骨干教师教学工作计划

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1、骨干教师教学工作计划一、指导思想 认真贯彻基础教育课程改革纲要精神 , 紧紧围绕区 教育局的教学工作重点 , 坚持教育创新 ,深化教育改革 , 加大 教研教改力度 , 加强校本培训力度 , 促进教师队伍建设 , 加快 教育信息化步伐 , 促进教育新跨越。树立 以人为本 的教育 思想, 促进每一位学生健康发展 , 寻求学校发展的新突破。二、工作目标1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,以教学案例和教学反思为切入点 , 以课堂教改为重点 , 组织 教师进一步学习新课程 ,解读新课程 , 实践报告新课程。2、以校本研究为重点 , 加强师资培训力度 , 围绕学校中 心课题确立教研组小课题研

2、究项目 , 扎实开展教研组活动 , 有层次、稳固地提升教师教学理论水平和业务能力3、提高教改实验的科技含量。按计划做好现有课题的 阶段研究与推广工作。促使教师在学科教学领域做出新的研 究和设想 ,推动教学工作不断创新 , 不断发展。4、加强教学监控 , 稳步提高教学质量。从教师教学活动 入手,开展系列教学展示评比活动 , 提高教师教学技能。从学 生学习活动入手 , 组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛 活动。认真做好年级教学的质量检测工作 , 全面提高学生综合素质5、实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准,增强管理的实效性、科学性、可操作性。6、继续实行名师工程 , 树立品牌意识 , 发

3、挥名师效应 , 提 高学校的知名度和办学效益。三、具体实施（ 一 ） 以 自主教育 的深化与延续为契机 , 进一步推进新 课程改革实验。1、积极推进新课程的改革实验 , 创造新型的 自主教育 模式, 提高课堂教学质量。数学教师要自修数学奥林匹克教 材,研究数奥的解题思路 ,语文教师要研究 速读 渗透的思 想 , 英语要研究如何培养学生的学习兴趣, 用新理念武装教师, 提高质量。2、以课程为载体 ,以科研为手段 , 以活动为纽带 ,以规范 的工作制度为保证。有计划地组织师生开展读书活动 , 加强 学校图书馆、阅览室建设。实行图书馆、阅览室全天开放 , 为教师提供学习的场所和条件 , 教育理论研究

4、会要组织好教 师的学习研究 ,举办读书节、读书报告会等活动 ,提倡 师生 共写日记 , 形成热爱、崇尚书籍的氛围。3、重视研究 , 不断积累经验。各教研组通力合作开展新 课标的实验研究和热点问题研讨活动 , 帮助教师将课改精神 与教学实践相结合 ,既有理性思考 ,又有实践探索 , 及时发现、 研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把 十五 课题的研究内容作为校本研究的基本内容。各教研组要围绕 学校研究课题 , 确立教研组小课题研究项目 , 召开课改研讨 会 , 开展课堂教学观摩研讨活动 , 使新教材实验研究工作落 到实处 , 力争通过实验工作出经验、出名师 , 使我校形成鲜明 的教学特色

5、。4、继续把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养, 夯实基础的重要任务来抓 , 监控每个班的整体发展轨迹 , 建立 发展轨迹监控表 , 总结培养方法 , 提高整体水平。(1) 营造写字的文化氛围。写字是一种最简洁易行而又 最有效的素质教育形式之一 , 学校良好的自然环境配以书画 特色的艺术氛围则更有利于学生身心健康的发展。学校走廊、 展览橱窗、教师黑板报都创建出书画作品展览园地, 步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午安排 15 分钟的写字课 时间, 让学生在轻愉快的古典音乐、民族音乐声中练习写字。 营造这样一种氛围 , 既增强学生审美能力与表现美的能力 , 更培养了学生的书法兴趣爱好 , 陶

6、冶了情操 , 丰富了学生的 课外生活。(2) 每天要有 10 分钟的口语交际时间 , 教师引导学生关 心天下事、国家事、身边事 , 培养学生的观察能力 , 培养学生 的认识水准 , 树立正确的道德观。(3) 要重视日常积累。要求从以下几个方面入手、平时教学课文 , 及时梳理积累。教学每一篇课文时指导学生将必须积累的知识从课文以及课文的 预习提示 、 自读提示 、注解、思考和练习 中挑出来 , 在每一个教 学单元结束之后 , 进行归纳和整理。二、扩大课外阅读 , 做好知识延伸积累。教师要组织学 生利用课余时间阅读订阅的报纸刊物 , 并把有关知识整理出 来。也可以利用寒假和暑假 , 要求学生阅读与

7、课文有关的原 着。为防止盲目和消极阅读 , 教师要指导学生订出阅读计划 , 拟订读书目的 , 并要求他们做好摘记 , 写好读后感 , 教师要定 期进行检查。三、教师精选传授 , 搞好针对性积累。帮助学生选择积 累与课文内容有关的诗歌、对联 , 典故、名言警句、中外国 重要作家作品简介等等。结合学习课文 , 在分析课文的过程 中介绍给学生 ; 利用语文早读自习 , 一天学一点 , 长时期积累 积少成多。（ 二 ） 强化教学基础管理 , 提高教学质量。1、强化教学工作的管理力度 , 强调教学管理层次性。教 导处、年级组、班级层级负责 , 认真搞好教学 五认真 的检 查评估工作 , 大力倡导严谨认真

8、的教风 , 坚决杜绝弄虚作假、 搪塞应付的不良行为 , 每月月评估实行达标评优制 , 公正公 平的对每位教师的工作做出评价 , 使月评估成为促进教师发 展, 正确认识自身价值的一种积极有效的手段。2、加强学科组、教研组建设。课堂教学改革的实效如何, 说到底实际上就是落实到每一位教师身上, 落实到每一天的教学工作之中 , 落实到每一堂课教学之中。我们将把加 强学科组、教研组建设 , 强化教学基础管理作为提高教师群 体素质 , 推动教师整体优化的重要手段。学科组、教研组建 设方面 ,我们在加强 四要（ 要具体的教研组活动计划 ; 要在 教研组长负责下进行的集体备课 ; 组员在教研组内要有明确 分工

9、,形成工作合力 ;要有具体的教研组活动记载 ）的同时 , 要搞好教研组的教材分析 ,上好起始课和研究课 , 加强各年 级的教学指导 , 定期召开质量分析会 , 主管教学工作的行政 人员, 要参与教研组活动 , 与组员同学习、同讨论、同研究 , 期末 , 在教研组内自评 , 成果展示 （ 拿出具体的实绩 , 由每一 个年级组长公开汇报 ）的基础上 , 评出优秀教研组。3、做实教学常规工作。（1） 全面落实教学工作。走素质内涵发展道路 , 开发校本 课程, 形成办学特色 ,在教学活动的各个环节与层面加以体 现。（2） 有效落实好教学各项常规制度。一是行政带班的检 查及记载制度 ; 二是教师教学工作

10、的每月教学考评制度 ; 三 是教学自我剖析制度 （ 逐月进行教学随笔、教学反思、教学 设计、教学案例的征集与评比 ）; 四是教育过程监控 , 质量分 析制度 ; 五是听课评课制度 ; 六是对教学工作的每个环节教 导处将采取多种形式 , 深入细致地做好检查 ,督促工作。加强 随堂课听课力度。 要求主管教学的行政人员听课数全学期 80 节以上 , 教研组长全学期听课数 20 节以上 , 教师每周听课不 少于一节。4、加大检测调研力度 ; 进一步重视课堂教学的质量效益 每月对各学科进行教学质量调研抽测 , 对调研情况进行质量 分析并及时反馈通报 , 对存在的问题共同探讨 , 提出整改措 拖。六年级每

11、单元进行一次抽测 , 召开一次教学质量分析会 , 随时调整教学策略 , 行政领导实行包班包科制 , 同六年级的 教师一道完成好毕业班的教育教学任务。5、加强对综合实践活动的研究。综合实践活动指导教 师要引导学生 , 从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的 问题 , 然后进行交流和筛选 , 确立若干个 主题 , 并有计划地 组织学生开展调查 ,观察上网 ,实验咨询等综合实践活动 , 使 学生增强探究和创新意识 ,学习科学研究的方法 , 发展综合 运用知识的能力和人际交往的能力。（ 三 ） 加强教师队伍建设 , 壮大骨干教师群体。一支高素质教师队伍 , 是我们顺利实施课程改革 , 提高 教育质量的

12、重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个 重要任务。因此 ,本学年 ,我们将致力于在壮大骨干教师群体 上下功夫。不断创造条件 , 为他们搭设成长的阶梯。1、继续高度重视骨干教师的培养 , 对事业性强、勤于钻 研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的 成才搭建舞台 , 积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、 评优课比赛、学术研讨活动 , 给骨干教师提供更多展示、交 流才华的机会 , 使骨干教师尽快脱颖而出 , 早日成名成家。2、加强骨干教师、希望之星、科研型教师、教研组长 队伍的建设 , 树立典型 , 推广先进教师的教学经验。扎实推进 传帮带 , 在青年教师中树立学习之风 , 比岗

13、位成才 , 比岗位贡 献。继续实施骨干教师展示课、青年教师评优课、教科与教 研结合课、新教师亮相课、教研组研讨课等活动。积极参加 区教育局组织的各类课堂展示活动 , 力争在活动中再展学校 新 亮点。3、要加强教师综合能力的培养。教师的教学基本功是 教师业务能力的基石。新学年中 , 我们将把提高教师的综合 能力作为一项重要的工作来抓。 组织好以写字、 演讲、说课、 课件制作等为主要内容的业务能力竞赛活动。特别是要通过 计算机技能培训 , 多媒体制作培训 , 网络技能培训、网页制作 等教学业务能力竞赛活动 , 构建网络环境下的教师新形象。4、要进一步加大对骨干教师奖励的力度。继续实施好 优秀骨干教师奖励制度。进一步调动骨干教师的工作积极性 稳定骨干教师队伍 , 建立好教师成长档案袋。