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1、课题研究的一般程序和步骤刘小森课题研究一般程序和步骤主要包括：第一步：选题谋划选题立项，制订课题研究方案（开题会）第二步：做题实施实施课题研究（中期检查）第三步：结题表述课题研究总结（结题会）。第一步：选题谋划题从哪儿来？选题、命题、解题应立足本职，着眼同类一、问题即课题（研究始于问题，问题导向）问题是研究的动力问题是创新的前提问题是产生实际效益的基础 找问题的途径： 在工作实践中寻找问题从理论学习和研究中发现问题从各种信息中提取发现问题从他人的研究成果中提出问题或者从社会发展需要出发提出的问题教育实践尤其是教育改革中反映出的实际问题日常观察中发现的问题从不同学科之间的交接点找出的问题从当前国
2、内外教育信息的分析总结中提出问题从后续研究中提出问题二、问题转化为课题的前提条件 （确定研究课题的基本要求 ）（一）问题必须有价值（二）问题必须具有科学性（三）问题必须明确具体（四）问题必须新颖独特（五）问题的研究与解决有可行性 三、选题的原则、标准和程序（一）选题的原则 科学性原则价值性原则创新性原则可行性原则优势性原则1.科学性原则即研究选题应在一定的科学理论的指导下进行，必须有一定的事实根据和科学根据，以保证研究工作最大可能地取得成功。如果选择的课题直接违背了被实践反复证明了的有关科学理论，毫无事实和科学依据，它就不能达到预期效果，决不可能得出正确的结论。2.价值性原则选择的课题有理论和
3、实践价值。理论价值：在于有关知识的拓展，能为教育理论增添新内容，如理论的建构、发展、完善，对原有理论的检验或突破等。实践价值：在于解决实际问题，用于直接指导教育实践，提高教育质量和效益，或将教育理论和教育实践结合起来。 3.可行性原则 美国学者莫顿说：“选题不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零”。如：“社区教育课程与普通高等学校课程一体化建设研究。”4.创新性原则 教育科研的创新主要表现在：（1）内容上的创新；（2）方法上的创新；（3）应用上的创新。5.优势性原则 主要指充分发挥研究者自身所具备的研究优长，充分利用各种可供使用的外界条件。（二）好题的标准一个好的研究课题必须同时具备科
4、学、价值、创新和可行四条准则，缺一不可。 它应该是：有意义的问题有根据的问题有针对性的问题有实效性的问题有创新性的问题有可行性的问题它还应该是：以应用研究为主，重在面对实践中需要解决的现实问题，促进发展以微观研究为主，从小处着手，注意对日常教育现象进行反思，小中见大以行动研究为主，研究即行动，成果即成长选题的忌讳：一是“惟上”总揣摩领导意图，跟风，搞投机二是“惟理”纯理论，脱离实际三是“惟快”既剽内，又剽外（三）研究课题题目的表述 题目是以最恰当、最简明的词语反映课题中最重要的特定内容的逻辑组合。具体要求如下:1最好能囊括研究范围、对象、内容、方法如：“西城区社区教育学校建设模式研究”，“某某
5、街道整合社会资源发展社区教育的调查研究” 。2题目尽量不要用疑问句形式如：“如何加强志愿者队伍建设？” 3题目要避免价值判断如：“社区教育教师敬业精神低落原因的调查研究”这个研究题目就暗示着对教师敬业精神否定性的价值判断。可以将这个题目改为中性的、不具价值判断的题目：“社区教育教师敬业精神及其影响因素研究”。4.直接具体即直接点明课题要研究的主要内容和具体问题。如：“社区教育活动品牌建设的途径与方法研究” 5.准确简短要求题目能准确表达研究内容，恰当反映所研究的范围和深度，即明确反映出研究重点和中心内容。力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的“硬性”规定，一般不要
6、超出20个字。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料、方法及内容等信息。 如：“社区教育活动品牌建设的途径与方法研究以市民学习周活动为例”6. 醒目即题目要吸引读者，有特色。但需要注意的是醒目的目的不是故弄玄虚或哗众取宠。（四）选题程序1.填写申报表 向科研管理部门申报课题，要填写由科研管理部门制定的科研课题申报表。申报表应填写的内容大致有： 课题名称，申请人及所在单位、地址、电话，申请日期。课题成员情况 课题立论根据研究方案研究基础经费预算 申报者所在单位的审查与保证，包括合作单位的审查与保证。2.写开题报告（
7、课题研究方案）开题报告（课题研究方案）主要包括以下几个方面： 课题名称。名称要准确、规范。 名称要简洁，不能太长。课题研究的目的、意义。研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。课题研究的指导思想。 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。国内外研究现状、水平和发展趋势。文献综述。哪些已有的理论、观点、方法可以为本课题继承或借鉴。课题
8、研究的理论依据。涉及的相关理论。课题研究的目标。 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。课题主要研究内容。有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。课题研究的方法。研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一
9、个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。研究工作的步骤。也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的成果形式。课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。课题研究的基础和条件。包括与本课题研究有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩；已具备的研究和实验条件，尚缺少的研究和实验条件及拟解决的途
10、径。本课题理论、事实的依据及限制，研究的可能性，研究的基本条件（人、财、物）及能否取得实质性进展。 课题研究的组织机构和人员分工。在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工和专长。课题组组长就是本课题的负责人。经费估算。3.开题论证会组织开题会的意义：宣布。课题立项与开题宣传。研究的意义和价值论证。研究计划的可行性、科学性（明确在什么背景下研究、为什么研究、研究什么、怎么研究、成果是什么）培训。课题研究人员自我约束寻求支持开题论证会的主要过程：提供开题论证报告开题论证会召开前，课题组应经过反复研讨，写出开题论证报告，并在会议召开前，将论证报告送交到专家手中，以使他们有较充足的时间对开
11、题报告进行审阅邀请专家。专家现场指导是开题论证的主要形式，所邀请的专家一般包括：1.领域内具有较高理论素养或实践经验的专家，他们对热点及前沿问题有比较全面的把握；2.科研管理方面的专家，他们可以在研究方法、研究的组织与管理等方面对课题研究进行指导；3.本领域及相关部门的领导。除专业水平外，是否具有实事求是的学术精神也应该是选择专家的重要参考因素。开题论证。主要内容有：(1)由课题组汇报课题研究方案及其背景，介绍课题本身的目的、意义、研究现状、预计有哪些突破、研究步骤和条件；(2)请有关领导和专家指导、咨询、论证和评议；(3)讨论方案，统一认识，明确方向；(4)课题组落实管理任务和分工情况。开题
12、论证会由课题组组织或与课题管理部门共同组织。参加者主要有指导专家和课题组成员及与课题研究有关的人员。课题负责人应首先就开题论证报告的主要内容进行介绍。因为报告已经事先送交专家，所以口头汇报应尽可能简略，重点是介绍研究思路和具体研究计划，以及对报告中难以表述的问题进行补充性说明。选题的意义、前人的研究成果等内容则要简述。 开题论证会的核心是专家对课题研究计划的科学性与可行性进行评议和指导。它不同于立项评审或结题鉴定会，不需要对研究计划进行价值判断，而要尽可能地对课题研究计划中的不完善之处进行分析，提出建议。负责任的专家可能会“毫不留情”地提出许多挑剔的批评意见。这些意见，可以避免课题研究在初始阶
13、段就走弯路。开题论证会上，课题组成员并不是被动的“听令者”，而应该是主动的参与者。除了听取专家的意见外，也可将自己的不同观点表达出来，与专家一起研讨。这样做，并非不尊重专家 ，而是追求对研究问题的深刻理解。 4.修改开题论证报告。开题论证会后，课题组成员应该将专家的指导意见进行汇总，并在课题组内进行研讨，根据专家的意见及研究者自己对问题的认识，将开题论证报告再次进行修改。一般地课题管理部门允许课题组根据专家意见对原来的研究计划进行适当修改。课题组应将修改后的开题报告送交到课题管理部门，课题管理部门则以其为依据对课题进行全过程管理。同时，开题报告也是课题组对研究进展进行自我检查的依据，一般情况下
14、，开题报告一旦形成并送交到课题管理部门，课题组不能再擅自修改研究计划(如改变研究内容或缩小研究范围等)，如确有特殊原因，需要对研究计划进行变动，课题组应向课题管理部门提出申请，得到批准后再执行。第二步：做题实施一、制订落实课题研究方案制订落实课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。1确定研究目标。确定研究方向或研究主题、总体目标。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。2选定研究切入点：一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面
15、临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。（二）明确研究思路，确定研究方法。1理清研究思路。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。2课题研究的基本方法。教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等；辅法有统计法、测量法和问卷法等等。3课题研究方法的使用与选择。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。一是以研究过程的阶段为标准，按阶段研究任务确定方法；二是以研究对象的性质为标准，按研究对象确定方法；三是以课题研究的延续性为标准，按延续方
