国已成为世界的制造中心，这已是不争的事实。除此之外，我们可以看到沃尔玛通过全球连锁店和供应链，在全球范围内组织货源，并为世界各地提供同样的商品；航空公司可以提供网上订票并预订座位；美国波音公司目前雇佣了800多名俄罗斯的航空航天人员，在莫斯科建立设计中心，参加下一代飞机设计工作。这一切说明，在当今的世界中大公司在做小事情，小公司也可以做大事情，世界各地的人们在一个平坦的环境中协同工作。12世界变平的“十大动力”托马斯佛里德曼指出了使世界变平有一些必不可少的因素，概括为“十大
5、动力”柏林墙倒塌与Windows建立(创新时代到来)：Web出现和Netscape上市(互联时代到来)：工作流软件：上传与网络社区；软件外包；离岸经营：全球连锁店与供应链；内包与现代物流；网络信息搜索服务(Google、Yahoo、MSN)：数字化、移动化、个人和虚拟化等新技术。柏林墙倒塌和Windows的建立，使个人可以和外界沟通了，万维网的出现可以使更多人可以相互交流，工作流软件可以使人们在全球内应用软件相互联系，协同工作了。网络社区、软件外包、软件内包、离岸经营、全球连锁店和供应链，以及网络搜索引擎越来越庞大，人们通过MSN、Yahoo、Google可以搜索到所需要的各种信息，可以通过移
6、动化、个人化、数字化、虚拟化的平台进行连线的协同，这就是最近6、7年发生的事，“十大动力”就是这样在改变着世界。2 寻求“平坦世界”中发展途径21面对“平坦的世界”托马斯佛里德曼与我们在探讨着“平坦世界”是什么?如果用一句话表述，它就是基于网络的全球竞争平台，使世界上任何个人、群体、公司和大学为了创新、生产、教育、研究和娱乐目的进行全球的联网合作。这就是展现在我们面前的平坦世界。我们培养的学生就是要在这样的环境、社会和世界中去生存和发展。在“平坦世界”中，每个人都要问，我处在什么位置?我如何与他人合作?我们每个老师也要问，我们培养的学生在“平坦世界”的竞争中都处在什么位置?他们怎么样与人合作?
7、这应该是我们的终极培养目标。不这样思维，我们就会落后于时代。我们培养的人将来也可能进入国家层面工作，而国家要在“平坦世界”中快速发展需要具有三个要素：第一，要有基础设施，高速公路、高速铁路、宽带网、现代机场，等等；其次，要有正确的教育；许多国家的强盛是从教育开始的。良好的教育和技能培养体系，把有创造力和合作精神的人带入这个平坦世界。这样的人越多，国家的强盛就越迅速。最后，还要有正确监管，这表现在良好的政府治理结构、有感召力的领导人、从财政政策到法律法规等方面，从而以最有成效的方式管理人们与“平坦世界”间的互动。2. 2 爱尔兰的故事爱尔兰是一个高速发展的国家，通过长期深入的合作，我校与爱尔兰教
8、育界以及爱尔兰政府建立了友谊，爱尔兰总统也成为我校的名誉博士。在30年前，爱尔兰还是一个落后的农业小国。那时，爱尔兰人建立了两个专家委员会，他们在思考，作为一个农业小国如何在欧盟中求发展。他们最终确定要做好两件事：一件是软件，另一件是生物。他们于1973年开设了全球最早的“香侬特区”。靠着这样一个“特区”，他们发展教育，吸引软件人才，促进软件产业发展。通过发展教育、培养人才、制定正确的税收政策以及良好的物流区位，吸引大批跨国IT公司、医药公司到投资。美国排名世界500强的公司都在这里有服务中心。由此，爱尔兰从一个农业小国，一跃成为世界软件出口第一大国、生物医药产业强国，人均GDP在欧洲仅次于卢
9、森堡，居欧洲第二。世界是平的的作者托马斯佛里德曼由此得出结论：资金在世界的流动，并不是寻找最便宜的劳动力，而是流向那些有良好教育的劳动力，具有竞争力的基础设施和创造性环境。23发展中国家与“平坦世界”托马斯佛里德曼与我们在探讨着“平坦世界”给发展中国家带来的发展 机遇。“平坦世界”为发展中国家带来了机会，中国也面临巨大的机遇和挑战。对此，我们要反省和审视自身在世界平坦化因素中的优势与劣势；我们不但要进行“批发型”改革，即体制与机制改革，建立开放和有竞争性的市场，成为出口型国家，降低关税、吸引投资；我们也要进行“零售型”改革，即加强基础设施建设、完善管理机制，发展教育。在此基础上，通过推进监管，
10、实现跳跃式发展。在这方面，我们应该学习爱尔兰的经验。24中产阶级与“平坦世界”托马斯佛里德曼与我们在探讨着中产阶级在“平坦世界”中的发展途径。未来新兴的中产阶层，需要有什么样的竞争能力?他们不仅要懂得如何学习，还要有激情和好奇心。我们的教育不能只注重知识，只关注知识体系，还要学习与他人友好相处，学会爱别人。人要会做大事，也要会做小事。要让自己和外界接轨，不断地进行自我反省。要学会用右脑，像乐队中的大号手和其他乐手那样，懂得协调，学会综合，注意事物关联，具有坚定的进取精神，具有荣誉感和开放性。这正是所谓中产阶级在平坦世界竞争社会中具有的能力和人格。3 培养具有国际竞争力的人才教育历来是一个国家发
11、展的重要因素。重视教育，才能实现跳跃式发展。我们一直在思考在这种环境下如何发展?我们的学生应进入什么位置?我们不能只为自己的大学骄傲，而是要为我们的学生感到骄傲，这是我们的终极目标。31 具有国际竞争力的人才素质对于一个国家，国际竞争力是相对于他的竞争对手而言。有了国际竞争力，才能比别的国家创造出更多的财富，才具有国际竞争力。而人才是构成国际竞争力的重要因素。中国社会科学院2007年人才报告表明，中国人才竞争力居全球第四，具有很强的国际竞争力。具有国际竞争力的人才应该具有的国际化素质，包括：国际的视野(对“平坦世界”有全球化的概念和国际视野)、国际的意识(以国际化的态度对待和处理事物)、国际的
12、活动(善于国际交往，能够与国际同行打交道，并与各国伙伴交朋友)、国际的知识(了解国际竞争规则和各国文化与专业情况)、国际的资源(能迅速获取和拥有国际合作伙伴、网络及国际上各种资源)、参与国际竞争(迅速适应国际环境，具体创新意识和能力，适应国际竞争压力)。32如何培养具有国际竞争力的人才我们时常问自己，我们要把学生培养成什么样的人才?在服务经济社会，我们看到这个时代需要“T”型人才，既要具有扎实专业知识。更要有社会经济经验和管理协调能力。而当前，对人才的要求又在提高，即除了专业知识及管理能力外，还要求应用行业知识及经验。例如，对于IT人才，还需要了解相关行业的知识，如汽车、金融行业。我们就是要打
13、造这样一个环境，在校园里营造国际化的氛围。要有来自海外的教师授课：而且教师队伍本身也要国际化，本土教师要送出去；要研究国外教学模式与经验；课程体系和教学方式要国际化，引进国外先进的课程体系、教学方式、教材及课件，进行双语教学。除此之外，我们也积极建立国际交流平台；进行学生交换与交流，建立联合实验室，办国际会议，开展合作项目，让学生参与国际竞赛，以此打造国际化的校园环境。4 国际合作41 哈工大计算机学院的多元国际化策略及实践哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院拥 摘要：数字设计是建立在以计算机为技术平台的产物，具有科学性和艺术性，数字设计教学究竟应如何规范？教师在教学中如何将理论教育与数字艺术设
14、计实践相结合，才能因材施教最大程度地挖掘学生的潜能，从而培养出适应当前社会市场需求的人才？本文主要结合笔者的教学实践，对三维设计教学的教学原则进行探讨和研究。关键词本文来自：计算机毕业网 ：数字艺术设计；三维设计；融合式教学；实践教学环节21世纪被人们称为是数码时代、信息时代或e时代，三维数字设计是以计算机为技术平台的产物，具有科学性和艺术性。如何将现代技术应用于数字设计人才的培养已成为当前职业教育中的热点研究问题，三维设计是数字艺术设计的一个门类，我校将三维设计纳入专业课程，它分为建模、材质和渲染、角色设计技术、动画和后期合成等课程，那么三维设计的这些课程的教学究竟应如何规范？教师在教学中如何将理论教育与数字艺术设计实践相结合，才能因材施教最大程度地挖掘学生的潜能，从而培养出适应当前社会市场需求的人才？在总结了多年的教学经验并对国内及欧美国家的数字艺术教学进行比较后，笔者谈谈对三维数字设计教学的教学原则的探索。1遵循激发兴趣的教学原则兴趣是卓越完成某件事物的重要因素，学生对专业的兴趣和热爱是出色完成学业的前提。然而，国内传统的教育观、学习观是“输入产出，即单纯追求知识的传递，追求教师如何把现
