《2022年苏教版小学二年级语文上册第三单元优质教案3篇 部编版小学二年级语文下册第三单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版小学二年级语文上册第三单元优质教案3篇 部编版小学二年级语文下册第三单元教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年苏教版小学二年级语文上册第三单元优质教案3篇 部编版小学二年级语文下册第三单元教案下面是小编整理的2022年苏教版小学二年级语文上册第三单元优质教案3篇 部编版小学二年级语文下册第三单元教案，供大家参考。2022年苏教版小学二年级语文上册第三单元优质教案1一、导入新课，揭示课题1、你喜欢哪首古诗谁来背给大家听今天，我们再学三首，这三首诗想像奇特，你们一定会喜欢。板书课题：古诗三首这节课，我们先学第一首?独坐敬亭山，(板书诗题目)是唐代大诗人李白写的。2、解题：敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：独自地坐。连起来题目意思是什么二、自学古诗1、出示自学提示，布置自学：读诗、找出不理
2、解的词语。结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2、检查自学：指读全诗。(正音)流自己对词和句的理解：(师生评议)尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。诗句意思：后两句意思怎样说才通顺(只有敬亭山放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种办法)(句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云单独飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁)3、这首诗描写了怎样的景象叙述了作者什么思想感情(全诗描绘了孤山凄凉的景象，叙述了作者孤独寂寞的思想感情)三、有感情地朗读，背诵全诗1、体会作者感情，自己练读这首诗。2、指读全诗，
3、教师范读指导，学生练读。3、背诵全诗。四、扩展1、你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗说说为什么喜欢它2、交流。(学生说)3、把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背?独坐敬亭山。【篇二】小学语文?独坐敬亭山课件【教学目标】1、知识与技能的目标：学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，默写课文。2、过程与办法的目标：学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。3、情感态度与价值观：想象古诗描绘的情景，体会诗人叙述的情感。【教学重难点】对诗中描绘的景物展开充沛的想象，体会诗人叙述的感情，有感情的诵读古诗。【教学过程】一、创情激趣1、教师即兴背
4、诵一首古诗，引发学生兴趣，问：在你学过的古诗中，印象最深的是哪一首，背给大家听。2、老师：我听出来了，你们掌握的许多古诗都是在课学习的。那你是怎样学习古诗的呢有什么好方法吗3、今天我们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗：板书课题。齐读，解释诗题：“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家二、自读交流1、选择自己喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。2、再来读一读古诗，边读边品味：你的心中有什么滋味3、请你带领你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自己喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论，教师巡视指导。4、学生小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学
5、习古诗的，弄明白的什么其他学生补充。三、精读品味1、老师：听了你们的介绍，我也仿佛能感受到诗人的心境，确实，这首诗写得是多么的含蓄深刻，韵味悠长呀!让我们再次读古诗，画出令你感受最深的词句。2、互相交流：你通过朗读感受到诗人什么样的心情3、小组讨论：说说这首是中的词语有什么特点读了以后你发现了什么四、达标测评1、诗人李白把山拟人了，寄情于山。学完这首诗你联想到什么2、激励学生根据自己对诗句的理解，以及诗人的感情，选用自己喜欢的方式去叙述自己的感受。(写作、绘画、背诵、抄录等)五、拓展延伸1、把这首诗默写下来。2、请你选择自己喜欢的诗句加以想象画出来。可以在诗句意思的根底上丰盛内容。3、你还知道
6、李白的哪首诗读给大家听。2022年苏教版小学二年级语文上册第三单元优质教案2教学目标：1、了解五彩池池、水的特点，明白池水显示出不同颜色的原因。2、词句上，要求学生理解生词意思，感受作者的语言美，理解比喻句的妙处，并试着为五彩池写一写导游词。3、感受大自然的神奇和美丽，激发学生热爱祖国山河的强烈情感。教学设计意图：?五彩池一篇精读课文。课文讲了我到四川松潘县旅游时在藏龙山看到的五彩池的情景。全文以听说、向往亲身前往、目睹奇景简介成因赞叹人间瑶池为思路，重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状，以及池水显出不同颜色的原因。课文语句优美，景色可人，充沛向读者展示了大自然的神奇和美丽。在教学中
7、，我还注意摆好教与学的位置，指导学生学会电子汇编，把自己的研究成果作成形式多样的电子作品。教学准备：学生和老师进行课前五彩池相关资料的收集，教师将资料进行筛选，制作成专题站?走进五彩池。教学过程：一、激趣，导入1、大家看过?西游记吗那还记得西游记里讲过一座美丽的瑶池吗2、指名说说瑶池是什么样的你想去瑶池吗3、老师今天就要带你们去瑶池看一看。二、多媒体创设情景，整体感知：1、播放视频?五彩池，观赏五彩池的神奇和美丽。2、观赏完了美景，你有怎样的感受(生：神奇、美丽板书：神奇美丽)3、有一位作者，他在游览完这美丽的景色后，被这神奇深深打动，写下了一篇文章，让一起看课文，板书?五彩池。4、读课文，思
8、考作者是按怎样的表达顺序、写出了五彩池的哪些方面的神奇和美丽5、指名汇报。(一)合作学习，自主探究，明其特点：1、五彩池的这些神奇的美，你最渴望更加具体了解的是哪些方面2、分小组合作学习，利用?五彩池网页，自主学习探讨，深入了解自己最感兴趣的地方。3、做好准备，采用自己觉得最适宜最能表现的方式，汇报关于五彩池的自己最感兴趣的地方。(可以描绘解说、可以朗读想象、可以引导大家观赏画面、可以充当小导游介绍等等等等)4、五彩池群池子数量不仅多，而且形状各异、深浅不同、大小不一、色彩不同，你觉得除了我们刚刚了解的，五彩池的形状、大小、色彩还会有哪些小组内说说，在网站上画画、写写。5、交流。6、自由读读自
9、己觉得最美的地方。想想怎样才能读出那种美。7、指名读、齐读。(二)究其原因：1、五彩池为什么有这些神奇瑰丽的景象呢2、借助网页，分小组讨论学习。3、小组派发言员汇报。教师小结。(根据学生汇报情况，选择是否需要出示地质成因和折光原理网页进行小结)4、原来神奇而美丽的五彩池，是因为有造就这些神奇和美丽的独特原因。5、齐读本段。再次感受其美丽与神奇。四、运用资源，收拢全文，拓展升华。1、今天我们观赏了如此美丽而神奇的五彩池，又了解了造就这些神奇和美丽的奇特原因。大家说说我们的五彩池和你们幻想中的瑶池相比，你有什么感受2、为什么作者最后说：原来五彩的瑶池就在人间，不在天上3、其实不仅仅是五彩池，我们祖
10、国版图辽阔，还有许多风景神奇秀美的地方。你还知道哪些地方给我们介绍介绍教师相机指导学生观赏网站上已有相关资源。4、祖国大好河山，美景如画，你有什么感受想法五、作业：以学习小组为单位，把你们想了解的祖国大好河山，通过各种方式查阅资料了解，制作一份神奇美丽的自然风光演示文稿，或者是学习交流主页。2022年苏教版小学二年级语文上册第三单元优质教案3【内容简析】这是一篇略读课文，主要写了出身神奇的哪咤带领神仙送给他的乾坤圈和混天绫在东海洗澡时，无意触犯了东海龙王的水晶宫，并打死了蛮不讲理的夜叉和胡作非为的敖丙。龙王向哪咤索命，哪咤尽力解释，龙王却毫不理会，在不得已的情况下，哪咤用乾坤圈迫使龙王低头求饶
11、，谁知龙王出尔反尔，调集四海龙王用大水淹了陈塘关。哪咤为了解救百姓，自刎身亡。哪咤人小本事大，他不惧、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神令人肃然起敬，给人以强烈的震撼，在人们心灵深处塑造出不朽的英雄形象。【设计理念】在有限的时间和空间内唤醒学生主动、高效学习文本的意识，限度挖掘文本的发明性与想象力，放飞阅读的翅膀，使学生提高语文素养。【教学目标】1.会认“妖、剑等8个生字，掌握本课新词，理解字词在语言环境中的意思。2.读通课文，引导学生读懂课文，理解哪咤打死夜叉、敖丙，打了龙王以及后来又自杀的原因，使学生受到老实勇敢、舍己为人的思想教育。3.引导学生默读，提
12、高阅读的速度。【重点难点】引导学生读懂课文，感受哪咤不惧、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。【教学时间】23课时。【教学设计】第一课时一、导入新课今天我们用2节课时间，来学习一篇同学们较为熟悉的、较长的神话故事：?哪咤闹海。(板书课题。)二、初读感知自主识字，初读课文。借助拼音或字典，认读生字词。把课文读正确、通顺，难读的句子可多读几遍。同桌交流并检查生字。三、研读课文，理解感悟1.提问：这么长的文章要在短时间内根本学懂，你认为我们该采取哪种读书方式呢2.默读课文，思考课文主要写了什么。学生边读边画出描写哪咤外貌、行为的句子，并想象哪咤的形象。选择自己最感
13、兴趣的内容，多读几遍，想一想哪咤前后共打了几个人，为什么打，结果怎样。3.小组合作学习，说说“我认识的哪咤。(从外貌到精神)从哪咤的.语言、行为中，你能看出哪咤是什么样的人物结合插图，说说“我认识的哪咤，把总结归纳的词语写在纸条上，如“神奇可爱“不畏权势“舍生取义“正直勇敢。4.交流展示、评选“研究成果奖。制定评选规那么及规范。每组一次贴一张纸条，如果其他小组有异议，必须解释，直到称心为止。如果总结归纳的词语不确切，其他组可以换下另贴。教师要引导学生说话有理有据，以促进学生语言、思维的开展。各组依次上台贴纸条，贴得多的小组为胜。全班交流。5.评出“研究成果奖。总结：这节课我们通过默读，抓住“打
14、这条线，理清了文脉，读懂了课文。通过品味人物外貌、行为的词语，使哪咤形象在我们心中更具体、更饱满。今后我们学习长文章，也可以运用这种办法。第二课时一、复习生字词二、有感情地朗读课文，回忆上节课学习的内容三、小组合作学习，讲一讲?哪咤闹海的故事可以按故事开展的顺序讲：讲分明人物(出身、外貌)事情发生的时间、地点。讲分明事情发生、开展。打谁为什么打怎样打结束。讲分明事件的结果。也可以按以题设疑的线索讲：哪咤是什么人物为什么闹海，怎样闹结果如何四、全班评价，评出“故事大王五、朗读课文，完成积累词语的任务六、课外延伸哪咤死而复生，又得了两件宝贝，本事更大了。后来如何呢同学们可以找些课外读物，读一读，相信你会有更多的收获。
