《人教部编版统编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》第一课时PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版统编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》第一课时PPT课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18童年的水墨画第一课时目录朗读诗文、学习生字朗读诗文、学习生字二二欣赏图片、导入新课欣赏图片、导入新课一一读熟字词、指导书写读熟字词、指导书写三三品读诗文、学习溪边品读诗文、学习溪边四四学习任务一欣赏图片，导入新课课前导入 水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是绘画的一种，水墨画被视为中国传统绘画，也称国画，中国画。今天我们要学习的这篇课文叫童年的水墨画。大家读了这个题目，能不能猜猜这篇课文会写些什么呢？用水墨画的形式表现童年生活的内容，简约却很有韵味。学习任务二朗读课文，学习生字m rn sujin墨墨 染染
2、碎碎溅溅浪浪lng字词乐园墨黑土染木氵碎石卒识字方法加一加九浪良氵溅氵贱妈妈拿着扇（shnshn）子轻轻地给我扇（shnshn）着风，好让我凉快一些。扇shnshn（扇动）（扇子）shnshn多音字钻（zunzun）头在电机的带动下飞快地钻（zunzun）进了石头里。钻zunzun（钻进）（钻石）zunzun开心戏水墨染碎浪溅（心情、环境等）没有不安或动荡。（）跳跃。（）手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。（）波浪激起的四溅的水。（）整洁干净。（）平静蹦跳拨动浪花清清爽爽记词义学习任务三读熟字词，指导书写墨墨染染竿竿腾腾碎碎拨拨浪浪葫葫（墨水）（墨水）（染色）（染色）（闹腾）（闹腾）（打碎）（打
3、碎）（葫芦）（葫芦）（拨弄）（拨弄）（浪花）（浪花）（竹竿）（竹竿）爽爽蘑蘑菇菇（凉爽）（凉爽）（蘑菇）（蘑菇）（香菇）（香菇）结构：部首：书写指导：上半部分笔画多而紧凑，注意“黑”字的四点底要均匀铺开。“土”字要写得扁平，最后一横稍长。m墨墨上下黑结构：部首：书写指导：上面三点水与“九”高矮一致。下面的“木”字横要长，撇捺要舒展。“九”字的撇上不要加点。rn染染上下木结构：部首：书写指导：“卒”字中两个“人”字都要将捺变为点。右下部“十”字的悬针竖长伸，使整个字重心稳定。su碎碎左右石结构：部首：书写指导：先写左边的两个撇点，然后再写右边的两个，最后写竖撇和捺。shun爽爽镶嵌大学习任务四品
4、读诗文，学习溪边自读要求：l借助拼音和工具书，读准字音。l难读的句子多读几遍。l思考三首儿童诗分别写了什么。初读课文 18 18 童年的水墨画童年的水墨画 溪溪 边边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江江 上上像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个
5、“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。林林 中中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。三首儿童诗分别写了什么内容？l溪边：在溪边钓鱼。l江上：在江上戏水。l林中：在林中采蘑菇。小朋友们溪边江上林中钓鱼戏水采蘑菇 让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪
6、边”发生的趣事。朗读溪边，说说你在溪边看到了怎样的画面。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪溪 边边品读课文垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。溪水溪水镜子镜子比作比喻溪水很静、很平。溪水很静、很平。山溪山溪绿玉带绿玉带垂柳把溪水当作梳妆的镜子垂柳把溪水当作梳妆的镜子说说你是怎样理解这句诗的。人影给溪水染
7、绿了。人影给溪水染绿了。联系上下文溪水很静、很平，可以当镜子。溪水很静、很平，可以当镜子。小溪两边都是山，山是青翠的，溪水如镜，那么青翠的山倒映在平静的小溪里，山溪就如“绿玉带”了，于是才有“人影也被溪水染绿了”。山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。一“红”一“绿”既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满色彩的美感，塑造了一种静态美。品读课文忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。鱼儿上钩的一刹那，溪水动了，人影鱼儿上钩的一刹那，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，动感十足，形成了一种碎了，鱼跃人欢，动感十足，形成了一种动态美动态美。这。这由静到动由静到动的转换，使画面变得的转换，使画面变得生机盎然，充满乐趣。生机盎然，充满乐趣。品读课文下节课再见下节课再见
