开展心理健康的活动总结三篇

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1、开展心理健康的活动总结三篇开展心理健康的活动总结篇一20xx 年 x 月 x 日，由教育科学学院、学生处、心理咨询中心 联合承办第九届“大学生心理健康周”系列活动正式开始，此活 动以“阳光、友善、和谐、健康”为主题，倡导学生关注心理健 康，形成关爱心灵的校园氛围。本次活动内容丰富，广大学生踊 跃参与，收到了很好的效果。一、悬挂横幅，发放心理健康宣传单 在文科楼与学生汉餐门口分别悬挂了以 “我爱我， 和谐心灵， 健康成才”、“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理”的 横幅。本次共印制彩色宣传单 5000 份，传单的内容包括： “心理 咨询对大学生的帮助” 、“宁夏师范学院学校心理健康教育资源

2、简 介”、“大学生如何提高人际关系能力” 。由大学生心理协会的学生 以一个宿舍 6 份的方式发到每个学生的手中，目的是让更多的学 生了解学校的心理健康教育资源，掌握心理健康知识，懂得当遇 到心理困惑时到心理咨询中心进行调节。二、心理健康讲座（一） “大学生情绪管理与压力调适”讲座20xx 年 x 月 27 日晚在文科楼 320教室举办了“大学生情绪管 理与压力调适”讲座。心理咨询中心教师李芳霞以“人非草木，孰能无情”之句展 开了本次讲座。通过对情绪认识的讲解向同学们讲述了不良情绪的影响，并教会同学们如何识别情绪， 调控情绪， 做情绪的主人。 通过此次讲座的成功举办，学生不仅对情绪有了新的认识，

3、 也学会如何调控自身情绪，做情绪的主人，本此讲座加强了院系 学术交流的氛围，也促进了学生心理健康教育的发展。（ 二 ） “爱的成长”心理健康讲座20xx 年 x 月 4 日下午 2:30 ，心理咨询中心教师刘桂文老师， 在逸夫楼 312为化工学院 20xx 级学生开展关于“爱的成长”的讲 座。讲座共分四部分的内容，第一，如何理解爱情 ; 第二，如何在 爱中成长 ; 第三，大学生的恋爱观 ; 第四，爱的能力的培养。讲座 开始，刘老师先播放一段歌曲“最浪漫的事” ，在美妙的音乐的映 衬下，引出了“爱的成长”的话题，在整个讲座的过程中，刘老 师用朴实，生动的语言为大家讲解关于对爱情的理解，大学生如

4、何鉴别真正的爱情，如何让爱情保鲜，如何正确看待分手及怎样 增强心理承受能力等，帮助大家解决了一些在日常生活中遇到的 矛盾与困惑。三、开展以“提高人际关系能力训练营”为主题的团体辅导20xx 年 x 月 6 日下午 4:30 ，心理咨询中心教师刘桂文老师， 在逸夫楼模拟法庭举行了以“提高人际关系能力训练营”为主题 的心理健康教育活动。政法学院的同学参与了本次活动。刘桂文 通过做游戏的方法测验了同学们的心理健康状况以及同学们之间 的团结情况，通过刮大风、滚雪球、棒打薄情郎等游戏的开展， 有效地促进了学生的团队精神，同时也锻炼了同学们的行为敏捷 程度。刘老师细心指导，同学们主动参与、积极配合，活动在

5、一 片轻松愉快的氛围中进行着。游戏结束后，刘桂文对本次活动做 了简要的总结，向同学们指出了加强人际交往能力的重要性。总之，在教育科学学院、学生处的大力支持下，本届心理健康活动取得了圆满成功。通过本次活动，让更多的学生了解了学校心理咨询中心的工作职能，掌握了基本的心理健康知识，同时对于提升我校学生心理健康水平，营造健康的校园文化氛围起到 了积极的促进作用。开展心理健康的活动总结篇二 本学期，我校以苏州市中小学推进心理健康教育实施意见 的文件精神为指导，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规 律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健 康教育和辅导，帮助学生提高了心理素质，健全人格，

6、增强了承 受挫折、适应环境的能力。一、加强教师队伍建设(1) 以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建设。 合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底 外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证 书的心理辅导员，她们认真参加各种培训活动，并在学校中积极 做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与方法，讲究心 理辅导的实效，努力把专业做“精” 。(2) 以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。 班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校非 常重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注重学 生学习的同时更应关注学生的心理发展，认真做好学生的心理辅 导工

7、作 ; 其次是经常鼓励班主任利用空余时间，通过书籍、网络等 途径，加强心理专业知识的学习，提高自身的专业素养 ; 第三，学 校开展由心理健康教师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班 主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作能力。本 学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞烦恼传递快乐 团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。(3) 以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建设。 学生的心理健康教育，不是专业心理教师一个人的事，也不 是班主任老师一个人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以 学校在加强专业心理教师、班主任队伍建设的同时，也要对学校 其他教师进行培训。 我校通过组织教师观摩

8、学习、 上网理论学习、 阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业知识学习的同时提高 了教师的心理辅导意识和辅导能力。(4) 以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应 结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅 导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。二、进一步完善心理咨询的管理1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放 我校的心理咨询室“阳光屋” ，已被评为苏州市的合格心 理咨询室，本学期继续每天开放一小时，由心理咨询室的值班老 师负责学生的咨询辅导工作，并做好相关的咨询记录。对问题较 严重者，我们进行了个案跟踪辅导，认真做好个案研究记录，使 心理健康教育工作更具实效性、规范性、科学性。本

9、学期“阳光 屋”的辅导老师对 97 位个案进行了科学耐心地辅导，其中有 12 位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。 “阳光屋”已经成 为了孩子们的一个“心灵驿站” 。2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导 本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生 的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课根据本班学生 的特点，每月做一次集体辅导，对班级中出现的共性心理进行辅 导，引导学生形成积极健康的心理。并做好记录，使心理健康工 作更具有实效性，真正地服务于学生。柏晶晶老师执教了 放飞烦恼传递快乐 五年级团体辅导课。 孩子们畅所欲言， 倾诉自己生活和学习上的烦恼。 通过互动交流、 范例

10、引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠 集体的智慧来解决烦恼。最后大家发现，生活中总有烦恼，但只 要换个角度，就能坦然面对。李晓静老师执教的 学会欣赏 一课，层次鲜明， 块面清晰， 用充满诗意的语言告诉学生，要用欣赏的眼光去看周遭，生活将 更美好。3、家校合力，形成富有高效的管理体系 小学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要 家庭教育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理健康教 育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对 心理健康的认识，并利用家校路路通等方式及时与家长联系，共 同做好学生的心理健康工作。本学期，我校举行了“关注孩子心灵成长”四年级的

11、家长学 校活动。活动邀请了团中央知心姐姐杂志社心理健康教育全国巡回报告团成员李亚青老师来校讲座。李亚青老师首先分析了 目前家庭教育的盲区忽视孩子心灵成长 ; 而后讲解了孩子心 灵成长的五大营养肯定、自由、宽容、情感、梦想，最后说 明了健康美好的心灵是家长留给孩子的财富。讲座活动中，李亚 青老师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了 家庭教育的启示，也解开了现实教育中的一些困惑。通过活动， 家长们关注到了孩子的心理健康， 对家庭教育有了更全面的了解。开展心理健康的活动总结篇三 为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心 理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指

12、导 下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开 展了丰富多彩、 形式多样的活动， 增强了心理健康教育的实效性， 有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上 的校园氛围产生积极的影响。现具体总结如下：一、在配合学校心理健康教育中心的工作。1、协助做好心理健康节的相关工作。 在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办 了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了 海上钢琴师等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为 大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观 众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外， 我们还组织观众撰写

13、影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业 老师担任评审，评选出优秀作品。2、建立心理档案，做好个案咨询。 在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好级新生的 心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍 存在的问题开展了心理知识普及工作 ; 对于心理问题严重的学生， 及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生 的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校 的发展，发现问题及时处理。二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防 工作由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通 过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普 及和素质

14、拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以 下工作具体实施：1、依托组建心理社团，倡导自我服务 为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导 下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集 确定了协会名称“聆心心理协会” ，拟定了协会章程，并确定了工 作宗旨、机构设置、职能分工等。 协会的成员包括各班心理委员、 各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平 竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协 会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定 期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老 师的指导寻求解决办法。 协会还

15、通过 “心理活动月” 等特色活动， 加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。2、抓好骨干培训，夯实工作基础 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实， 他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院 心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织 了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我 校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要 求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理 问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法 及强调保密等工作原则。

16、参加培训的同学专心聆听、认真记录， 收效良好。一名心理委员参加培训后说： “作为一名心理委员，很 高兴能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的提高，还 是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我 对自己的工作更加感兴趣了。 ”3、注重教育实效，丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶 段进行心理知识普及。本学期开学后，为了帮助 08 级新生更快、 更好的适应大学生活， 同时帮助 07 级、06 级同学及时排解心中的 苦恼与疑惑，协会向 06、07、 08 三个年级的同学发去了邀请函， 邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了 大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及 时地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资 源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决，并及时将得 到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，