《《三只蝴蝶》中班语言教案7篇(三只蝴蝶 中班)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三只蝴蝶》中班语言教案7篇(三只蝴蝶 中班)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三只蝴蝶中班语言教案7篇(三只蝴蝶 中班)下面是小编收集的?三只蝴蝶中班语言教案7篇(三只蝴蝶 中班)，欢迎参阅。?三只蝴蝶中班语言教案1设计意图：?三只蝴蝶这个故事选择了小朋友生活中比拟熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心，不足友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既合乎小班幼儿年龄特点，又合乎孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。2、喜欢三只蝴蝶对搭档的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮忙。3
2、、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。2、故事音频?三只蝴蝶。3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？出示三只蝴蝶，它们都是什么颜色？2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！“黄蝴蝶，你好！“白蝴蝶，你好！3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常高兴，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。三、倾听故事?三只蝴蝶。故
3、事音频1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。2、教师提问：故事中都有些谁？三只蝴蝶故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？公园里的草地上三只蝴蝶在草地上玩时，忽然发生了什么事？下起大雨来教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。四、再次观赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。教师提问：1、这个故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“4、红花姐姐是怎么答复的
4、？“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么答复的？教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？没有为什么没有躲？教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。8、提问：这时候，是谁帮忙了三只蝴蝶？太阳公公9、教师出示太阳教具。教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干
5、了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里高兴的游戏，舞蹈。10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿答复。三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮忙三只蝴蝶吗？怎样帮？?三只蝴蝶中班语言教案2活动设计背景教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容则简单，要改变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解能力都很强。可恰恰相反的是现在的孩子短少和朋友之间互相关怀互相帮忙的观念，没有团队精神，多以自我为中心。所以我选择了故事?三只蝴蝶，这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互
6、关怀的美好情感活动目标1、观赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话开展幼儿的语言叙述能力2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力3、体会好朋友之间相互关怀的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。教学重点、难点学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。活动准备1.剪纸三只蝴蝶红黄白2.多媒体课件?三只蝴蝶的故事3.三只蝴蝶的头饰 红花 黄花 白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指游戏?手指变变变二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事?三只蝴蝶三.学习故事?三只蝴蝶1.请幼儿观赏故事?三只蝴蝶的视频，然后答复教师提出的问题。2.教师将幼儿答复的问题用
7、课件一一展示，加深幼儿记忆。3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师带着幼儿再次观赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。六.德育教育1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关怀保护。2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？激励幼儿说出更多的避雨方式七活动延伸请幼儿观赏音乐?蝴蝶找花让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。?三只蝴蝶中班语言教案3活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。2、感受同伴间相互喜
8、爱的情感。3、通过察看图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。1、教师通过指偶教具讲述故事开头。师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩，非常高兴。有一天，他们正在草地上捉迷藏，忽然下起大雨来。提问：忽然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。2、讲述故事第三小节至结尾。提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。 出示挂图纸偶图片完整讲述故事。1、出示故事背景
9、图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮忙幼儿进一步理解故事内容。提问： 三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么答复的？ 三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么答复的？ 三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么答复的？ 后来谁帮忙了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？根据幼儿的答复结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？2、教师小结。师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，
10、要先看分明你表演的是谁哦。2、整理，结束。师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容。 这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了?三只蝴蝶的道具蝴蝶、花朵、太阳公公等，为讲述故事及故事表演作准备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充斥了好奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较
11、好的掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事。 但缺乏的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。如果创设一个更适合表演的情景，同时还可配合道具，也许这节课就可以有一个圆满的结局。?三只蝴蝶中班语言教案4活动目标：1、能凭借图象和文字，初步理解故事内容。2、对阅读活动感兴趣。活动准备：教学挂图、歌曲录音、蝴蝶及花朵活动过程：1、听故事，引起兴趣。提问：“故事的名称叫什么？故事里讲了一件什么事？2、阅读故事：1教师指导幼儿阅读故事。“将书翻到三只蝴蝶这一页，自己看图书，看不懂的地方提出来
12、。2幼儿阅读图书，教师巡回指导，及时答复局部幼儿的提问。3教师边讲故事边解释图象符号的意思，认识红花黄花蓝花三个词组。3、感受理解：1教师将教学挂图张贴在黑板上。2教师用纸偶表演故事。附故事：三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常高兴。有一天，他们正在草地上捉迷藏，忽然下起大雨来。他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要
13、来一块儿来，要走一块儿走。雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一
14、块儿走。三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里高兴地跳舞游戏。?三只蝴蝶中班语言教案5设计背景中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。?三只蝴蝶活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充沛发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以，根据我班幼儿的兴趣和最近开展区，于是预设了?三只蝴蝶的活动。活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。(2)体会好朋友之间相互关怀的美好情感。(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。(4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。教学重点重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮忙、团结友爱。难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。活
