人格心理学考试必备试题及答案

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1、注意：题目在第二页，前面是简介人格心理学为心理学的分支之一，可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学。“Personality”般都会被译作“性格”，心理学学界则把它译为 “人格”。“人格”不单包括性格，还包括信念、自我观念等等。准确来说， “人格” 是指一 个人一致的行为特征的群集。人格的组成特征因人而异，因此每个人都有其独特性。这种独特性致使每个人面对同一 情况下都可能有不同反应。人格心理学家会研究人格的构成特征及其形成，从而预计它对塑造人类行为和人生大事的 影响。人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、 气质、 性格和体质等

2、方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心 身组织。 编辑本段理论介绍 人格的形成受到不同因素的影响，因而发展出不同的分析理论，包括心理精神分析论、社会认知论、人本 主义及 生物学派等等。精神分析论根据心理动力学(en:Psychodynamics),精神分析学家佛洛伊德(en:Sigmund Freud)指出人格可分成三个层次， 即意识，前意识及潜意识，他并提出人格结构中的本我、自我和超我来解释以上三个层次。社会认知论社会认知论(Social Cognitive theory )的提出者是心理学家班都拉(en:Albert Bandura )，他指出

3、人的行为不 但受个 人控制，亦受环境和外在社会因素影响，即 “相互决定论”。他提出个人自我效能( en:Self-efficacy )的高低 会影响他适 应生活及克服障碍的能力， 而根据社会学习理论 ( en:Social Learning Theory )，个人的观察学习能力亦 对性格形成和发 展有所影响。人本主义观点以马斯洛(en:Abraham Maslow )为首的人本主义(en:Humanistic)认为个人有五种天生的需求层次，而满足这些 需求的行为就是从学习得来的。人格受先天、后天学习、遗传等各种因素互相影响。生物学观点生物学派( Biological )认为人格的特质会透过遗传

4、影响子女，亦关乎脑袋的生理构造，并非只受个人经验影响。 心 理学家艾辛克(en:Ha ns Eyse nek)认为人格可分为三大维度，即外向与内向(Extraversio n-i ntroversio n )、神经过敏症倾向( Neuroricism )和精神症状倾向( Psychoticism)。人格特征论人格特征(trait)可解作特定的人格元素，用以描述一个人的感觉、思考及表现方式。人格特征可从行为中推论 出来， 具有相当的统合性与持久性。从古至今，心理学家对于人格分类都有着不同的见解，而近期一些心理学家们就 组织了一套广 泛被使用的人格大五模型(“Big Five ”m odel)。此

5、模型例出了五种普遍的人格特征，包括外向性(extraversion )、神经质性(neuroticism )、和善性(agreeableness)、严谨自律性(conscientiousness)，和 开放性( openness to experience)。人格大五模型外向性神经质和人格大五模型有关的特爱交朋友、亲焦虑、感情脆定特征切弱和善性严谨自律性开放性信任、温厚自律、有组织丰富想象力、创的的意这五大特征都会受遗传影响，也受不同文化影响从而提高个人适应能力。编辑本段四大特征第一，人格大体上仍然是对自我印象的研究。这是针对人格研究方法而言。目前它仍以自我报告为主；第二，当 前的人格研 究仍

6、然基本上只涉及意识的或认知的变量；第三，人格研究远未成为一门日益积累的科学，而只是众多分 散工作的总称。他 说每个人似乎更醉心于提出一个新途径。第四，与心理学的其他很多研究一样，人格研究还主要集中在过程上，而不是内容。心理学还是一门研究 “ing的”科学。编辑本段大五模型“大五 ”是当代人格心理学的新型特质理论。经过几代人的发展和完善，其理论和研究模式已经由初具规模趋向成 熟。 主要做法是这样：首先把某一语系的所有描写人的词汇挑选出来，然后进行筛选、比较和匹配，根据语义将词分 入不同的范畴 组，制成词表，用这个词表让被试对自我或他人进行描述，最后对各个范畴求出相关，形成相关矩阵， 再作因素分析

7、。结果得 到几个因素，取前几个载荷量大的因子作为人格的基本因素。近年来许多这方面的研究表明，不论是用英语词汇还是用中文词汇，不论是让被试对自己还是对他人描述，不论 采用什 么因素抽取和旋转法， 结果都是得到了五个主要因素， 它们是： Extraversion ：外向、有活力、热情；Agreeableness：愉快、利他、有感染力；Conscientionusness：公正、拘谨、克制；Neuroticism :神经质、 消极情绪、神经过敏；Openness to experienee：直率、创造性、思路开阔。这五个因素的字母缩写为 OCEAN，意味 着 “大五 ”系统的广泛代表性。编辑本段认知

8、 -情感系统理论Michel. W 和 Shoda.Y 在多年研究的基础上， 于 1995年完整地提出了人格新理论 认知-情感系统理论。 这个 理 论恰好弥补了特质研究的缺点。因特质研究把跨情境的一致性作为人格，而情境间的差异则当成误差不予考虑。认知 - 情 感系统理论则认为，个体在不同情境下所表现出来的差异正是内部稳定而有机的人格结构的反映。人格结构主要由 一些协调因 子(mediating units)组成，如：(1)编码(encoding):把外部情境归入自我、他人、事件、场景等；(2)期望和信 念(expectations and Beliefs):关于外部世界、特定情境下的行为结果、

9、自我绩效等内部表征；(3)情感(affects )：感受、 情绪和情感反应(包括生理反应) ；(4) 目标和价值观 (goals and values) ：可取的结果和情绪状态，可恶的结果和情绪 状 态，以及目标、 价值观和人生规划； (5) 能力和自我调节规划 (competencies and self-regulating plans) ：人 的潜能组织行为、 控制结局、影响自己行为和内部状态的计划和策略。编辑本段学科测验人格特征可以从人格心理测验(personality test)中推断出来。这种测验是对个人行为样本的一种客观化和标准化 的 测量工具，可分为客观( en：objecti

10、ve test )与主观( en：projective test )两大类。 objective test 会以特定的 问卷形式进 行，而近期较为普及的有 “明尼苏达多项人格量表 ”(MMPI ) ，创立于 1942年，并且在 1 989年发行修订版 (MMPI-2 )， 以 18 岁或以上的成年人为对像。 而 projective test 就以动力心理学为基础，用抽象的方式去推测人的 潜意识思想， 例如 Rorschach Inkblot test 和 Thematic Apperception Test ( TAT )，两者都被广泛用于人格研究 中。一、判断题1. 人格的定义尚未统一。(

11、V) 2人格是一种动力组织，这种组织内隐于个体的身心系统内，决定个 体的思想和行为。(V)3.智力的成长曲线是一条先快后慢的发展曲线。(V)4.斯腾是人格测验的先驱。(X)5. 荣格提出了特质理论。 ( X) 6.现代人通过养育子女完善自身人格。 (V)7.人格是稳定的动态组织，由多重因素综合形成。（V） 8惩罚是形成行为规范的一种手段， 属于负强化。 （X）9. 自我意识不包括个体对自己躯体性别、体型、容貌等方面的意识。（X）10. 心理防御机制在大多数情况下是有意识运用的。（ X）11. 霍兰德认为大多数人的人格都可以分为六种基本类型，即实际型、研究型、艺术型、社会型、企 业型和宗 教型。

12、（ X）12 大脑结构与人的意识状态并不完全同构。（V）13 根据交互作用分析理论，成人态的态度是客观和理性。（V）14. 弗洛伊德研究提出了本能需要的转化替代规律。 （V）15. 中国素有“养儿防老”之说，当夫妻产生了矛盾或误解，彼此难以调和时，长大的子女的疏导有 时可以发 挥奇妙的作用。（V）16. 根据交互作用分析理论，成人态的态度是权威和教诲式的。（ X）17. 根据交互作用分析理论，父母态的态度是权威和教诲式的。（V）二、单选题1. 弗洛伊德的“自我”依据（C）活动。A快乐原则B理想 原则 C 现实原则 D 社会原则2. 提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是（C）A群体动力学

13、理论B社会学习理论C交互作用分析理论 D 来访者中心理论3. 人格流派不包括（B）o A精神分析B认知失调C行为主义D人本主义4. 弗洛伊德认为本我（A）o A根据快乐原则行事B遵循现实原则C按照道德原则D无原则活5. 阿德勒认为（D）是人类个体的主要动机。A生活风格B保持自卑C社会热情D寻求优越6. 特性因素论源于（ A）。A19 世纪的官能心理学研究B差异心理学思想C需要层次论的出现D社会学论的研究精品文档7.力的工作 B 稳重细致的工作粘液质的个体不合适做 （C）。A 需要细心及持久C 变化多端的工作 D要求能当机立断的工作8.提出群因素说的学者是（ B）A斯皮尔曼B瑟斯顿C桑代克D吉尔

14、福特9.C 武德沃斯 D 克瑞普林最早编制科学水平的人格测验是（ C） A 荣格 B 高尔顿10. 决的课题是（依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解D）A繁殖对停滞B同一性对角色混乱C信任对不信任 D 亲密对孤独11.动力学理论B社会学习理论提出“观察学习”和“模仿”的是“（ B） A 群体 C 交互作用分析理论 D 来访者中心理论12. 不属于投射测验的有（ D）A 罗夏墨迹测验 BTAT 测验 C 句子完成测验 D16PF 测验13. “仁者见仁，智者见智”是（B）防御机制的表现。A退化B投射C固着D反向作用14. 提出“分析心理学”的人是（A） A荣格B斯金纳C阿德勒D班杜拉15.弗洛

15、伊德的力比多理论强调（ C） A 自我决定一切B 性本能决定人格 C 本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体 D 超我决定 切16. 率有关。艾森克研究发现，（ A ）特质与皮质唤醒基 A 内外倾 B 神经质 C 宜人性 D 精神质17.心理学研究 B 差异心理学思想特性-因素论的理论基础是（ B）A19 世纪的官能C 需要层次论的出现 D 社会学习论的研究 18. 主动为别人的过失或不幸承担责任，这种自动想法属于（ C）A 以偏概全 B 过渡引申 C 个人化 D 非此即彼19. 因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上， 会转而向另一个对象发泄，精品文档 这种心理防御方式被称为（ A ）A 置换 B 投射 C 抵消 D 退行20. 青年对爱情的强烈渴望关键在于（C）。A建立家庭B完成终身大事C通过爱情确立自我D满足性饥渴21. 所谓中年人格危机其实主要是（D）。A婚姻危机B事业 危机C人格衰退D自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发22. 因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上， 会转而向另一对象发泄， 这种心理防御方式被称为（ A ）。A 置换 B 投射 C 抵消 D 退行23. 人