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1、职校计算机理论课教学方法讨论论文职校计算机理论课教学方法讨论论文摘 要：理论是对理论课知识学习的检验，是培养操作技能、形成纯熟技巧、完成“授业”的需要，是通过理论对学生进展多方面教育的综合培养过程。计算机理论课必须抓好理论方案、理论准备、课堂教学、报告总结等关键环节，本文就职校计算机理论课教学进展了初步讨论。【关键词】：p ：计算机教学 理论教学 职业学校职业学校的一大重要特色是培养学生的专业技能，而计算机学科是一门理论性和理论性都很强的学科，计算机理论与理论是亲密相关相辅相承的，要培养学生的计算机技能，理论是计算机教学中一个不可缺少的重要环节，它给学生提供了一个理论与理论相结合的时机，通过上
2、机操作理论，可加深对书本知识的理解，增强感性认识，解除理论学习中的疑难问题，进步动手操作才能。通过技能训练还可以进一步培养学生独立考虑解决问题的才能，进而进步他们综合程度，下面就本人通过在职业学校多年的计算机教学，与大家一起讨论计算机理论课的教学方法。一、计算机理论课的方案和提纲上机理论方案是理论课的总体安排。包括理论题目、时间地点、组织形式、课时分配、理论进度、理论次数等。以便任课老师和实验室(计算中心)可以很好的沟通配合，及早安排上机理论有关事宜。每一次上机理论要有理论提纲。理论提纲要指明理论目的和要求，布置理论内容和步骤，对于理论中易出现的问题、需要注意的事项及理论后的考虑题也要给予提示
3、或指导。理论提纲必须和理论方案一起编制，要和理论方案协调一致。理论提纲是理论方案的详细内容和施行细那么。学生必须在理论提纲的指导和安排下上机理论，完成各项理论课业。老师也要按理论提纲的要求和布置来检查、评定学生上机理论成效。学生还要根据理论提纲执行情况进展总结，并书写理论报告。总之，老师要认真编写上机理论提纲。老师对每次上机理论课都要进展精心的设计和周密的安排。二、计算机理论课的准备计算机理论课的准备工作相对于其它理论课来说显得更加繁杂、细致和重要。一般来说，在计算机理论课之前要做好以下几项准备工作：1、硬件环境的准备学生上机理论所用的各台计算机及相关设备要功能完好、运行正常；学生理论所用磁盘
4、及其它附件要装备齐全、合理分配；有关理论的环境设备，如辅助教学设备投影仪等、调控设备空调器等及桌椅灯具也要满足上机理论课的需要。2、软件环境的准备结合教学和理论的需要，要选择好所需要的操作系统软件、应用系统软件、语言系统软件预先装备到理论所用各计算机内，并调试好，随时可用。辅助教学软件、各种检测软件及理论所用例题、习题程序根据需要选择装入。3、平安环境的准备计算机的平安操作要放在首位，学生的平安操作意识要加强，实验室内平安设备(稳压电、不连续电等)要齐全完好。计算机内外设备检测系统软件要常备，尤其是计算机病毒检测和去除要经常进展(或定期进展)，同时要备有功能强、效率高、版本新的计算机病毒检测去
5、除软件。4、学生的组织和管理准备计算机的使用要严格管理，要保持良好的理论秩序，实验室理论守那么，要严令学生遵守。学生上机理论要组织好，最好有学生干部协助老师进展组织。理论学生众多时最好分设理论小组，以便管理和辅导。尤其是计算机少学生多时那么要考虑分组分批安排理论。三、计算机理论课的施行计算机理论课是计算机理论课教学的继续，也是理论教学成效的初步表达。与其它理论课一样，上好计算机理论课必须注意唱好“三步曲”，即入门指导、巡回指导和完毕指导。在入门指导中，老师要重申本次理论课的目的要求，指明理论要点和考前须知，对理论中的疑难之处或易出现的问题，要进展必要的分析p 、提示或说明，对学生初次使用的软件
6、或命令，老师要进展演示讲解。在巡回指导中，老师应把握整个理论进程，注意观察和检查各学生的理论情况，及时解答学生的疑难问题，纠正学生在理论操作中的错误，对一些共性的问题进展集中讲解。在完毕指导时，应对本次理论课进展归纳小结，布置理论作业，明确撰写理论报告的有关要求。 由于计算机理论课的特点，要上好计算机理论课，还必须注意以下几点：1、理论课开场，辅导老师要重申本次理论课的目的和要求，指明理论要点和考前须知。对于理论中疑难之处或易出现的问题，要给予必要的提示或说明。理论过程中学生初次使用的应用软件或陌生命令，老师要亲自进展演示讲解。2、要尽可能发挥计算机优势，充分利用计算机辅助教学软件和电化教育手
7、段，协助老师对学生的理论进展检测、评定和辅导。比方Windows系统学习软件，中文输入和指法练习软件等都有很高的实用价值，学生易于操作，教学效果不错。老师也可根据理论要求和学生上机情况，自己编写辅助教学程序在理论课中使用。3、学生的根本技能训练要高标准严要求。学生使用计算机操作要标准标准，要养成良好的操作习惯，练好根本功。要注意培训学生在计算机使用中的.应用才能和应变才能，为学生今后单独操作使用计算机打好根底。4、计算机理论教学和理论教学要同步进展，课时比例搭配要合理，这也是进步理论效益的一个重要因素。大局部学校由于条件所限，不可能将每堂课都安排在微机房，有些课程也无需每堂课都到微机房去上，一
8、般情况下都是先在教室讲授或演示，然后安排一定的课时给学生进展理论。理论课与理论课的比例对不同课程有不同的要求，应根据课程特点与微机房的接纳安排才能统筹安排，按照笔者的教学理论，对操作性较强的应用性课程，象Windows、WORD、EXCEL等，此比例定在1:1为宜，而对一些理论性较强的课程，如程序设计课，该比例可定在2:1。四、计算机理论课的总结通过上机理论，学生对老师讲授的计算机知识、技术和程序都有了真切的体会、深入的认识，个人都会有不同程度的收获。老师要及时引导和催促学生总结上机理论中的收获，稳固所学的知识。为此，学生要写好理论报告就很重要。计算机理论报告，直接表达学生理论操作情况。学生写
9、理论报告，就是对理论过程进展概括和总结。完成理论课业，写好理论报告都是计算机理论课的整体要求。理论报告中的“上机题目”、“上机目的”和“上机要求”各项，根本与相对应的理论提纲一样。报告中的“上机步骤”，是学生理论操作的真实表达会要求学生如实地写。即使是错误的操作或运行失败，也不应回避或遗漏。要详而不繁，简而不缺。要多用专业术语简明扼要地描绘把理论中的重要体会、深入认识都要写进去。这样才能真实地表达出学生的理论状况和程度，总结出珍贵经历和教训。学生的要求、希望和建议，都可写入“上机总结”内，以便与老师相沟通。总之，计算机理论课，也有着自己的特点和规律。只要我们把握住其特点和规律，努力抓好每一环节，计算机理论课就可以获得成功，搞好整个计算机课的教学，也就有了可靠保证。【参考文献】：p 1吴庆麟教育心理学M.北京：人民教育出版社，1999。2王西靖主编现代教育信息技术.高等教育出版社，2000。第 页 共 页
